班主任培訓(xùn)總結(jié)15篇

班主任培訓(xùn)總結(jié)15篇班主任培訓(xùn)總結(jié)1為認(rèn)真落實(shí)《原州區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，3月_日—3月_日，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn)。這是我校首次舉辦班主任培訓(xùn)班，學(xué)校高度重視，精心組織，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理到位1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。三、培訓(xùn)成效顯著1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次培訓(xùn)，是近年來的'首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。班主任培訓(xùn)總結(jié)2時(shí)間的消逝總是在那不經(jīng)意之間，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但心仿佛還留在廣州，留在漂亮的華師大校園，留在那細(xì)心布置的課室。那爽朗的歡聲笑語、那劇烈的爭(zhēng)論、那盡情的唱歌，仍舊在我耳邊回響；那一張張熟識(shí)的笑臉、那一幕幕溫馨的場(chǎng)面，仍舊在眼前跳動(dòng)。時(shí)間雖短，但我收獲頗豐。一、我收獲了學(xué)問熊少嚴(yán)教師主講的《班級(jí)、群體、班集體經(jīng)營(yíng)》理論性很強(qiáng)，但熊教師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析，生動(dòng)易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”，是班集體風(fēng)格的打算性因素，是師生溝通的定調(diào)人，是最重要的教育資源。徐向陽教師主講的《教育敘事：“草根”討論的樂土》和《對(duì)教育論文撰寫的幾點(diǎn)意見》，不僅告知我們德育論文寫什么、怎么寫，還介紹了他們雜志社對(duì)論文的承受與編輯的流程，解決了我始終以來的一個(gè)困惑：怎么寫教學(xué)教育論文？高廣方教師主講的《成為一個(gè)幸福的教師——教育：從轉(zhuǎn)變自己開頭》，雖然在整個(gè)過程中許多學(xué)員提出了質(zhì)疑，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對(duì)我觸動(dòng)很大，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中，許多教師（包括我）都是在查找學(xué)生的錯(cuò)誤和缺乏，然后教育他們必需改正，而人性最深刻的原則就是盼望得到別人的賞識(shí)，這一點(diǎn)恰恰是我們最簡(jiǎn)單無視的一點(diǎn)。韓裕娜教師組織的團(tuán)陪活動(dòng)，其中的嬉戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說，可以說都是一些比擬“稚嫩”的嬉戲，但就是這些“稚嫩”的嬉戲我們大家卻失敗了，在總結(jié)失敗的緣由的時(shí)候大家都從中悟出許多道理。二、我收獲的教育教學(xué)的方法河南省其次試驗(yàn)中學(xué)的馬潔教師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》，給我啟發(fā)很大，她所講的兩個(gè)案例“山不過來，我就過去”與“心有多大，舞臺(tái)就有多大”中的一些例子，在我們平常教育學(xué)生的過程也會(huì)常常遇到，但她那睿智聰慧的做法，讓我特別佩服；同時(shí)，她們學(xué)校“班級(jí)組”的教育教學(xué)模式，也讓我特別的憧憬。熊少嚴(yán)教師要求大家慎用相對(duì)評(píng)價(jià)，由于人是具有差異性的，我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的特長(zhǎng)來比照，特殊是我們的學(xué)生，由于特別多的緣由造成他們的參差不齊，我們應(yīng)當(dāng)多發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，用賞識(shí)的方法來教育他們。在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候，該校的黃育英副校長(zhǎng)的兩句話對(duì)我感受很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”，我們每個(gè)人都盼望在我們的人生道路上有貴人相助，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣；其次句“成就學(xué)生，成就自己”，作為一名一般的教師，你的工作收獲和成績(jī)都是通過學(xué)生來表達(dá)的，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己。漂亮的玉巖中學(xué)，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級(jí)的班主任給我們介紹了他的閱歷，他用了4個(gè)詞“陪伴、引導(dǎo)、關(guān)注、等待”，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做，能不能勝利，就看你有沒有足夠的急躁、你是不是足夠的細(xì)心、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持。另外一個(gè)高一的班主任從“知、思、言、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的.閱歷，也讓我受益匪淺。在他山之石——美澳班主任一席談的活動(dòng)中，兩位外國(guó)的班主任Jenny和Carmel分別介紹了美國(guó)和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作，其中有許多方面是一樣的，比方：幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、幫忙學(xué)生升學(xué)、幫忙學(xué)生處理人際關(guān)系、代表學(xué)校與家長(zhǎng)溝通等；但也有許多不同的地方，比方：在美國(guó)每個(gè)班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn)，而我們中國(guó)沒有這樣的專業(yè)，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國(guó)每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名參謀，參謀每天都跟學(xué)生溝通、借助社區(qū)教育和幫忙學(xué)生等。不同國(guó)度之間班主任工作之間的差異并不是人為的，而是由于文化之間的差異，但教育的本質(zhì)的一樣的，都是盼望孩子們能夠幸福。三、我收獲了友情雖然只有7天的培訓(xùn)，我結(jié)交了許多朋友。大家雖都來自惠州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來到華師后，大家大膽地介紹和呈現(xiàn)自我，把自己的閱歷、做法及想法都毫無保存的介紹給大家，和學(xué)員們一起爭(zhēng)論和共同共享。大家就像生活在一個(gè)大家庭中，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察、一起爭(zhēng)論工作中消失的各種各樣的問題、一起組織和籌劃各種活動(dòng)，似乎大家又回到了大學(xué)時(shí)代。離別的時(shí)候，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最終的時(shí)機(jī)拍照，盼望把在華師大7天的美妙記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片登記來。培訓(xùn)雖然只有短暫的7天，但讓我收獲了許多許多，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身進(jìn)展的珍貴財(cái)寶。班主任培訓(xùn)總結(jié)3老師們：大家好！