嶺南版美術(shù) 九上 8剪紙與應(yīng)用 教案

嶺南版美術(shù)九上8剪紙與應(yīng)用教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《嶺南版美術(shù)九年級上冊第8課——剪紙與應(yīng)用》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第8課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、技法及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用展開，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力。同時，結(jié)合嶺南地區(qū)民間剪紙藝術(shù)特點，讓學(xué)生了解地域文化特色，提高他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：運用剪紙技法，創(chuàng)作具有個人特色和地域特色的剪紙作品，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.文化理解：了解剪紙藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程及在民間習(xí)俗中的作用，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.審美情趣：感受剪紙藝術(shù)的美，學(xué)會欣賞民間剪紙的獨特韻味，提高審美情趣。

4.創(chuàng)新實踐：將剪紙與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手實踐能力，使學(xué)生在實際操作中體驗到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的美術(shù)知識和技能，熟悉剪紙的基本概念和簡單的制作方法，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對民間美術(shù)有了一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生普遍對動手操作類課程表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和模仿能力，但在創(chuàng)新設(shè)計方面有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在剪紙技巧的掌握上可能存在差異，特別是在精細(xì)操作的熟練度和創(chuàng)造力方面可能遇到困難。此外，將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計元素結(jié)合的過程中，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾纹胶鈧鹘y(tǒng)與創(chuàng)新，突破思維定勢。教學(xué)資源1.硬件資源：剪紙工具（剪刀、美工刀、刻刀、蠟盤等）、彩紙、膠水、展示板。

2.軟件資源：《嶺南版美術(shù)》教材、剪紙藝術(shù)參考資料、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：教室多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)平臺。

4.信息化資源：剪紙教學(xué)視頻、電子圖書、在線剪紙藝術(shù)作品集。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、實踐操作、作品展示與評價。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組精美的剪紙作品，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，提問學(xué)生對剪紙的已有認(rèn)識。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的民間美術(shù)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：講解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、分類及其在嶺南地區(qū)的特色表現(xiàn)，介紹剪紙的基本技法和創(chuàng)作步驟。

舉例說明：展示不同風(fēng)格的剪紙作品，分析其藝術(shù)特點，讓學(xué)生更直觀地理解剪紙藝術(shù)。

互動探究：組織學(xué)生討論剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，探討如何將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行剪紙實踐，根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作具有個人特色的剪紙作品。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作問題進(jìn)行解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.總結(jié)評價（約10分鐘）

學(xué)生展示作品：每組展示自己的剪紙作品，分享創(chuàng)作心得。

師生互評：教師和學(xué)生共同對作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見和建議。

總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)剪紙藝術(shù)的價值和意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生掌握了剪紙藝術(shù)的基本概念、分類、技法及創(chuàng)作步驟，能運用所學(xué)知識獨立完成剪紙作品，提高了美術(shù)表現(xiàn)力和動手實踐能力。

2.過程與方法：學(xué)生在實踐操作過程中，學(xué)會了觀察、分析、解決問題，提高了合作交流能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。

4.文化理解：學(xué)生了解了剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗中的作用，認(rèn)識到民間美術(shù)的獨特魅力，提高了對地域文化的認(rèn)識和理解。

5.審美情趣：學(xué)生通過欣賞和分析不同風(fēng)格的剪紙作品，提高了審美能力，學(xué)會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

6.創(chuàng)新實踐：學(xué)生在嘗試將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了敢于嘗試、勇于突破的精神。教學(xué)反思在這節(jié)剪紙與應(yīng)用的課堂上，我觀察到學(xué)生們對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出了極大的興趣。他們在動手操作的過程中，積極嘗試、相互交流，課堂氛圍十分活躍。通過這節(jié)課，我認(rèn)識到以下幾點：

1.學(xué)生們在剪紙技法掌握上存在差異，有的學(xué)生動作熟練，能迅速掌握要領(lǐng)，而有的學(xué)生則需要更多時間來練習(xí)。針對這種情況，我應(yīng)該在課后為不同水平的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高剪紙技能。

2.在引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)新設(shè)計方面有待提高。今后，我應(yīng)多組織一些創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

3.學(xué)生們在課堂上的合作交流讓我感到欣慰。他們能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，傾聽他人的意見。這說明我們學(xué)校倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)模式取得了良好的效果。

4.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了剪紙藝術(shù)的基本知識和技能，還增強了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。這讓我深感欣慰，也讓我認(rèn)識到傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性。

5.在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生容易忽視剪紙作品的整體布局和色彩搭配。在今后的教學(xué)中，我會加強這方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)作水平。板書設(shè)計①知識點：

-剪紙藝術(shù)的起源與發(fā)展

-剪紙的分類與技法

-嶺南地區(qū)剪紙?zhí)厣?/p>

-剪紙與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合

②關(guān)鍵詞：

-民間美術(shù)