人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元 唱歌 游擊隊(duì)歌-教案

人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元唱歌游擊隊(duì)歌-教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元《唱歌》中的《游擊隊(duì)歌》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》的旋律和歌詞。

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音調(diào)特點(diǎn)。

3.掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、情感表達(dá)等。

4.了解歌曲背后的歷史背景和游擊隊(duì)精神。

5.通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知與欣賞能力，提高音樂(lè)審美水平。

2.文化理解：了解《游擊隊(duì)歌》的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中的創(chuàng)新意識(shí)。

5.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)游擊隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)譜、唱曲，對(duì)音樂(lè)的基本概念有所理解。在知識(shí)層面上，學(xué)生掌握了基本的音樂(lè)理論，包括音符、節(jié)奏、旋律等，但可能對(duì)復(fù)雜的音樂(lè)分析和鑒賞能力尚顯不足。

在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力有所提高，但演唱技巧和音樂(lè)創(chuàng)造力仍需加強(qiáng)。他們能夠參與集體演唱，但個(gè)別學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)可能表現(xiàn)出緊張、不自信等情緒。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情較為濃厚，但部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在上課分心、不專注的情況。

此外，九年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)具有時(shí)代特色和歷史意義的《游擊隊(duì)歌》可能存在一定的距離感，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以提升教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《游擊隊(duì)歌》的音頻文件、歌詞投影資料，以及介紹游擊隊(duì)歷史的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或音響設(shè)備，用于播放音樂(lè)和示范演唱。

4.教室布置：將教室內(nèi)的座位調(diào)整成半圓形，以便于學(xué)生面對(duì)教師和鋼琴，同時(shí)方便集體演唱和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《游擊隊(duì)歌》的錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，詢問(wèn)他們對(duì)這首歌曲的初步印象。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，以及之前學(xué)過(guò)的歌曲，為學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景，歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)，以及歌曲所傳達(dá)的游擊隊(duì)精神。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析歌曲中的某些樂(lè)段，指出其音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，討論歌曲如何傳達(dá)游擊隊(duì)的堅(jiān)定和勇敢。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的鋼琴伴奏，學(xué)生逐段學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，注意呼吸、咬字和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)唱過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，指導(dǎo)正確的演唱技巧。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：集體演唱《游擊隊(duì)歌》，學(xué)生嘗試獨(dú)立演唱，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

-教師指導(dǎo)：在集體演唱后，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《游擊隊(duì)歌》所蘊(yùn)含的游擊隊(duì)精神，以及學(xué)生在演唱中取得的進(jìn)步。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生搜集其他游擊隊(duì)歌曲，了解其背后的歷史故事，下節(jié)課分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)《游擊隊(duì)歌》有了深入的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《游擊隊(duì)歌》的背景知識(shí)

-創(chuàng)作時(shí)間：20世紀(jì)30年代

-創(chuàng)作者：賀綠汀

-創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了鼓舞游擊隊(duì)的士氣，表達(dá)對(duì)敵人的蔑視和對(duì)勝利的信念。

2.音樂(lè)要素分析

-節(jié)奏：歌曲以四四拍為主，節(jié)奏鮮明、有力，體現(xiàn)了游擊隊(duì)員的堅(jiān)定和果敢。

-旋律：旋律簡(jiǎn)潔、流暢，富有民族特色，易學(xué)易唱。

-結(jié)構(gòu)：歌曲分為兩段，第一段敘述游擊隊(duì)員的艱苦生活，第二段表達(dá)對(duì)敵人的蔑視和對(duì)勝利的渴望。

3.歌詞解讀

-第一段歌詞：“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人……”，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的英勇和自信。

-第二段歌詞：“我們的生活是多么艱苦，敵人的飛機(jī)大炮比我們多……”，反映了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境下的斗爭(zhēng)精神。

4.演唱技巧

-呼吸：在歌曲的高潮部分，如“每一顆子彈消滅一個(gè)敵人”，要有充足的呼吸支持，保證音量的穩(wěn)定。

-咬字：歌曲中的歌詞要清晰，尤其是快節(jié)奏的部分，要注意咬字的準(zhǔn)確性。

-情感表達(dá)：歌曲中的情感要飽滿，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員的英勇和堅(jiān)定。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-集體演唱：在集體演唱中，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、配合，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-角色扮演：在學(xué)唱過(guò)程中，可以讓學(xué)生扮演游擊隊(duì)員，體驗(yàn)歌曲中的情感。

6.課程延伸

-了解游擊隊(duì)的歷史：通過(guò)學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生了解游擊隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和貢獻(xiàn)。