為了貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，根據(jù)暑期工作安排，今天我們?cè)谶@里舉行為期一天的班主任校本培訓(xùn)，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學(xué)校的班主任工作。下面我就此次培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)意見。一、充分認(rèn)識(shí)到班主任校本培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！秉h和國(guó)家從下一代的健康成長(zhǎng)，民族的興衰成敗的高度對(duì)班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，全面提高班主任素質(zhì)是學(xué)校師德建設(shè)特別是教師隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)迫在眉睫。此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點(diǎn)精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來，就有了工作動(dòng)力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學(xué)習(xí)。因此加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)勢(shì)在必行。再者，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個(gè)人生活質(zhì)量的需要。從班主任個(gè)人的工作和生活看，在專業(yè)發(fā)展過程中，班主任有更多的機(jī)會(huì)開闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；通過學(xué)習(xí)、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂趣，培養(yǎng)職業(yè)幸福感。簡(jiǎn)而言之，校本培訓(xùn)是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長(zhǎng)”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。二、重視班主任培訓(xùn)工作是我校的一貫傳統(tǒng)，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。我們學(xué)校一直重視班主任的管理和培訓(xùn)工作，尤其是近年來，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種方式不斷加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)。1、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)空間。“請(qǐng)進(jìn)來”就是請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我們班主任感受前沿的學(xué)科知識(shí)，更新教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。自20__年以來，我校先后邀請(qǐng)安徽教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中科院等知名專家、院士來我校講學(xué)?！白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，身臨其境，切身體驗(yàn)先進(jìn)的教育理念與教育方式。自20__年以來，我校先后組織到上海大同中學(xué)、南京師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院等地觀摩學(xué)習(xí)。2、“集中培訓(xùn)”與“自我學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)形式。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進(jìn)行集中培訓(xùn)以外，還積極利用平時(shí)時(shí)間引導(dǎo)班主任自我學(xué)習(xí)。堅(jiān)持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報(bào)》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀(jì)教育叢書》（共9本）等教育書籍。三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)交流，努力走進(jìn)學(xué)生心靈。德育工作究其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生好的想法得以鼓勵(lì)，讓不良的.想法得以引導(dǎo)。而事實(shí)上讓一個(gè)人接受另外一個(gè)人的思想本身就很難，而我們班主任還要學(xué)生用這種思想來指導(dǎo)行動(dòng)，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓書香飄滿整個(gè)校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢(shì)。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識(shí)更新越來越快。要想不被時(shí)代所淘汰，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，豐富教育方法。3、積極實(shí)踐，不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實(shí)際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。由于實(shí)際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實(shí)際。因此，需要積極實(shí)踐，不斷探索。4、學(xué)會(huì)反思，努力成長(zhǎng)為一名教育專家。市教育局局長(zhǎng)江興代曾經(jīng)說：教學(xué)+反思=名師。其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復(fù)雜，倘若拘泥其中勢(shì)必單調(diào)乏味。只有不斷反思，才能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍；只有積極反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變，成長(zhǎng)為教育專家。最后，預(yù)祝此次班主任校本培訓(xùn)取得圓滿成功。班主任培訓(xùn)總結(jié)4我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對(duì)我個(gè)人來說，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況，我感到收獲很大。收獲一：充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。收獲二：真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾，真是不學(xué)不知道，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問題就點(diǎn)名、批評(píng)、諷刺、挖苦等，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒有效，我們的勸說、批評(píng)又有什么用呢?沒用的話，又怎能說明你對(duì)學(xué)生愛呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f的，不了解學(xué)生的.心理與學(xué)生談心，是做無用功。我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面，可我覺得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步，想讓老師先過去?？衫蠋熅估鹞业氖?