浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.5《表示元素的符號(hào)》教案

浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)2.5《表示元素的符號(hào)》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第二章第五節(jié)《表示元素的符號(hào)》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.元素符號(hào)的書(shū)寫規(guī)則與讀法。

2.常見(jiàn)元素的符號(hào)及其意義。

3.元素符號(hào)周圍的數(shù)字表示的含義。

4.元素符號(hào)的應(yīng)用與實(shí)踐。

具體內(nèi)容涉及：

-元素符號(hào)的由來(lái)及發(fā)展歷程。

-書(shū)寫元素符號(hào)的注意事項(xiàng)，如大小寫、字母順序等。

-常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶方法與技巧。

-元素符號(hào)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如化學(xué)方程式、元素周期表等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言（元素符號(hào)）進(jìn)行有效交流的能力。

2.提升學(xué)生科學(xué)思維能力，通過(guò)元素符號(hào)加深對(duì)元素概念的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從元素周期表中提取和利用信息。

4.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素的基本概念，了解了一些常見(jiàn)元素的性質(zhì)和用途，對(duì)化學(xué)元素有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂(lè)于探索元素符號(hào)的由來(lái)和背后的科學(xué)故事。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、記憶力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察和推理學(xué)習(xí)新知識(shí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生在掌握元素符號(hào)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶元素符號(hào)的規(guī)則和特例、正確書(shū)寫元素符號(hào)、理解元素符號(hào)周圍的數(shù)字含義以及在化學(xué)方程式中的運(yùn)用。此外，由于元素種類繁多，學(xué)生可能會(huì)在記憶和區(qū)分常見(jiàn)元素符號(hào)時(shí)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.元素周期表掛圖。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用元素模型。

5.教學(xué)PPT。

6.元素符號(hào)記憶卡片。

7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻資料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示幾個(gè)常見(jiàn)的元素符號(hào)，如H、O、C，并提問(wèn)：“你們知道這些符號(hào)代表什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的元素概念，例如：“我們之前學(xué)過(guò)元素是什么，誰(shuí)能告訴我元素的定義？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹元素符號(hào)的書(shū)寫規(guī)則，如大小寫、字母順序等，并解釋元素符號(hào)周圍的數(shù)字含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示幾個(gè)典型元素的符號(hào)，如H（氫）、O（氧）、Fe（鐵），解釋它們?cè)诨瘜W(xué)方程式中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每組選擇一個(gè)元素，討論并找出該元素的符號(hào)及其在自然界和生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放元素符號(hào)記憶卡片，讓學(xué)生嘗試記憶并書(shū)寫常見(jiàn)元素的符號(hào)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生記憶和書(shū)寫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并提供記憶技巧。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示元素周期表，讓學(xué)生觀察并找出一些特殊元素的符號(hào)，如稀有氣體元素（He、Ne等）。

-提問(wèn)：“你們能找到元素周期表中哪些元素符號(hào)是由一個(gè)字母組成的？哪些是由兩個(gè)字母組成的？”

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素符號(hào)的書(shū)寫規(guī)則和應(yīng)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問(wèn)，教師給予解答和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元素符號(hào)的概念與作用

-元素符號(hào)是表示化學(xué)元素的簡(jiǎn)寫形式，通常由元素的英文名稱的首字母或前兩個(gè)字母組成。

-元素符號(hào)的使用可以簡(jiǎn)化化學(xué)方程式的書(shū)寫，便于科學(xué)交流。

2.元素符號(hào)的書(shū)寫規(guī)則

-第一個(gè)字母必須大寫，如果有第二個(gè)字母則必須小寫。

-當(dāng)元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí)，第二個(gè)字母用來(lái)區(qū)分，如Co（鈷）和Ca（鈣）。

3.常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶

-一些常見(jiàn)元素的符號(hào)需要記憶，如H（氫）、C（碳）、O（氧）、Fe（鐵）、Na（鈉）等。

-可以通過(guò)聯(lián)想、記憶口訣等方式幫助學(xué)生記憶元素符號(hào)。

4.元素符號(hào)周圍的數(shù)字含義

-元素符號(hào)上方的數(shù)字表示元素的原子序數(shù)，即原子核中質(zhì)子的數(shù)量。

-元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中該元素的原子數(shù)量，如H2O表示一個(gè)水分子中有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子。