-比較不同時(shí)期的抗戰(zhàn)歌曲：通過(guò)對(duì)比《游擊隊(duì)歌》和其他抗戰(zhàn)歌曲，讓學(xué)生感受不同時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格的變化。

-創(chuàng)作抗戰(zhàn)歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作抗戰(zhàn)歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)和平的追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂(lè)知識(shí)與技能掌握

①《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)：通過(guò)講解四四拍的節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律，以及如何通過(guò)節(jié)奏表現(xiàn)出游擊隊(duì)員的堅(jiān)定步伐。

②旋律分析與演唱技巧：分析歌曲的旋律走向，重點(diǎn)講解旋律中的跳躍與級(jí)進(jìn)，以及如何在演唱中把握旋律的流暢性和情感表達(dá)。

③歌詞理解與情感傳達(dá)：深入解析歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“神槍手”、“游擊隊(duì)”等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞背后的深層含義和情感。

2.歷史文化與時(shí)代背景

①游擊隊(duì)的歷史作用：介紹游擊隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用，讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景。

②抗戰(zhàn)歌曲的時(shí)代意義：討論抗戰(zhàn)歌曲在抗戰(zhàn)時(shí)期的作用，以及《游擊隊(duì)歌》如何成為鼓舞士氣的代表作品。

③歌曲與歷史事件的關(guān)聯(lián)：指出《游擊隊(duì)歌》與重大歷史事件的關(guān)聯(lián)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

①集體演唱的協(xié)調(diào)性：強(qiáng)調(diào)集體演唱時(shí)如何保持音準(zhǔn)、節(jié)奏的統(tǒng)一，以及如何在集體中找到自己的位置。

②角色扮演的體驗(yàn)性：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)游擊隊(duì)員的情感狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和情感投入。

③課堂討論的互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極表達(dá)自己的看法，通過(guò)互動(dòng)交流加深對(duì)歌曲的理解。典型例題講解例題一：分析《游擊隊(duì)歌》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并說(shuō)明如何通過(guò)節(jié)奏表現(xiàn)出游擊隊(duì)員的堅(jiān)定步伐。

答案：歌曲以四四拍為主，節(jié)奏鮮明、有力，如“我們都是神槍手”一句中的四個(gè)強(qiáng)拍，恰好表現(xiàn)了游擊隊(duì)員堅(jiān)定的步伐和勇敢的決心。

例題二：闡述《游擊隊(duì)歌》旋律中的跳躍與級(jí)進(jìn)，以及如何在演唱中把握旋律的流暢性和情感表達(dá)。

答案：歌曲旋律以級(jí)進(jìn)為主，如“每一顆子彈消滅一個(gè)敵人”中的旋律走勢(shì)，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員的堅(jiān)韌不拔。在演唱時(shí)，要注意旋律的連貫性和情感的飽滿，尤其是在高潮部分。

例題三：解釋《游擊隊(duì)歌》歌詞中“神槍手”、“游擊隊(duì)”等詞匯的含義，以及它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

答案：“神槍手”指的是射擊技術(shù)高超的游擊隊(duì)員，“游擊隊(duì)”則是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一種非正規(guī)軍。這些詞匯在歌曲中強(qiáng)調(diào)了游擊隊(duì)員的英勇和堅(jiān)韌，增強(qiáng)了歌曲的感染力。

例題四：描述《游擊隊(duì)歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景，以及歌曲如何鼓舞游擊隊(duì)員的士氣。

答案：《游擊隊(duì)歌》產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，歌曲通過(guò)歌頌游擊隊(duì)員的英勇事跡，傳遞出對(duì)敵人的蔑視和對(duì)勝利的渴望，從而鼓舞了游擊隊(duì)員的士氣。

例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)集體演唱活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演唱《游擊隊(duì)歌》體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和集體力量的重要性。

答案：將學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)游擊小隊(duì)。在教師鋼琴伴奏下，各小隊(duì)輪流演唱歌曲，注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。演唱結(jié)束后，組織學(xué)生討論在集體演唱中的感受，以及如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作達(dá)到更好的演唱效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)探究等，評(píng)價(jià)學(xué)生的主動(dòng)參與程度和積極性。

-情感態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《游擊隊(duì)歌》的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否能夠投入情感，理解歌曲背后的精神內(nèi)涵。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：觀察學(xué)生是否能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守課堂紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)價(jià)小組討論中學(xué)生的思考深度和討論質(zhì)量，是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

-合作效率：觀察小組成員之間的合作效率，是否能夠有效分工、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-展示效果：評(píng)估小組展示的效果，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的能力和展示的吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《游擊隊(duì)歌》音樂(lè)要素、歌詞內(nèi)容、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際演唱中，如節(jié)奏的把握、旋律的演唱等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的整