，領(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖，像媽媽一樣，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動(dòng)，讓我感動(dòng)，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問，如果那天碰到的是我，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的。從現(xiàn)在看來，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，或是一句簡(jiǎn)單的話語……可我卻常常會(huì)很吝嗇的。這次的學(xué)習(xí)，使我明確了，對(duì)學(xué)生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生，這也就是教育的新理念吧!收獲三：班主任更要以人格塑造人格。教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來講，在教育過程中，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者。因此，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程，以人格塑造人格的過程，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生，因?yàn)檫@不僅是施教之本，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此，我們說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中，在班主任對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo)、教育、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”。收獲四：我要以班主任工作促成長(zhǎng)。在班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸、應(yīng)對(duì)、開發(fā)各種關(guān)系。因此，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作，有其特殊的知識(shí)要求，特殊的能力要求。并且，除了一般的教師品格之外，還要求有更豐富的人性和理解能力。同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì)中，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì)，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé)，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中，形諸于外”，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無我之境”，我覺得做好班主任工作，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人，任勞任怨，甘于寂寞，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào)，同時(shí)在更高的層面上說，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值，成為一個(gè)更加純粹、更有格調(diào)的人。當(dāng)然，作為一門藝術(shù)，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn)，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪、一往無前，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí)。班主任培訓(xùn)總結(jié)5這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以前沒有經(jīng)驗(yàn)過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立，更是激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超越了傳統(tǒng)的家?；?dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)、老師的溝通變的剛好有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情，有些在學(xué)校不能溝通的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。記得最初學(xué)習(xí)了第一個(gè)模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，走進(jìn)學(xué)生，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓學(xué)生感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的熱忱也會(huì)喚起學(xué)生的熱忱的。在放學(xué)后，望見學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生打招呼，這樣可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，增加學(xué)生的敬重。后來我發(fā)覺學(xué)生和我的距離拉近了。接著接連的學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學(xué)到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學(xué)中，發(fā)覺比以前陳舊的教學(xué)方式好多了，學(xué)生也情愿接受了。作為班主任，最大的工作是培育人、教化人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)真的變更了我，也變更了一些學(xué)生。我平常和一部分學(xué)生溝通，很少顧及到全部的學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生許多，常常有一些學(xué)生成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)里，我發(fā)了帖子，全班的同學(xué)都看了，全班的學(xué)生都會(huì)在帖子里和我溝通，我都一一地回復(fù)，這樣每個(gè)學(xué)生都照看到了。我班還有幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，平常學(xué)習(xí)很放松的，而這次的三人行特殊主動(dòng)，或許是因?yàn)橄矏劬W(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特殊主動(dòng)。當(dāng)我把一些事情交給他們，比如：班級(jí)書架、班級(jí)作業(yè)等讓他們?nèi)プ觯麄冏龅暮芎?。后來那幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提高了許多。應(yīng)當(dāng)說，是三人行變更了他們。在這次培訓(xùn)中我還有一個(gè)很大的收獲，就是養(yǎng)成了寫博客的習(xí)慣，每次培訓(xùn)時(shí)有了心得，就寫成文字，記錄在我的博客里，以前我沒有記日志的習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了好的'理念，我都把它記到了我的日志里，常?？梢苑_看看。最終，我想說，假如生命是一棵樹，我們能做的，就是盡量汲取陽光雨露，讓這棵樹日益茂密，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在這個(gè)信息爆炸的年頭，日新月異的新科技，新理念，新學(xué)問，就是生命中的陽光。我們與時(shí)俱進(jìn)，就是拓展了生命的寬度；我們探究創(chuàng)新，就是延長(zhǎng)了生命的軌跡。與其對(duì)著青春不再、時(shí)間飛逝而嘆惋，倒不如行動(dòng)起來，“善假于物”，終身學(xué)習(xí)，讓生命之樹長(zhǎng)青。