2023-2024學年江蘇省無錫市江陰市南閘實驗學校九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）

2023-2024學年江蘇省無錫市江陰市南閘實驗學校九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）一、選擇題1．下列變化中屬于化學變化的是（）A．冰雪融化 B．干冰升華 C．礦石粉碎 D．蠟燭燃燒2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．空氣 B．澄清石灰水 C．氮氣 D．海水3．下列實驗基本操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．檢查裝置氣密性 C．取用塊狀固體 D．讀取體積4．右圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“b”代表的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體5．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中點燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 D．硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體6．下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（）A．石蠟+氧氣二氧化碳+水 B．硫+氫氣硫化氫 C．氧化汞汞+氧氣 D．氧氣+氫氣水7．下列不屬于緩慢氧化的是（）A．食物腐爛 B．酒的釀造 C．動植物呼吸 D．汽油燃燒8．下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化 B．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水 C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、切割金屬等 D．含有氧氣的氣體一定能使帶火星木條復燃9．“環(huán)境保護，以人為本”．從2000年6月起，新調(diào)整的上海空氣質(zhì)量指標中指出（）A．二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒 B．二氧化碳、氮氣、氧氣 C．二氧化碳、二氧化硫、氧氣 D．二氧化氮、可吸入顆粒、氮氣10．以下物質(zhì)含有氧分子的是（）A．高錳酸鉀 B．冰水 C．空氣 D．二氧化碳11．下列不能體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系的是（）A．氧氣有助燃——氧炔焰焊接金屬 B．氮氣性質(zhì)穩(wěn)定——用于醫(yī)療手術(shù) C．酒精有可燃性——作燃料 D．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣12．鑒別下列各組物質(zhì)所用的方法錯誤的一組是（）鑒別物質(zhì)實驗方法A．氮氣和二氧化碳將燃著的木條插入其中，觀察現(xiàn)象B．水和澄清石灰水通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象C．二氧化錳和高錳酸鉀觀察顏色D．酒精和白醋聞氣味A．A B．B C．C D．D13．下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣而不引入其他氣體雜質(zhì)的是（）A．紅磷 B．硫磺 C．木炭 D．細鐵絲14．以下是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列屬于陰離子的是（）A． B． C． D．15．能夠一次性鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最好且簡便的方法是（）A．分別注入少量澄清石灰水 B．用燃著的小木條分別伸入瓶中 C．測定三種氣體的密度 D．用帶火星的小木條分別伸入瓶中16．用量筒量取12毫升的水，采用俯視讀數(shù)的方法，則實際量取水的體積（）A．＝12mL B．＞12mL C．＜12mL D．無法判斷17．對蠟燭及其燃燒的探究實驗如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．圖1實驗可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低 B．圖2在火焰上方罩一個干燥的燒杯是為了驗證燃燒后的某種產(chǎn)物 C．圖3蠟燭剛熄滅時的白煙是一種新生成的可以燃燒的氣體 D．蠟燭燃燒過程中既有物理變化也有化學變化18．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖所示裝置的氣密性。當緩慢向左推動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（）A．注射器內(nèi)有液體出現(xiàn) B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗內(nèi)液面上升 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡19．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）實驗裝置硫在氧氣中燃燒排水法收集氧氣測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：水將集氣瓶內(nèi)的空氣排干凈，便于觀察氧氣何時收集滿量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂ABCDA．A B．B C．C D．D20．如圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖2是用該裝置測得實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣壓與時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓）。下列說法不正確的是（）A．實驗要確保紅磷足量 B．a(chǎn)點時反應(yīng)剛好開始 C．壓強增大是由于燃燒放熱使瓶內(nèi)溫度快速升高 D．d點時集氣瓶中最多的氣體是氮氣二、解答題21．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。按要求選用適當物質(zhì)填空①空氣中含量最多的氣體是；②能使澄清石灰水變渾濁的是。③可用于煉鋼、氣焊的氣體是；④爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中有。22．請用適當?shù)幕瘜W用語填空：（1）某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，它在化學反應(yīng)中一般易（填“得到”或“失去”）電子。（2）保持水化學性質(zhì)的最小微粒是。（3）鐵是由構(gòu)成。23．化學以實驗為基礎(chǔ)，根據(jù)下列有關(guān)實驗回答問題：（1）圖1實驗是研究動物的呼吸作用的實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水，細玻璃管中的紅墨水（填“向左”或“向右”）移動。（2）將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖2所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復燃，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是。