高中英語(yǔ)寫(xiě)作第25課時(shí)話題寫(xiě)作 人際關(guān)系教案

高中英語(yǔ)寫(xiě)作第25課時(shí)話題寫(xiě)作人際關(guān)系教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)寫(xiě)作第25課時(shí)話題寫(xiě)作——人際關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（8）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)話題寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述、分析人際關(guān)系的能力，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方人際關(guān)系差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升其文化素養(yǎng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)作，了解一些關(guān)于人際交往的基本概念和表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)人際關(guān)系話題表現(xiàn)出一定的興趣，愿意探討與人際溝通相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面有一定的基礎(chǔ)，但需要在邏輯性和條理性上進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高寫(xiě)作能力，喜歡在互動(dòng)和討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法表達(dá)復(fù)雜的人際關(guān)系；如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰、觀點(diǎn)明確；如何在寫(xiě)作中融入自己的觀點(diǎn)和情感，使之更具說(shuō)服力。此外，對(duì)于中西方人際關(guān)系差異的理解和表達(dá)也可能是學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)寫(xiě)作素材庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張人際關(guān)系圖，讓學(xué)生觀察并討論他們所看到的內(nèi)容。

-（我）提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似的人際關(guān)系問(wèn)題？”，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷。

-（我）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——話題寫(xiě)作：人際關(guān)系，并說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）展示課文標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文可能討論的人際關(guān)系主題。

-（我）讓學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨大意。

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)課文主旨的理解，并進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-（我）挑選課文中與人際關(guān)系相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行解釋和示例。

-（我）讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和運(yùn)用這些詞匯和句型。

-（我）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯和句型。

4.寫(xiě)作策略指導(dǎo)

-（我）介紹本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于人際關(guān)系的短文。

-（我）講解寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和要素，如引言、主體、結(jié)論等。

-（我）展示一些成功的寫(xiě)作樣本，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。

5.小組討論

-（我）將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論以下問(wèn)題：

-人際關(guān)系中常見(jiàn)的沖突類型。

-解決這些沖突的有效方法。

-（我）在小組討論過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

6.寫(xiě)作實(shí)踐

-（我）要求學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的短文。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用課文中的詞匯和句型，以提高文章的質(zhì)量。

-（我）在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作難題。

7.同伴評(píng)價(jià)

-（我）讓學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。

-（我）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，如內(nèi)容完整性、邏輯性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性等。

-（我）監(jiān)督同伴評(píng)價(jià)過(guò)程，確保評(píng)價(jià)公正、客觀。

8.教師反饋

-（我）收集所有學(xué)生的作文，進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋。

-（我）針對(duì)每篇作文提出具體改進(jìn)建議，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面。

-（我）在課堂上分享一些共性問(wèn)題，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)和提高。

9.寫(xiě)作練習(xí)

-（我）布置一道與人際關(guān)系相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，作為課后作業(yè)。

-（我）要求學(xué)生在下次課時(shí)提交作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

10.總結(jié)與反思

-（我）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-（我）詢問(wèn)學(xué)生是否對(duì)人際關(guān)系話題有了更深入的理解。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《如何有效溝通》、《人際交往心理學(xué)》等書(shū)籍，以深入了解人際關(guān)系的理論和實(shí)踐。

-視頻資源：引入TED演講、心理學(xué)講座等視頻，讓學(xué)生從不同角度了解人際交往的重要性。

-文章資源：提供一些關(guān)于人際關(guān)系處理的案例分析和成功故事，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-觀看視頻：讓學(xué)生在課后觀看與人際關(guān)系相關(guān)的視頻，如《非暴力溝通》講座，了解如何通過(guò)有效溝通改善人際關(guān)系。

-閱讀文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)人際交往的文章，如《建立良好人際關(guān)系的五大技巧》，從中學(xué)習(xí)人際交往的實(shí)用技巧。

-參與討論：組織線上或線下討論小組，讓學(xué)生分享自己在人際關(guān)系處理中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)的人際交往技巧，如在家中或?qū)W校嘗試使用非暴力溝通方法，記錄實(shí)踐效果和感受。

-撰寫(xiě)心得：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人際關(guān)系處理的個(gè)人心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。

-參加工作坊：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的人際關(guān)系工作坊，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高自己的交往能力。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期討論和分享人際交往的心得體會(huì)，形成互相幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如推薦閱讀書(shū)籍、觀看視頻等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

-反思與總結(jié)：定期組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己在人際關(guān)系處理方面的進(jìn)步和不足，為下一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的話題——人際關(guān)系，撰寫(xiě)一篇短文。內(nèi)容可以包括人際交往中的挑戰(zhàn)、解決方法以及個(gè)人的感悟。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間，確保文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。

2.閱讀任務(wù)：為學(xué)生提供一篇與人際關(guān)系相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生在課后閱讀，并撰寫(xiě)一篇150字左右的讀后感，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

3.詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的與人際關(guān)系相關(guān)的詞匯和句型，并制作一份單詞卡片，包括單詞、音標(biāo)、詞性和例句。

作業(yè)反饋：

1.批改寫(xiě)作練習(xí)：在收到學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-文章結(jié)構(gòu)是否完整，包括引言、主體和結(jié)論。

-觀點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分。

-語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，是否存在語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-是否恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮竟?jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.反饋寫(xiě)作作業(yè)：對(duì)于每篇寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)提供以下反饋：

-總體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-具體建議：針對(duì)文章中的具體問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，給出具體的修改建議。

-鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.批改讀后感：對(duì)于學(xué)生的讀后感作業(yè)，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-是否理解了文章的主要觀點(diǎn)。

-是否能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。

-語(yǔ)言是否流暢，是否存在語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.反饋?zhàn)x后感作業(yè)：對(duì)于讀后感作業(yè)，我會(huì)提供以下反饋：

-對(duì)學(xué)生理解文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的能力的評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的建議，包括語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面的改進(jìn)。

5.詞匯復(fù)習(xí)反饋：對(duì)于學(xué)生制作的單詞卡片，我會(huì)檢查其準(zhǔn)確性，確保每個(gè)單詞的音標(biāo)、詞性和例句都是正確的。對(duì)于有錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出并要求學(xué)生更正。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、同伴評(píng)價(jià)等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。今后，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)策略：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了課文的整體理解，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。但是，我意識(shí)到在寫(xiě)作實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握仍然不夠扎實(shí)。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地組織自己的寫(xiě)作。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，影響了課堂的整體氛圍。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，以提高學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在人際關(guān)系方面的知識(shí)、技能和情感態(tài)度都有了明顯的提高。他們能夠更好地理解人際關(guān)系的復(fù)雜性，掌握了一些處理人際沖突的技巧，并在寫(xiě)作中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們積極