這樣一路求索，為的是增加生活的色調(diào)，提升生命的質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，接下來我會(huì)漸漸的消化和汲取它，指導(dǎo)到自己的實(shí)際工作中去，雖然班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)習(xí)照舊接著。班主任培訓(xùn)總結(jié)6根據(jù)連云港市中小學(xué)青藍(lán)課程培訓(xùn)活動(dòng)安排，由墟溝小學(xué)、章莉班主任工作室承辦，市名校長(zhǎng)陳必武作為項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人的青藍(lán)課程小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)于12月21日在墟溝小學(xué)順利舉行，市教育局師資處副處長(zhǎng)樊繼寬、連云區(qū)教育工委副書記曹越冬出席了培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富，通過主題班會(huì)、專家點(diǎn)評(píng)、沙龍研討、學(xué)術(shù)講座等方式吸引了來自全市近200位一線班主任參加，來自安徽宿州的7位教師也慕名參加了本次培訓(xùn)，是一次教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)范式的有益探索和嘗試。一、本次培訓(xùn)主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)。本次培訓(xùn)從一線班主任在創(chuàng)建班級(jí)公共生活中存在的問題、困惑出發(fā)，確立了“怎樣創(chuàng)建班級(jí)公共生活”這個(gè)主題。什么是班級(jí)公共生活？班級(jí)公共生活的創(chuàng)建方法有哪些？創(chuàng)建班級(jí)公共生活的基礎(chǔ)是什么？有哪些創(chuàng)建原則？班主任在創(chuàng)建班級(jí)公共生活中承擔(dān)什么樣的責(zé)任和角色？班級(jí)公共生活與班級(jí)文化是什么關(guān)系？這些問題都是廣大一線班主任迫切需要解決的理論問題和實(shí)際問題。二、培訓(xùn)活動(dòng)組織有序，安排緊湊。培訓(xùn)通知上網(wǎng)及時(shí)，組織到位。墟溝小學(xué)提前安排好3口上課教室，教室全部安排在一層樓上，進(jìn)校門指示牌清晰，指向明確。教室內(nèi)設(shè)施齊全，多媒體、空調(diào)等設(shè)備使用正常。每口教室都有專人負(fù)責(zé)，上課之前都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向聽課教師介紹上課教師，有專門的照相和攝像人員。墟溝小學(xué)安排了5位教師參與簽到工作，簽到有序，服務(wù)到位。本次培訓(xùn)實(shí)際到位培訓(xùn)人數(shù)190人，連云區(qū)70位班主任參與了培訓(xùn)，收回實(shí)施情況反饋表124份，123位教師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)表示滿意，1人表示基本滿意。三、培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富本次培訓(xùn)采用主題班會(huì)、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)術(shù)沙龍、專題講座等四種形式進(jìn)行，分為上下午兩個(gè)階段。上午安排的是主題班會(huì)，以“我的班級(jí)我的家”為主線，努力突出如何通過課堂來創(chuàng)建班級(jí)公共生活。在大的主題下，上課教師又各有側(cè)重，以點(diǎn)帶面。如郭霞老師抓住“愛班級(jí)”這個(gè)點(diǎn)、穆成香老師抓住“團(tuán)結(jié)合作”這個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行，積極營(yíng)造班級(jí)這個(gè)大家的氛圍。董影老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)認(rèn)為，本次展示的班會(huì)課有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是具有強(qiáng)烈的感染力，凸顯了上課教師的精、氣、神；二是主題班會(huì)課特征體現(xiàn)鮮明；三是活動(dòng)設(shè)計(jì)者、組織者安排精心、設(shè)計(jì)到位；四是班會(huì)課充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；五是課前準(zhǔn)備都非常充分，資料占有率高。王寶珠老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)認(rèn)為展示的班會(huì)課主題鮮明，能夠圍繞育人目標(biāo)，程序清晰，逐步遞進(jìn)，有效地處理好知、情、意、行的關(guān)系。下午的活動(dòng)首先是沙龍研討。來自全市不同學(xué)校、不同崗位的5位教師就自己的平時(shí)工作暢談如何創(chuàng)建班級(jí)公共生活？這5位老師有的來自省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自城市流動(dòng)人口子女子弟小學(xué)，有的來自城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，有的來自農(nóng)村小學(xué)。有的`老師是學(xué)校一把手校長(zhǎng)，有的是分管德育的副校長(zhǎng)，有的是市333模范班主任，有的是普通的班主任。他們所處的地域不同，所在的學(xué)校不同，所站在的角度也不同。金鑫老師認(rèn)為，班主任要關(guān)注每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子以尊重，努力做到有教無類。徐壽鵬老師認(rèn)為，班主任要讓班級(jí)成為學(xué)生的精神家園，以促進(jìn)學(xué)生朝著社會(huì)理想的要求成長(zhǎng)為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的社會(huì)人，以使今日學(xué)生能更好地滿足和適應(yīng)在未來社會(huì)中的生存需要。范益昆老師認(rèn)為，班主任要在班級(jí)中設(shè)置公益崗位，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。韓小英老師認(rèn)為，班級(jí)無小事，事事皆學(xué)問，我們的老師要從班級(jí)的小事著手，注重細(xì)節(jié)。章莉老師認(rèn)為班主任要參與學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生樹立榜樣。接著由市名校長(zhǎng)、連云區(qū)名校長(zhǎng)工作室主持人陳必武做了“班級(jí)文化與班級(jí)公共生活的創(chuàng)建”的專題講座。通過讓班主任了解班級(jí)文化、班級(jí)公共生活的概念，來理解公共生活是班級(jí)文化，理解班級(jí)公共生活是隱性課程，讓班主任熟悉創(chuàng)建班級(jí)公共生活的方法，熟知在創(chuàng)建班級(jí)公共生活中的角色與職責(zé)。最后，舉行了本次培訓(xùn)的閉幕式，特級(jí)教師、墟溝小學(xué)校長(zhǎng)孫焱代表墟溝小學(xué)向本次培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿舉辦表示祝賀。連云區(qū)教育工委曹越冬副書記對(duì)班主任工作提出了殷切期望和建議。樊繼寬副處長(zhǎng)對(duì)“青藍(lán)課程”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義進(jìn)行了深度解讀，要求老師們要抓住學(xué)習(xí)的機(jī)遇，努力提升教學(xué)水平和能力，為學(xué)生發(fā)展多做貢獻(xiàn)。四、培訓(xùn)活動(dòng)宣傳報(bào)道及時(shí)連云區(qū)教育網(wǎng)以“連云港市青藍(lán)課程小學(xué)班主任培訓(xùn)在墟溝小學(xué)進(jìn)行”為題對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，市《蒼梧晚報(bào)》以“班級(jí)公共生活，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為題，在12月25日的C2版頭條作了刊發(fā)，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了深度報(bào)道，在全市教育界引起了廣泛的影響。