24．閱讀下面科普短文。純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛），處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表所示。臭氧和氯氣的消毒情況對比消毒效果消毒所需時間（0.2mg/L）二次污染投資成本（900m3設(shè)備）臭氧可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等＜5min臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保約45萬元氯氣能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱＞30min刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，用后需大量水沖洗約3～4萬元依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）說出氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點（至少一點）。（2）分離氧氣和臭氧的混合物，類似于工業(yè)制氧氣，是利用了它們的不同。（3）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的（填“物理”或“化學”）性質(zhì)。（4）從微觀角度來看，氧氣和臭氧的性質(zhì)不同的原因是。（5）依據(jù)表1信息，為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是。（6）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是（填序號）。A．臭氧的漂白作用比氯氣強B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益無害D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應(yīng)用可能會受到限制25．如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程（部分產(chǎn)物略去），請回答：（1）X和氫氣合成氨氣（NH3）的文字表達式是；（2）分離空氣的常用方法有兩種：Ⅰ.將空氣液化后再汽化，液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣。則沸點：N2O2（選填“＞”或“＝”或“＜”）。當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時，觀察到的現(xiàn)象是。a．熄滅b．燃燒得更旺c．先燃燒更旺，后熄滅d．無變化Ⅱ.利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復使用（3）分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”）。（4）從環(huán)保角度考慮：下列保護空氣的措施合理的是（填標號）。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚塵C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式26．（8分）根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。（1）寫出圖中標有a的儀器名稱：a。（2）用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式。小李同學在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水槽中的水慢慢變成紫紅色了，原因可能是。（3）某興趣小組設(shè)計如表所示的對比實驗來比較MnO2、CuO對過氧化氫分解的催化效果，所用實驗裝置如圖所示。實驗序號過氧化氫溶液催化劑實驗15mL4%粉末狀MnO20.2g實驗25mL4%粉末狀CuO0.2g①實驗1中制取氧氣的文字或符號表達式為。②實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：氧氣體積和。③實驗時，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，測量并記錄數(shù)據(jù)，原因是。④結(jié)論：MnO2對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是。27．Ⅰ.如圖一是氧氣性質(zhì)的實驗。（1）寫出丙實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式。（2）甲實驗中水的作用是。Ⅱ.探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某興趣小組的同學設(shè)計了如圖二兩種實驗方案。實驗二中圖2、圖3中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。（1）實驗二觀察到的現(xiàn)象是。（2）在實驗二中濃氨水被注入密閉塑料瓶中，和實驗一相比較其突出優(yōu)點是。Ⅲ.下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體空氣中的氣體（%）78210.030.070.9人體呼出的氣體（%）781641.10.9某校研究性學習小組的同學設(shè)計實驗驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同（如圖所示）。（1）現(xiàn)要比較呼出的氣體與吸入空氣中二氧化碳含量的多少，可分別向這兩瓶氣體中（填實驗操作），可得出呼出氣體中二氧化碳含量高。（2）呼出的氣體與吸入空氣中，不論是呼還是吸，含量最多的氣體都是。（3）人體呼出的氣體中CO2與O2含量，其中含量高的是。28．Ⅰ.如圖所示的是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗，請回答下列問題：（1）該反應(yīng)的文字或符號表達式是。（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是（寫一點）。（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：（寫一點）。（4）在老師的指導下，利用壓強傳感器測定空氣中氧氣含量，如圖3所示。對BC段壓強變化有影響的因素有（1～2個選項正確）。A．紅磷燃燒放熱，溫度升高，使壓強增大B．集氣瓶內(nèi)的氧氣被紅磷燃燒消耗，使壓強減小C．集氣瓶內(nèi)的氧氣被紅磷燃燒消耗，使壓強增大D．紅磷熄滅后瓶內(nèi)溫度逐漸下降，使壓強減?、?研究小組探究影響化學反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液質(zhì)量/g溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/mL反應(yīng)所需時間/s①512200.212511②3012200.21252③301240/125148④301290/12582（5）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)快慢與有關(guān)。（6）通過對比實驗和可知，化學反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是。（7）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是。

