人教版三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第8課《對(duì)鮮花》，通過(guò)講述小明和奶奶去公園賞花時(shí)與不同人的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和文明賞花的行為。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《春天來(lái)了》、《小池》等課文有聯(lián)系，都是通過(guò)描繪大自然的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。此外，本節(jié)課涉及到的禮貌用語(yǔ)和文明行為，也是學(xué)生在日常生活中需要掌握的基本素養(yǎng)。教材第8課《對(duì)鮮花》包括課文、生字、詞語(yǔ)和課后練習(xí)，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠理解并運(yùn)用課文中的生字、詞語(yǔ)和句子，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察大自然、感受美的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：了解并傳承中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于花卉的寓意和審美情感。

4.社會(huì)交往能力：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和文明行為，提升與人交往的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解課文《對(duì)鮮花》中的生字詞和重點(diǎn)句子，掌握文明賞花和禮貌交流的技巧。

-舉例：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“鮮花”、“蝴蝶”、“禮貌”等，理解“奶奶笑著對(duì)小明說(shuō)：‘花兒好看，更要愛(ài)護(hù)哦。’”這句話的含義，教育學(xué)生在賞花時(shí)要尊重自然環(huán)境，保護(hù)花草。

-重點(diǎn)句子：如“小明說(shuō)：‘奶奶，這朵花真漂亮！’”中的感嘆句表達(dá)方式，以及“奶奶回答道：‘是啊，每一朵花都有它的美麗。’”中的回答句式，都是本節(jié)課需要強(qiáng)調(diào)和練習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解課文中的比喻和擬人修辭手法，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和文明行為。

-舉例：課文中的比喻如“公園里的花像一幅畫(huà)”，擬人如“花兒在微笑”，這些修辭手法對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以理解。教師需要通過(guò)具體的圖片展示和生動(dòng)的故事講解，幫助學(xué)生形象地理解這些修辭手法。

-難點(diǎn)突破：在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和文明行為，如如何向他人介紹花朵、如何禮貌地請(qǐng)求他人不要摘花等，這些行為習(xí)慣需要教師在課堂上通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中實(shí)踐，從而更好地掌握和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述課文內(nèi)容，解釋生字詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文中的圖片和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)游戲，增加課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示公園中的花卉圖片，詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的花朵，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的課文，如《春天來(lái)了》，讓學(xué)生分享對(duì)春天的印象和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文《對(duì)鮮花》的內(nèi)容，解釋生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的具體例子，如小明和奶奶的對(duì)話，幫助學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)和文明賞花的重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的比喻和擬人修辭手法，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述花朵的美麗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，并嘗試造句，加深對(duì)字詞的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書(shū)寫(xiě)和造句過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.情景模擬（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)和文明行為。

-觀摩與反饋：其他學(xué)生觀摩角色扮演，之后進(jìn)行小組討論，互相提供反饋，教師總結(jié)表現(xiàn)優(yōu)異之處和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)和文明賞花的重要性。

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)到的課文內(nèi)容，并嘗試用禮貌用語(yǔ)與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《對(duì)鮮花》這篇課文，理解并掌握其中的生字詞。

2.學(xué)生能夠描述課文中的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言復(fù)述小明和奶奶的對(duì)話，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的比喻和擬人修辭手法，如將花朵比喻成畫(huà)作，或?qū)⒒ǘ滟x予人的情感。

4.學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演，能夠自然地使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用這些禮貌用語(yǔ)。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

6.學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)工整的生字，并在造句中正確運(yùn)用這些生字，表現(xiàn)出良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并改正自己在書(shū)寫(xiě)和表達(dá)中的錯(cuò)誤，提高了自我糾錯(cuò)的能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重，愿意在日常生活中采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

9.學(xué)生在作業(yè)中向家長(zhǎng)介紹課文內(nèi)容，不僅加深了自身對(duì)課文的理解，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的了解，增強(qiáng)了家?；?dòng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自然地使用禮貌用語(yǔ)，展現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感受，互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，能夠有效地總結(jié)課文中的修辭手法，并用實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，并在句子中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的閱讀理解能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如禮貌用語(yǔ)和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出各小組的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在禮貌用語(yǔ)和文明行為方面的進(jìn)步，同時(shí)指出需要繼續(xù)努力的方向。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，將禮貌用語(yǔ)和文明行為融入到日常生活中，形成良好的習(xí)慣。

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題一：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)“禮貌”造一個(gè)句子。

答案：小明在公園里遇到老人，他非常有禮貌地問(wèn)候：“您好，爺爺?！?/p>

例題二：課文中，小明是如何向奶奶介紹鮮花的？

答案：小明說(shuō)：“奶奶，這朵花真漂亮！它的顏色像畫(huà)畫(huà)里的顏色一樣鮮艷?！?/p>

例題三：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)使用了擬人修辭手法的句子，并解釋其含義。

答案：句子：“花兒在微笑?！边@句話將花朵賦予了人的情感，形象地表達(dá)了花朵的生機(jī)和美麗。

例題四：請(qǐng)描述一下課文中小明和奶奶在公園里看到了哪些景色。

答案：小明和奶奶在公園里看到了五顏六色的鮮花，還有蝴蝶在花叢中飛舞。

例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“每一朵花都有它的美麗”這句話的含義。

答案：這句話意味著每一朵花都有它獨(dú)特的魅力和價(jià)值，不論是花朵的顏色、形狀還是香味，都有其獨(dú)特之處。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解例題一時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“禮貌”在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如在學(xué)校、家里或公共場(chǎng)所。

-在講解例題二時(shí)，教師可以讓