五、存在問題與建議本次培訓(xùn)下發(fā)反饋表190份，在收回的反饋表中，有55份填寫了意見和建議。主要的建議與問題有：1、這樣的活動(dòng)豐富充實(shí)，活動(dòng)有意義。班會(huì)課設(shè)計(jì)新穎、主題貼近學(xué)生，貼近教師。專家點(diǎn)評(píng)到位。希望多舉辦這樣的活動(dòng)。2、主辦單位組織合理有序，服務(wù)周到。3、希望能給更多的老師參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給更多的老師上課、聽課、講座、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。4、沙龍時(shí)間偏短，談的還不夠深入。本次培訓(xùn)活動(dòng)從主題上、內(nèi)容上、形式上都進(jìn)行了探索和創(chuàng)新，努力實(shí)踐一種團(tuán)體培訓(xùn)的范式，收到了一定的培訓(xùn)成效。班主任培訓(xùn)總結(jié)7為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。當(dāng)大家都在喜迎圣誕的時(shí)候，我給自己留下了一個(gè)獨(dú)立思考的空間。對(duì)本次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。一、理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。二、當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是什么？是擁有一顆愛孩子的心！離開情感，一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！敝挥袗酆⒆樱拍芘嘤⒆拥膼坌?。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功?；ǘ涫巧拾邤痰?，學(xué)生是五彩繽紛的。孩子們滿載父母的殷殷期望走進(jìn)校園、步入課堂，望著這些天真的笑臉，一股暖流融進(jìn)心田?！皼]有愛就沒有教育”（夏丐尊）。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)告訴了我要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了我的孩子，孩子的自控能力很薄弱，所以我又統(tǒng)籌考慮多方因素，在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦，組織起各式各樣的小組，讓他們?cè)诎嗉?jí)各類比賽中學(xué)會(huì)合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，既避免了“半江瑟瑟半江紅”的兩極分化現(xiàn)象，又彼此激勵(lì)、互相調(diào)控。漸漸地，在各組間先進(jìn)的鞭策下，在組員的苛求下，在自尊的驅(qū)動(dòng)下，在榮譽(yù)的誘惑下，孩子們懂得了執(zhí)著于書；學(xué)會(huì)了聚精會(huì)神；明白了友善寬容？？我雖然是個(gè)平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗(yàn)到了幸福：早晨到校，學(xué)生們向我展開甜甜的'笑臉，一聲聲地問著“老師好！老師好！”我覺得很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答問題一次比一次踴躍，我也覺得很幸福；聽著家長(zhǎng)復(fù)述他們的孩子在家里總是“我們的周老師”長(zhǎng)“我們的周老師”短的，我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！三、“只有童心能夠喚起愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心?！薄铈?zhèn)西我們的教育對(duì)象是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，作為教師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大。（于永正）七年來，我一直用平凡的筆記錄著我與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！弊鳛橐粋€(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這時(shí)，你會(huì)感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。四、建議本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí)，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確，教育是個(gè)悟的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永铮軌蜷_通專家熱線，經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。班主任培訓(xùn)總結(jié)8通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起。可以說是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會(huì)變老!1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的`時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理，做好班主任工作計(jì)劃，提升管理品質(zhì)。以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！辈灰铝_嗦，安全是第一。學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。總之，通過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。班主任培訓(xùn)總結(jié)9通過這次班主任培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特別是幾位德高望重的優(yōu)秀班主任以親身的經(jīng)歷為我們所作的報(bào)告，我深有感觸。作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自己對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時(shí)的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對(duì)于孩子，其實(shí)對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理解他的想法時(shí)，交流就會(huì)開始，改變即將發(fā)生。我們學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。所以關(guān)注、思索是班主任、輔導(dǎo)員教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯(cuò)誤的思想和行為，當(dāng)然也收到較好的效果。今年學(xué)校舉行的家長(zhǎng)對(duì)教師師德評(píng)議中，我得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。對(duì)于這些滿懷期待與鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，我知道我應(yīng)該更加的努力。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對(duì)生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈牛瑦凼菚?huì)傳遞的。教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格，所以，教師自己也是以整個(gè)人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià)，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的`人格。