2023-2024學年江蘇省無錫市江陰市南閘實驗學校九年級（上）調(diào)研化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成．【解答】解：A、冰雪融化是水的三態(tài)變化，屬于物理變化；B、干冰升華的過程中沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；C、礦石粉碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，故選項錯誤；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化；故選：D?！军c評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．2．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可。【解答】解：A、空氣中含有氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，故A錯；B、澄清石灰水中含有氫氧化鈣，屬于混合物。C、氮氣中只含有一種物質(zhì)，故C正確；D、海水中含有水、氯化鎂等物質(zhì)，故D錯。故選：C?！军c評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。3．【分析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷。C、根據(jù)向試管中狀固體藥品的方法進行分析判斷。D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，圖中所示操作錯誤。B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，若導管口有氣泡冒出；圖中所示操作正確。C、向試管中裝塊狀固體藥品時，用鑷子把塊狀固體放在試管口，圖中所示操作錯誤。D、量取液體時，圖中俯視刻度。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。4．【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓嚎諝獾某煞旨案鞒煞值捏w積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、二氧化碳占0.03%．由圖可知，是氮氣，c是稀有氣體。故選：A。【點評】本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分數(shù)即可輕松正確解答本題。5．【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、紅磷在空氣中燃燒，放出熱量。B、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，故選項說法錯誤。D、硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。6．【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、石蠟+氧氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)。B、硫+氫氣，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)。C、氧化汞，反應(yīng)符合“一變多”的形式，故選項錯誤。D、氧氣+氫氣水，符合化合反應(yīng)的特征；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。7．【分析】根據(jù)緩慢氧化的定義可知緩慢氧化是指氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不易被察覺，其特點為放出熱量但不發(fā)光來分析解答【解答】解：A、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，故A錯；B、酒的釀造過程屬于緩慢氧化反應(yīng)造成的，故B錯；C、動植物的呼吸是體內(nèi)有機物在酶的作用下與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)的過程，故C錯；D、汽油燃燒有明顯的發(fā)光，是劇烈的氧化反應(yīng)，故D正確。故選：D。【點評】本題考查緩慢氧化，明確燃燒、自燃、爆炸、緩慢氧化幾個易混的基本概念是解決該題目的關(guān)鍵，學生應(yīng)熟悉生活中常見的緩慢氧化反應(yīng)來解答8．【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途進行分析。【解答】解：A、氧氣從淡藍色液體變成無色氣體沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，錯誤；B、魚類能在水中生存說明水中溶有氧氣，錯誤；C、氧氣可用于動植物呼吸、切割金屬等；D、含有氧氣的氣體不一定能使帶火星木條復燃，但不能使帶火星的木條復燃；故選：C。【點評】本題難度不大，掌握氧氣的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵，要注意氧氣不具有可燃性。9．【分析】從空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和可吸入顆粒物去分析解答．【解答】解：空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，其中主要的污染物有二氧化硫、一氧化碳和可吸入顆粒物。A、二氧化硫、可吸入顆粒物都是空氣污染物；B、氧氣是空氣的成分之一；故B錯誤；C、二氧氣是空氣的成分之一；故C錯誤；D、氮氣是空氣的成分之一；故D錯誤；故選：A?！军c評】環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．10．【分析】氧氣是由氧分子構(gòu)成的，空氣中含有氧氣，含有氧分子的物質(zhì)為氧氣或空氣；化合物中都不含氧分子；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、KMnO4中含有氧元素，而無氧氣分子；B、冰水中只含有水分子，故B錯誤；C、空氣中含有氧氣，含有氧分子。D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故D錯誤。故選：C。【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成。11．【分析】根據(jù)常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、氧氣具有助燃性，說法正確；B、液氮汽化吸熱，說法錯誤；C、酒精具有可燃性，說法正確；D、稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，說法正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．12．【分析】A、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒來分析；B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁來分析；C、根據(jù)二氧化錳是黑色固體，高錳酸鉀是暗紫色固體來分析；D、根據(jù)酒精有特殊香味，白醋有酸味來分析?！