5.元素符號(hào)在化學(xué)方程式中的應(yīng)用

-元素符號(hào)用于化學(xué)方程式中表示反應(yīng)物和生成物的元素。

-化學(xué)方程式中的元素符號(hào)需要根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際情況進(jìn)行配平。

6.元素周期表中的元素符號(hào)

-元素周期表按照原子序數(shù)排列元素，每個(gè)元素都有其獨(dú)特的符號(hào)。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從元素周期表中讀取元素符號(hào)，并理解其代表的元素。

7.元素符號(hào)的實(shí)踐應(yīng)用

-在實(shí)驗(yàn)室中，元素符號(hào)用于標(biāo)識(shí)化學(xué)試劑。

-在日常生活中，元素符號(hào)出現(xiàn)在各種化學(xué)產(chǎn)品和物質(zhì)的標(biāo)識(shí)上。

8.元素符號(hào)與化學(xué)式的區(qū)別

-元素符號(hào)僅表示一個(gè)元素，而化學(xué)式表示一個(gè)化合物或分子的組成。

-例如，H表示氫元素，而H2O表示水分子。

9.元素符號(hào)的記憶技巧

-創(chuàng)造性的記憶游戲，如元素符號(hào)接龍、記憶卡片等。

-利用元素符號(hào)的發(fā)音或形狀進(jìn)行聯(lián)想記憶。

10.元素符號(hào)的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)元素符號(hào)，避免遺忘。

-通過(guò)練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固對(duì)元素符號(hào)的理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題和參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)元素符號(hào)書(shū)寫規(guī)則的掌握情況，是否能夠正確書(shū)寫常見(jiàn)元素符號(hào)。

-注意學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠有效地與小組成員合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組展示他們討論的結(jié)果，包括選定的元素符號(hào)、元素的應(yīng)用和討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師根據(jù)小組的展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和解答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的掌握程度。

-測(cè)試題目覆蓋元素符號(hào)的書(shū)寫規(guī)則、常見(jiàn)元素符號(hào)、元素符號(hào)在化學(xué)方程式中的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)可以包括記憶元素符號(hào)的練習(xí)、書(shū)寫化學(xué)方程式、解答與元素符號(hào)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于隨堂測(cè)試和作業(yè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解并糾正錯(cuò)誤。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)元素符號(hào)的感受，收集他們的建議，以優(yōu)化教學(xué)方法。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)元素符號(hào)過(guò)程中的感悟，以及未來(lái)如何提高學(xué)習(xí)效率的計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)通訊，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)元素符號(hào)的看法和建議。

-家長(zhǎng)可以提供關(guān)于孩子在家學(xué)習(xí)的情況，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持系統(tǒng)。

8.教學(xué)效果總結(jié)：

-在一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-分析教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，總結(jié)有效的教學(xué)策略，為未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《元素的發(fā)現(xiàn)史》、《元素周期表的故事》等書(shū)籍，了解元素符號(hào)的發(fā)展歷程和背后的科學(xué)故事。

-視頻資源：觀看《化學(xué)世界》系列視頻，特別是關(guān)于元素符號(hào)和元素周期表的介紹，增強(qiáng)對(duì)元素符號(hào)的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一種閱讀材料或視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制元素周期表的一部分，標(biāo)注出每個(gè)元素的符號(hào)和原子序數(shù)，加深對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索元素符號(hào)在日常生活中的應(yīng)用，如收集含有元素符號(hào)的產(chǎn)品標(biāo)簽，分析這些元素在產(chǎn)品中的作用。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合的閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，分享他們的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以進(jìn)一步研究元素周期表的構(gòu)成原理，了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于元素符號(hào)的趣味故事或小冊(cè)子，通過(guò)創(chuàng)造性寫作來(lái)鞏固對(duì)元素符號(hào)的記憶。

-教師可以布置一些開(kāi)放性的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)以元素符號(hào)為主題的游戲或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元素符號(hào)的概念與書(shū)寫規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素符號(hào)的定義、書(shū)寫規(guī)則。

-重點(diǎn)詞：簡(jiǎn)寫、首字母、大小寫、順序。

-重點(diǎn)句：元素符號(hào)由元素的英文名稱首字母或前兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫。

②常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)元素符號(hào)的記憶方法、元素符號(hào)在化學(xué)方程式中