教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先，教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，教師的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對(duì)孩子們的赤誠的愛之心，最終將會(huì)變成教師對(duì)教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強(qiáng)烈的求知欲，教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”這一理念。例如，松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院馬老師所作的《探索中小學(xué)德育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》報(bào)告中，用了幾個(gè)典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，應(yīng)該探索道德教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)倫理關(guān)系的變化，就需要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。此外，教師還必須有理想，理想是指擁有堅(jiān)定的信念和付諸實(shí)踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個(gè)行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅(jiān)強(qiáng)可控，個(gè)性和諧統(tǒng)一，社會(huì)適應(yīng)良好的教師，足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力，潛在性地影響學(xué)生的一生。教師完美的人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠(yuǎn)的。這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但我學(xué)到了許多東西，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷最新總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)取得更加突出的成績(jī)。班主任培訓(xùn)總結(jié)10時(shí)光飛逝，十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的學(xué)習(xí)手段。通過老師們的努力，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作有條不紊地開展，扎實(shí)有效。培訓(xùn)工作順利完成，回顧剛剛過去的十天的學(xué)習(xí)過程，我們感到特別充實(shí)和欣慰?，F(xiàn)就我所管理的班級(jí)培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視本次培訓(xùn)省、市、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在7月10日省教育廳組織了課改骨干教師培訓(xùn)，之后我們衡水市教委又組織了班主任、指導(dǎo)教師培訓(xùn)，我們學(xué)校（河北衡水中學(xué)）又專門設(shè)立了課改處，培訓(xùn)前期學(xué)校召開全體教師會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義，對(duì)老師們提出了嚴(yán)格要求：一是思想認(rèn)識(shí)要到位；二是參與力度要到位。同時(shí)，對(duì)老師們提出具體要求：第一，要全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)；第二，積極參加課程組組織的在線研討活動(dòng)，與專家、同行對(duì)話；第三，要在培訓(xùn)期間建立自己的博客，并把內(nèi)容豐富起來；第四，要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，克服各種困難，自覺參與培訓(xùn)。老師們面對(duì)新課改期待已久，面對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)盼望已久，激情高昂、信心百倍。二、學(xué)員熱情高7月21日開始，我校老師集體收看了開班典禮視頻會(huì)議，之后校領(lǐng)導(dǎo)再次作了重要講話。老師們每人一臺(tái)電腦集中在校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作全面鋪開。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真觀看每一個(gè)專題的培訓(xùn)錄像，積極學(xué)習(xí)拓展材料，及時(shí)完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。課程組專家、班主任、輔導(dǎo)教師、全體學(xué)員融為一體，氣氛熱烈。每天提問題，解決問題，交流感受，很多時(shí)候是到子夜時(shí)分，大家也不肯下線?？上驳氖?，這樣的情況一直持續(xù)到培訓(xùn)結(jié)束！三、成績(jī)可圈可點(diǎn)本班學(xué)員努力學(xué)習(xí)，截至7月30日，我班學(xué)員共發(fā)文章1157篇，提交作業(yè)多達(dá)636篇，跟帖討論6015條。多名學(xué)員的多篇文章、作業(yè)被推薦到網(wǎng)站首頁，多名學(xué)員的文章、作業(yè)被專家從幾千篇作業(yè)中選中點(diǎn)評(píng)。專家組老師對(duì)我們的每期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)都作指導(dǎo)并給與很高的評(píng)價(jià)……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露，令人十分欣慰！四、收獲頗豐特別是我班的一些老師的留言感人至深，現(xiàn)列舉部分老師的培訓(xùn)感言如下：邢銘鳳：今天是新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最后一天了，心里有好多的舍不得，雖然沒有和班級(jí)的學(xué)員們依依見過面，但是在各自的電腦前，我們已經(jīng)彼此熟悉了，是一根根網(wǎng)線把我們的距離拉近，一篇篇文章使我們的`心靈得以交流。在這短時(shí)間內(nèi)，在班主任、輔導(dǎo)員的辛苦工作，使得我們的學(xué)習(xí)得以順利的進(jìn)行。是各位學(xué)員的互相鼓勵(lì)和幫助使得我在工作方面有所成長(zhǎng)。其實(shí)最辛苦的是各位專家，在給我們講座的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)成果。在“在線研討”中，我們的論壇中大家積極的發(fā)言，可以想象的出專家們的忙碌。我在工作室的最新動(dòng)態(tài)中，看到專家在下午八點(diǎn)多的時(shí)候閱覽了我的文章，那時(shí)我們都早已經(jīng)下班了，可是專家們還在工作。在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任及輔導(dǎo)員表示誠摯謝意！真的，你們辛苦了！這幾天，我說不累那是假的，但是累的有價(jià)值，我收獲了用什么東西都無法交換的知識(shí)，還有各個(gè)學(xué)員之間的友誼。我相信我們的收獲是專家的欣慰。那我們就帶著新課改交給我們光榮而艱巨的任務(wù)，踏上新學(xué)期的講臺(tái)！使我們的高中教育走向光輝的明天！張存濤：今天是培訓(xùn)的最后一天了，十天的培訓(xùn)即將過去！回想過去的日日夜夜真是感受頗深，作為一名教師最重要的是要適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對(duì)于教學(xué)課堂而言，不光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。五、反思改進(jìn)不斷提高培訓(xùn)雖然結(jié)束，成效雖然顯著，但我們的思考還在延續(xù)，我們還清晰地看到培訓(xùn)過程中存在的問題。