窘獯稹拷猓篈、氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持木條燃燒，故選項錯誤；。B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以用二氧化碳來鑒別這兩種液體。C、二氧化錳是黑色固體，所以可通過顏色來鑒別二者。D、酒精有特殊香味，所以可通過氣味來鑒別這兩種液體。故選：A?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。13．【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．【解答】解：A、紅磷和氧氣生成五氧化二磷，不會增加氣體雜質(zhì)；B、硫磺和氧氣反應(yīng)生成氣體二氧化硫，故此選項錯誤；C、木炭燃燒生二氧化碳，故此選項錯誤；D、細鐵絲在空氣里是不能燃燒的，故此選項錯誤。故選：A?！军c評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．14．【分析】根據(jù)當核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，為原子；當核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進行解答．【解答】解：A、根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知，為陰離子；B、由圖示可知：質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝17，故B不符合題意；C、由圖示可知：質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝11，故C不符合題意；D、由圖示可知：質(zhì)子數(shù)＝11＞核外電子數(shù)＝10，故C不符合題意；故選：A?！军c評】本題考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．15．【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求所設(shè)計的方案根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．【解答】解：A、分別加入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體；故本選項錯誤；B、將燃燒的木條伸入瓶中；木條燃燒更旺的氣體為氧氣?，F(xiàn)象明顯；故本選項正確；C、測量三種氣體的密度雖然能鑒別出，也過于麻煩；故本選項錯誤；D、用帶火星的小木條分別伸入瓶中，二空氣和二氧化碳不易鑒別；故本選項錯誤；故選：B?！军c評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．16．【分析】根據(jù)用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大，進行分析解答。【解答】解：用量筒量取液體，若俯視讀數(shù)大，量取液體的體積偏少，采用俯視讀數(shù)的方法。故選：C。【點評】在用量筒量取液體時，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；如果仰視或俯視讀數(shù)時可利用假設(shè)數(shù)值的方法進行解答。17．【分析】A、根據(jù)溫度越高，木條碳化的越快，進行分析判斷。B、根據(jù)干燥的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，進行分析判斷。C、根據(jù)煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，進行分析判斷。D、根據(jù)蠟燭燃燒過程中發(fā)生了石蠟熔化、石蠟燃燒生成二氧化碳和水，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、溫度越高，將火柴梗平放入火焰中，圖1實驗可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低。B、圖2在火焰上方罩一個干燥的燒杯，為了驗證燃燒后的水蒸氣的存在。C、蠟燭剛熄滅時的白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒，故選項說法錯誤。D、蠟燭燃燒過程中發(fā)生了石蠟熔化，石蠟熔化屬于物理變化，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實驗探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。18．【分析】根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可。裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞?！窘獯稹拷猓寒斁徛龑⒆⑸淦鞯幕钊徛蜃笸苿踊钊麜r，錐形瓶中氣體壓強變大，所以看到長頸漏斗下端管內(nèi)液面上升。故選：C?！军c評】本題是對檢查裝置氣密性檢驗方法的考查，側(cè)重學生分析實驗和動手能力的培養(yǎng)。19．【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷。B、根據(jù)排水法收集氣體中水的作用，進行分析判斷。C、根據(jù)測定空氣中氧氣含量中水的作用，進行分析判斷。D、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實驗注意事項，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、硫在氧氣中燃燒，防止污染空氣。B、排水法收集氫氣，后便于觀察氫氣何時收集滿。C、測定空氣中氧氣含量中2體積，故選項說法正確。D、鐵絲在氧氣中燃燒，防止集氣瓶炸裂。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握氧氣的化學性質(zhì)、測定空氣中氧氣含量的實驗原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。20．【分析】紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氣體減少，壓強減小，減少的壓強即為減小的氧氣的體積引起的，據(jù)此進行分析?！窘獯稹拷猓篈、紅磷足量，故說法正確；B、a點時溫度最高，裝置中的壓強增大，故說法不正確；C、紅磷燃燒放熱，故說法正確；D、d點時壓強幾乎不變，而空氣主要由氧氣和氮氣組成，故說法正確。故選：B?！军c評】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。二、解答題21．【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)及用途分析判斷回答?！窘獯稹拷猓孩俚獨饪諝庵泻孔疃嗟臍怏w；②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；③氧氣具有助燃性，可用于煉鋼；④爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中有水蒸氣。答案為：①氮氣；②二氧化碳；；④水蒸氣?！军c評】本題較為簡單，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途、常見物質(zhì)的構(gòu)成等知識即可分析解答。22．