三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第四課 團(tuán)結(jié)合作 共同進(jìn)步 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第四課團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第四課團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步（北師大版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高集體榮譽(yù)感。

2.增強(qiáng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)勇敢挑戰(zhàn)、共同解決問題的決心。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的合作概念，但尚需深入理解和實(shí)踐團(tuán)結(jié)合作的具體方式。在能力上，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力正在發(fā)展中，他們樂于參與集體活動(dòng)，但有時(shí)缺乏有效的協(xié)作技巧和解決問題的策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始有意識(shí)地關(guān)注集體榮譽(yù)，但自我管理和自我調(diào)節(jié)能力還需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要引導(dǎo)他們形成專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)充滿熱情，但有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩艞壧魬?zhàn)。因此，在教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，引導(dǎo)他們理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作的能力，以及面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和解決問題的決心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版三年級(jí)上冊(cè)心理健康教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的視頻片段、故事PPT以及團(tuán)隊(duì)合作的游戲道具。

3.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的記錄工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段團(tuán)隊(duì)合作的小視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的成員是如何協(xié)作的。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何一起完成任務(wù)的？”

-學(xué)生分享觀察到的合作行為，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹團(tuán)結(jié)合作的概念，并通過PPT展示合作的重要性。

-舉例講解團(tuán)結(jié)合作的實(shí)例，如班級(jí)衛(wèi)生打掃、小組作業(yè)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

-用時(shí)5分鐘進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組分享討論成果。

3.情境模擬（10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的情境，如“探險(xiǎn)尋寶”游戲，要求學(xué)生分組完成任務(wù)。

-每組學(xué)生需要通過溝通協(xié)作，找到隱藏在教室不同角落的“寶藏”。

-教師觀察學(xué)生的合作過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-每個(gè)小組選派一名代表向全班分享討論結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)團(tuán)結(jié)合作的要點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)團(tuán)結(jié)合作概念的理解程度。

-學(xué)生回答后，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思今天的課程，提問：“你們認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作在生活中的重要性？”

-學(xué)生分享個(gè)人感受和想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的團(tuán)結(jié)合作的知識(shí)，并嘗試在家庭中實(shí)踐。

8.教學(xué)反思（不計(jì)入用時(shí)）

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠明確團(tuán)結(jié)合作的概念，理解團(tuán)結(jié)合作在個(gè)人和集體中的重要性。他們?cè)谡n堂討論和情境模擬中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉例說明團(tuán)結(jié)合作的具體表現(xiàn)。

2.能力提升：學(xué)生在小組討論和情境模擬活動(dòng)中，提升了溝通協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并能夠與他人共同解決問題。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。他們認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，愿意為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)努力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，逐漸形成了積極參與、主動(dòng)合作的良好習(xí)慣。他們?cè)诩彝ブ幸矅L試將團(tuán)結(jié)合作的理念付諸實(shí)踐，與家人共同完成家務(wù)等任務(wù)。

5.思維拓展：學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠?qū)F(tuán)結(jié)合作的理念應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，解決遇到的問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，感受到了團(tuán)結(jié)合作的溫暖和力量。他們更加珍視團(tuán)隊(duì)關(guān)系，愿意為團(tuán)隊(duì)的成功付出努力。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活，與家人共同完成家務(wù)、解決問題，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和拓展。

8.自我反思：學(xué)生在課堂提問和總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)合作中的不足，并努力改進(jìn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論，提出自己的觀察和想法。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解思路，理解團(tuán)結(jié)合作的概念和重要性。在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作，表現(xiàn)出良好的溝通協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組在成果展示時(shí)，都能夠清晰地表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作的過程和收獲。學(xué)生通過討論，不僅加深了對(duì)團(tuán)結(jié)合作的理解，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的問題，表明他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。測試中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家庭中實(shí)踐團(tuán)結(jié)合作的理念，與家人一起完成任務(wù)。作業(yè)中，學(xué)生分享了自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感受，反映出他們?cè)谏钪械膶?shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師表揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)提出了一些建設(shè)性的意見，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-針對(duì)隨堂測試的結(jié)果，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，并對(duì)需要提高的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師肯定了學(xué)生的實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-教師還注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在的不足，如溝通不暢、分工不明確等問題，并在課后與學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交流，幫助他們找到改進(jìn)的方法。

6.教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思了自己的教學(xué)方法和策略。教師認(rèn)識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提供更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師計(jì)劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步》這節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇了適合的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的PPT來幫助學(xué)生理解團(tuán)結(jié)合作的概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍有困難，這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法。

小組討論和情境模擬是課程中的重要環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在這一部分表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠積極地參與到團(tuán)隊(duì)合作中。但我也注意到，在一些小組中，個(gè)別學(xué)生的參與度較低，可能是因?yàn)樗麄儧]有找到合適的位置或者在團(tuán)隊(duì)中感到不被重視。這讓我思考如何更好地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的價(jià)值。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了團(tuán)結(jié)合作的概念，能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在技能層面，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度更加積極，他們開始意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作對(duì)于個(gè)人和集體的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中過于依賴他人，缺乏主動(dòng)性。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論中，我將更多地采用小組合作和個(gè)體展示的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，提高他們的參與度和責(zé)任感。

3.對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4.我還會(huì)繼續(xù)研究新的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解在講解團(tuán)結(jié)合作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以下是一些典型的例題，這些題目旨在幫助學(xué)生深入理解團(tuán)結(jié)合作的重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。

例題1：

小明和小紅在打掃教室時(shí)，小明負(fù)責(zé)擦窗戶，小紅負(fù)責(zé)掃地。請(qǐng)問他們應(yīng)該如何合作，才能更快地完成打掃任務(wù)？

答案：小明和小紅可以分工合作，小明擦完窗戶后，可以幫助小紅掃地，而小紅在掃完地后，可以幫助小明擦窗戶。他們還可以互相提醒對(duì)方注意安全，確保打掃工作順利進(jìn)行。

例題2：

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，小組成員需要共同完成一個(gè)報(bào)告。請(qǐng)問團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該如何分配任務(wù)，才能保證報(bào)告的質(zhì)量和效率？

答案：團(tuán)隊(duì)成員可以先討論報(bào)告的主題和結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)每個(gè)人的特長和興趣分配任務(wù)。例如，擅長寫作的成員負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的主體部分，擅長設(shè)計(jì)的成員負(fù)責(zé)制作PPT，擅長演講的成員負(fù)責(zé)最后的報(bào)告展示。每個(gè)人在完成自己的任務(wù)的同時(shí)，也要關(guān)注整體進(jìn)度，及時(shí)與其他成員溝通。

例題3：

在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，跳繩比賽需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。請(qǐng)問團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該如何配合，才能在跳繩比賽中取得好成績？

答案：團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提前練習(xí)，確保每個(gè)人都能熟練掌握跳繩技巧。在比賽中，團(tuán)隊(duì)成員需要保持節(jié)奏一致，互相鼓勵(lì)，及時(shí)調(diào)整跳繩的速度和力度。隊(duì)長可以負(fù)責(zé)指揮和協(xié)調(diào)，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

例題4：

在一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，小組成員需要共同完成實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)問他們應(yīng)該如何合作，以確保實(shí)驗(yàn)的安全和成功？

答案：小組成員應(yīng)該首先明確實(shí)驗(yàn)的步驟和注意