我們所在的新思考網(wǎng)在對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)尚有待進(jìn)一步完善。特別是如何采用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段，樹立學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平等。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是形式發(fā)展的必然趨勢(shì)，其道路還是漫長(zhǎng)的。我們相信，在教育部的高度重視下，在專家的指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一定能成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。班主任培訓(xùn)總結(jié)1120__年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動(dòng)結(jié)束之日，按鄉(xiāng)教育管理中心有關(guān)文件精神，為了更好地促進(jìn)學(xué)校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果?，F(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。為了使推普活動(dòng)深入開展，我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。教導(dǎo)處主任、教研組組長(zhǎng)為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由全校普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的王曉慶老師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹立全員推普的意識(shí)為使“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題更加深入人心，落實(shí)在全校師生的行動(dòng)上，我們召開了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào)，“我是中國(guó)娃，愛說普通話”為學(xué)生口號(hào)，以“說好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)””主旋律。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。三、開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。為了使第十七屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。1、學(xué)校有醒目的.推普宣傳標(biāo)語。班班黑板報(bào)上有推普內(nèi)容，有推普標(biāo)語。2、設(shè)立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。3、利用周一升旗的國(guó)旗下講話、校園廣播站、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話。4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。以身為范，做學(xué)生說普通話的楷模。5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒?dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。平時(shí)在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時(shí)向相關(guān)單位反映。6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。7、開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳?？傊?，推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。班主任培訓(xùn)總結(jié)12本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校有六名班主任參加。他們能積極參與這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班主任們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有管理技能的增長(zhǎng)。本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，依托“吉林省教育社區(qū)”，開展班主任全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題明確，內(nèi)容具體，能充分發(fā)揮了班主任自主學(xué)習(xí)的目的。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢(shì)，采用網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上發(fā)布日志的方式進(jìn)行。我校班主任教師能積極開展學(xué)習(xí)研究，進(jìn)行專題探索，并積極發(fā)表日志開展評(píng)論活動(dòng)，至今六名班主任教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。本次班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日計(jì)劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評(píng)析”、“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊組成。我校班主任圍繞“班主任的每一天之一日計(jì)劃”交流內(nèi)容進(jìn)行了組內(nèi)論壇。班主任們以日常班級(jí)管理工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開交流，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。通過論壇，不僅給班主任們提供了展示成功經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)，同時(shí)也給在場(chǎng)的每一名教師一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為今后學(xué)校的班級(jí)管理和班主任工作帶來新的動(dòng)力和活力。作為班主任我也經(jīng)常被教學(xué)任務(wù)外的許多繁雜、瑣碎的事忙的無章法、無頭緒。整個(gè)安排緊湊但不忙亂，有序而不乏靈活，能統(tǒng)籌的則統(tǒng)籌，能分解的則化整為零，既省時(shí)又省力。通過學(xué)習(xí)班主任教師懂得了班主任工作是耐心持久的事情，只有合理的工作流程和計(jì)劃安排，工作起來才會(huì)有效率、有節(jié)奏，班主任要保持平常心，加強(qiáng)工作的.技巧，分清主次，盡量不占用學(xué)生的上課時(shí)間處理事務(wù)，控制自己的主觀情緒，不把自己的主觀情緒帶到教學(xué)當(dāng)中，還有能讓學(xué)生自己獨(dú)立解決的事放手讓學(xué)生自己解決。所以班主任應(yīng)該正確處理好自己的忙亂工作狀態(tài)，提高班主任工作能力和藝術(shù)，學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己的班主任工作有章有序，工作每一天、陽光每一天、快樂每一天?？傊?，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，在工作中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題。我們學(xué)校必將借助此次班主任培訓(xùn)的契機(jī)帶領(lǐng)學(xué)校班主任教師不斷研究、不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，用自己的光和熱去照亮每一位學(xué)生。