【分析】（1）根據(jù)該原子最外層電子數(shù)為7，大于4，一般容易得到電子進行分析；（2）根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子進行分析；（3）根據(jù)鐵是由鐵原子構(gòu)成的，鐵原子可以用鐵的元素符號表示進行分析。【解答】解：（1）該原子最外層電子數(shù)為7，大于4；（2）水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子4O表示水分子；（3）鐵是由鐵原子構(gòu)成的，鐵原子可以用鐵的元素符號Fe表示。故答案為：（1）得到；（2）H2O；（3）Fe?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。23．【分析】呼吸作用過程中，有機物和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳等物質(zhì)，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。氧氣支持燃燒，密度比空氣大?！窘獯稹拷猓海?）圖1實驗是研究動物的呼吸作用的實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水變渾濁，是因為氧氣消耗。故答案為：變渾濁；向左。（2）將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖2所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，并且甲中燃燒比乙中更旺，密度比空氣大。故答案為：支持燃燒，密度比空氣大?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。24．【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成分析；（2）根據(jù)分離氧氣和臭氧的原理分析；（3）根據(jù)臭氧處理飲用水過程考慮；（4）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析；（5）根據(jù)臭氧和氯氣的消毒情況對比回答本題；（6）A、臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多；B、根據(jù)化學變化中一定存在物理變化考慮；C、空氣質(zhì)量播報中提及臭氧屬于大氣污染物考慮；D、根據(jù)臭氧不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣考慮。【解答】解：（1）氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點是都是由氧元素組成的單質(zhì)（合理即可）；（2）分離氧氣和臭氧的混合物，類似于工業(yè)制氧氣；（3）臭氧處理飲用水是利用臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)；（4）不同種分子的化學性質(zhì)不同，從微觀角度來看；（5）臭氧和氯氣的消毒情況中臭氧所需時間少，快速殺滅病毒；（6）A、臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多；B、化學變化中一定存在物理變化，有新物質(zhì)生成，故B正確；C、空氣質(zhì)量播報中提及臭氧屬于大氣污染物，故C錯；D、臭氧不穩(wěn)定，所以臭氧穩(wěn)定性差，其應(yīng)用可能會受到限制。故選：ABD。答案：（1）都是由氧元素組成的單質(zhì)（合理即可）；（2）沸點；（3）化學；（4）分子構(gòu)成不同；（5）臭氧；（6）ABD?！军c評】解答本題關(guān)鍵是熟悉從題干中獲取有用信息，掌握臭氧消毒的過程。25．【分析】（1）根據(jù)流程并結(jié)合氨氣的合成原理進行分析；（2）將空氣液化后再汽化，液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣，氧氣具有助燃性，氮氣沒有，據(jù)此分析；（3）根據(jù)膜分離技術(shù)的原理進行分析；（4）根據(jù)環(huán)境保護的措施進行分析。【解答】解：（1）從空氣中可以分離出氮氣和氧氣，X為氮氣3）的文字表達式是氮氣+氫氣氨氣；（2）Ⅰ.將空氣液化后再汽化，液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣2＜O5；當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，空氣中氮氣的沸點最低，隨后才是氧氣，隔絕了氧氣，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅；Ⅱ.（3）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下，可得到含氧量較高的富氧空氣，屬于物理變化；（4）A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣，不會減少廢氣的排放，故錯誤；B.及時清理和妥善處置工業(yè)、生活和建筑廢渣，能起到保護環(huán)境的作用；C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，故正確；故選：BC。故答案為：（1）氮氣+氫氣氨氣；（2）＜；a；（3）物理變化；（4）BC?！军c評】本題考查了空氣污染的防止措施，化學及物理變化的判別方法，物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備的流程等相關(guān)知識，有一定的綜合度，難度不大，理解題文信息及利用好所學知識即可解答。26．【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花；（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳或氧化銅的催化作用下，分解生成水和氧氣?！窘獯稹拷猓海?）a是試管。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該用A作為發(fā)生裝置，可以用向上排空氣法收集，可以用排水法收集；該反應(yīng)的文字或符號表達式為：高錳酸鉀4K2MnO5+MnO2+O2；用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水槽中的水慢慢變成紫紅色了；（3）①實驗6中制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣水+氧氣或H2O2H2O+O2。②實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：氧氣體積和收集氧氣需要的時間。③實驗時，分別將過氧化氫溶液一次性注入盛有催化劑的小試管中，實驗過程中發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)右側(cè)液面上升，導致容器中壓強增大。④結(jié)論：MnO3對過氧化氫分解的催化效果比CuO好，得出該結(jié)論的依據(jù)是收集相同體積氧氣時。故答案為：（1）水槽；（2）AC；高錳酸鉀4K2MnO7+MnO2+O2；試管口沒有放一團棉花；（3）①過氧化氫水+氧氣或H8O2H3O+O2；②收集氧氣需要的時間；③反應(yīng)放熱，導致容器中壓強增大；④收集相同體積氧氣時，利用二氧化錳需要時間短。【點評】合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。27．【分析】Ⅰ.（1）根據(jù)丙實驗中鐵絲在氧氣中生成四氧化三鐵，進行分析解答。（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗中，水的