青島（2017秋六三制）小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 6.25 技術(shù)產(chǎn)品與生活 教案

青島（2017秋六三制）小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6.25技術(shù)產(chǎn)品與生活教案主備人備課成員教材分析《青島（2017秋六三制）小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)》第六章“生活與科技”的25節(jié)“技術(shù)產(chǎn)品與生活”，以生活中常見的技術(shù)產(chǎn)品為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解技術(shù)產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活質(zhì)量的提升。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)分析自行車、電飯煲等常見物品，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)產(chǎn)品如何方便人們生活，提高生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)際中，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受科技的力量，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的探索欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升他們對(duì)技術(shù)產(chǎn)品與日常生活關(guān)系的理解。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：培養(yǎng)觀察與思考能力，認(rèn)識(shí)到科技在生活中的重要作用；形成創(chuàng)新意識(shí)，理解技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與功能優(yōu)化；提高問(wèn)題解決能力，探索技術(shù)如何解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)科技發(fā)展持積極探究的心態(tài)。這些素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重學(xué)生綜合能力的提升，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生活中一些基本的技術(shù)產(chǎn)品知識(shí)，如電視、手機(jī)等，并了解它們的基本功能。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理和電的基本概念有所認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)技術(shù)產(chǎn)品與生活的聯(lián)系奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技產(chǎn)品有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和思考，但在動(dòng)手操作和問(wèn)題解決方面能力參差不齊。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解復(fù)雜技術(shù)產(chǎn)品的原理和設(shè)計(jì)有一定難度；將科技產(chǎn)品與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)的抽象思維能力有限；在小組討論和分享時(shí)，可能出現(xiàn)表達(dá)不清、溝通不暢等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)《青島（2017秋六三制）小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)》第六章“生活與科技”，并準(zhǔn)備好課堂所需的教材，包括課本及學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品圖片、簡(jiǎn)化原理圖、以及介紹技術(shù)產(chǎn)品如何改善生活的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些常見的技術(shù)產(chǎn)品實(shí)物，如自行車部件、電飯煲等，以及安全防護(hù)用品，供學(xué)生觀察和簡(jiǎn)單操作。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作、觀察實(shí)物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)產(chǎn)品操作實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)有利于互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)品與生活關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道技術(shù)產(chǎn)品在我們的生活中扮演了什么樣的角色嗎？它們是如何讓我們的生活變得更方便、更美好的？”

展示一些生活中常見的技術(shù)產(chǎn)品圖片，如智能手表、無(wú)人駕駛汽車等，讓學(xué)生初步感受技術(shù)產(chǎn)品的魅力。

簡(jiǎn)短介紹技術(shù)產(chǎn)品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.技術(shù)產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解技術(shù)產(chǎn)品的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解技術(shù)產(chǎn)品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹技術(shù)產(chǎn)品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解技術(shù)產(chǎn)品在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.技術(shù)產(chǎn)品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解技術(shù)產(chǎn)品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的技術(shù)產(chǎn)品案例進(jìn)行分析，如自行車的演變、電飯煲的智能化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解技術(shù)產(chǎn)品的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)品解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論技術(shù)產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與技術(shù)產(chǎn)品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)技術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技術(shù)產(chǎn)品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括技術(shù)產(chǎn)品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)技術(shù)產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于技術(shù)產(chǎn)品與生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了技術(shù)產(chǎn)品的基本概念、組成部分和原理，能夠理解生活中常見技術(shù)產(chǎn)品的功能及其工作原理。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用圖表、示意圖等輔助工具，更好地理解和分析技術(shù)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)生通過(guò)案例分析，了解了技術(shù)產(chǎn)品的多樣性及其在生活中的應(yīng)用，能夠舉例說(shuō)明技術(shù)產(chǎn)品如何解決生活中的問(wèn)題。此外，學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單技術(shù)產(chǎn)品的操作方法，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作、傾聽、表達(dá)和溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生提高了自己的表達(dá)能力和思辨能力，能夠針對(duì)技術(shù)產(chǎn)品提出自己的觀點(diǎn)和建議。

學(xué)生在觀察、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，能夠從多角度思考技術(shù)產(chǎn)品的改進(jìn)和發(fā)展方向。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的巨大影響。他們意識(shí)到技術(shù)產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，有助于提高生活質(zhì)量，激發(fā)了對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極向上的科學(xué)態(tài)度，對(duì)科技發(fā)展持開放和包容的心態(tài)。他們認(rèn)識(shí)到技術(shù)產(chǎn)品并非完美無(wú)缺，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)人類生活的需求。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中，提出了許多關(guān)于技術(shù)產(chǎn)品改進(jìn)和創(chuàng)新的想法，展示了良好的創(chuàng)新潛能。他們學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫關(guān)于技術(shù)產(chǎn)品與生活的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自己的寫作能力和綜合分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的科技創(chuàng)新》、《技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》等，了解技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-視頻資源：觀看《科技改變生活》、《智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)》等紀(jì)錄片，直觀感受技術(shù)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的變化。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解技術(shù)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。

教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，與同學(xué)分享和交流，共同提高。

請(qǐng)學(xué)生注意整理拓展學(xué)習(xí)筆記，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何將科技創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活，為提高生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。在下一節(jié)課中，教師將組織學(xué)生分享課后拓展的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：本節(jié)課通過(guò)選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)的組織：分組討論環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的展示和教師的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了他們對(duì)技術(shù)產(chǎn)品的理解。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效率不高，可能是因?yàn)榉纸M不均或者討論話題的難度不合適。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出理解上的困難，可能是由于案例的復(fù)雜度超過(guò)了他們的認(rèn)知水平。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂展示環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致學(xué)生的展示缺乏針對(duì)性。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后在分組時(shí)要更加注重學(xué)生的知識(shí)水