希望班主任朋友們能通過反思、總結(jié)、實(shí)踐，切實(shí)提高工作效率，做一個(gè)心態(tài)輕松的陽光班主任，同時(shí)也做一個(gè)高效的班主任管理者。臨江市河南小學(xué)20__年__月__日班主任培訓(xùn)總結(jié)13班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)率，是班級(jí)的靈魂。假如我們把一個(gè)班級(jí)看作是一個(gè)生產(chǎn)品的企業(yè)的話，那么，班主任便有如企業(yè)里的策劃者、管理者、技術(shù)人員、流水線工人，是集體多種職能于一身的特殊角色。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能，便要視乎角色本身的素質(zhì)水平。我認(rèn)為，班主任是否為合格的統(tǒng)率，是否能在創(chuàng)進(jìn)優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用，便要做到在學(xué)生心目中是一個(gè)可親、可敬、可畏的人。隨著生產(chǎn)、科技的發(fā)展。對(duì)人才素質(zhì)有了新的要求，對(duì)教師也提出了“完整型”、“全能型”要求，對(duì)于班主任在素質(zhì)上也就產(chǎn)生了多方面的新要求。一、學(xué)習(xí)基本情況我于20__年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一次形式新穎的培訓(xùn)，我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，完成作業(yè)等方式，利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近，使同學(xué)之間的交流更加的全面生動(dòng)，培訓(xùn)期間我們沒有周六、周日的休息，盡管辛苦，但是很充實(shí)。我們除了要聆聽各位專家精彩的講座，經(jīng)典的答疑解惑，研學(xué)相關(guān)案例及擴(kuò)展資料等，還要拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受，然后，完成相關(guān)的作業(yè)考核及思考習(xí)題，每完成一個(gè)作業(yè)，有時(shí)在電腦前一坐就是四、五個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當(dāng)時(shí)的付出，“梅花香自苦寒來”。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想起來我們覺得很充實(shí)，因?yàn)槲覀兏冻霾⑹斋@著。二、培訓(xùn)收獲這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常豐富，而且請(qǐng)來的授課教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、針對(duì)性強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)照工作進(jìn)行反思，并在工作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級(jí)管理中的一些問題。本次培訓(xùn)，大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大：首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問題學(xué)生的科學(xué)分類，提高了自己對(duì)待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。全國(guó)有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識(shí)，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起。彼此之間談班級(jí)建設(shè)，談班級(jí)管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的.心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。第五，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的?！焙汀耙氲玫綈?，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。魏老師的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的?？傊?，這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但我們學(xué)到了許多東西，它將使我們終身受益。班主任培訓(xùn)總結(jié)14我有幸參與了龍港區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，鐵嶺進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)肅教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。歷時(shí)半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通過這次培訓(xùn)，我深深感到只有專心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的心得體會(huì):一、走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，做同學(xué)的良師益友。老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先育心，只有走進(jìn)同學(xué)心靈世界的訓(xùn)練，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛同學(xué)的心!我們應(yīng)當(dāng)把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶。平常與同學(xué)的對(duì)話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與同學(xué)溝通。只有懂得同學(xué)的內(nèi)心想法，才能贏得了訓(xùn)練引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，才能贏得同學(xué)對(duì)老師的敬重。也只有這樣，老師與同學(xué)的溝通才會(huì)布滿無限真情，從而使訓(xùn)練獲得最終的“勝利”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的伴侶，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈，做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。同時(shí)，作為老師要愛同學(xué)。愛就是敬重同學(xué)，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽他們的看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)。因此，老師只有把愛的`種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、提高自身素養(yǎng)，樹班主任良好形象班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語幽默、態(tài)度和氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。上課時(shí)對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，下課后要拉近與同學(xué)的距離，增進(jìn)彼此了解，讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)以深遠(yuǎn)的影響。班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué);其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。在工作中做到以德