第四單元 兩位數被一位數除（第五課時）（教案）三年級上冊數學滬教版

第四單元兩位數被一位數除（第五課時）（教案）三年級上冊數學滬教版本節(jié)課的教學內容是滬教版三年級上冊數學的第四單元，兩位數被一位數除。具體包括教材的章節(jié)和詳細內容如下：1.教材章節(jié)：第三章，第四節(jié)2.詳細內容：學習兩位數被一位數除的計算方法，理解除法的基本概念，掌握除數是10~99，被除數是1~9的除法運算。本節(jié)課的教學目標是：1.讓學生掌握兩位數被一位數除的計算方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.增強學生對數學學科的興趣。本節(jié)課的教學難點與重點如下：1.教學難點：讓學生理解除法的基本概念，掌握兩位數被一位數除的計算方法。2.教學重點：培養(yǎng)學生獨立完成兩位數被一位數除的計算，并能解釋計算過程。1.教學課件：包括兩位數被一位數除的例題和隨堂練習。2.白色board筆和黑色board筆：用于板書。3.練習本：供學生做隨堂練習。4.答案：用于核對學生的練習。一、實踐情景引入（5分鐘）通過一個生活實例引入本節(jié)課的主題：小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？讓學生思考并回答問題。二、新課講解（10分鐘）1.通過多媒體課件展示兩位數被一位數除的例題，引導學生思考解題方法。2.講解例題，讓學生理解除法的基本概念，掌握兩位數被一位數除的計算方法。3.學生在練習本上做隨堂練習，教師巡回指導。三、鞏固練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習題，鞏固兩位數被一位數除的計算方法。2.教師講解答案，解析解題思路。四、課堂小結（5分鐘）通過課堂小結，讓學生回顧本節(jié)課所學內容，加深對兩位數被一位數除的計算方法的理解。五、板書設計（課堂實時進行）板書設計包括兩位數被一位數除的計算方法和例題，以便學生隨時查閱和復習。六、作業(yè)設計（課堂結束時發(fā)放）1.作業(yè)題目：完成課后練習題，包括兩位數被一位數除的計算。2.答案：用于核對學生的作業(yè)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課結束后，我將對課堂教學進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在課后深入學習兩位數被一位數除的計算方法，并進行相關的拓展延伸活動，以提高他們的數學能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計，它直接關系到學生對新知識的興趣和認知。我選擇了小明分糖果的生活實例，這是一個貼近學生生活實際的情景，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在解決實際問題的過程中，自然地接觸到兩位數被一位數除的計算。在講解新課時，我使用了多媒體課件來展示例題。這是為了利用現代教育技術，以更生動、直觀的方式呈現教學內容，幫助學生更好地理解和掌握兩位數被一位數除的計算方法。在這個環(huán)節(jié)，我會詳細解釋除法的基本概念，并通過逐步引導，讓學生掌握計算方法。鞏固練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我設計了隨堂練習題，讓學生獨立完成，這樣可以檢查他們是否真正掌握了兩位數被一位數除的計算方法。在學生完成練習后，我會及時講解答案，并解析解題思路，幫助學生鞏固知識。板書設計是課堂教學的輔段，對于幫助學生復習和鞏固知識具有重要意義。我會將兩位數被一位數除的計算方法和例題寫在黑板上，以便學生隨時查閱和復習。作業(yè)設計是課堂教學的延伸，對于鞏固學生知識，提高他們的數學能力非常重要。我布置了課后練習題，讓學生在課后進行練習，這樣可以進一步鞏固他們在課堂上所學的知識。在這些細節(jié)中，我認為最為關鍵的是實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計和新課講解環(huán)節(jié)的進行。這兩個環(huán)節(jié)的成功與否，直接影響到學生對知識的理解和掌握。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要確保情景的設計能夠激發(fā)學生的興趣，并自然地引出教學內容。在新課講解環(huán)節(jié)，我需要耐心地解釋除法的基本概念，并通過例題講解，讓學生逐步掌握兩位數被一位數除的計算方法。在教學過程中，我還需要注意觀察學生的反應，根據他們的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。對于那些學習有困難的學生，我需要給予個別輔導，幫助他們克服學習難點。對于那些學習進度較快的學生，我則需要提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進一步深化知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我以生動、活潑的語言講解課程內容，語調高低起伏，節(jié)奏明快，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不拖延，也不匆忙。在新課講解環(huán)節(jié)，我給予足夠的時間讓學生理解除法的基本概念；在鞏固練習環(huán)節(jié)，我留給學生足夠的時間獨立完成練習題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我以生活實例引入新課，讓學生在解決實際問題的過程中自然接觸到兩位數被一位數除的計算。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進：1.實踐情景引入：雖然我已經設計了一個生活實例來引入新課，但可能還可以更加生動和具體，以更好地吸引學生的注意力。在今后的教學中，我可以嘗試使用更多有趣的實例，讓學生更加投入。2.新課講解：在講解除法的基本概念時，我需要確保語言簡練明了，避免使用過于復雜的表述。同時，我應該更加注重學生的反饋，及時調整講解方式和節(jié)奏，確保他們能夠理解和掌握知識。3.鞏固練習：在學生完成練習題后，我需要更加注重講解答案和解題思路。不僅要告訴學生正確答案，還要引導他們理解解題過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.作業(yè)設計：在布置作業(yè)時，我可以更加注重多樣性和層次性，針對不同學生的學習水平設計不同難度的題目，以滿足他們的個性化需求。課后提升：1.小明有36個橘子，他想把它們平均分給他的9個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案：每個朋友能分到4個橘子。2.小華有45個練習本，他想把它們平均分給他的9個同學，每個同學能分到幾個練習本？答案：每個同學能分到5個練習本。3.超市運來27箱蘋果，如果每3箱蘋果裝一箱，一共可以裝多少箱蘋果？答案：一共可以裝9箱蘋果。4.一輛公交車可以坐40人，如果每5人坐一排，一共可以坐幾排人？答案：一共可以坐8排人。5.小紅有63個糖果，她想把這些糖果平均分給她的7個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？答案：每個朋友能分到9個糖果。6.學校有50個學生，如果每8人一組，一共可以分成多少組？答案：一共可以分成6組。7.小剛有25個玩具車，他想把這些玩具車平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個玩具