二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5 用厘米作單位量長(zhǎng)度 ︳西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5用厘米作單位量長(zhǎng)度︳西師大版當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著孩子們求知的眼神，我知道，我即將開始的課程，將為他們打開一扇認(rèn)識(shí)世界的新大門。今天我要教的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5，用厘米作單位量長(zhǎng)度。一、教學(xué)內(nèi)容我所使用的教材是西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《用厘米作單位量長(zhǎng)度》。這一章節(jié)主要講述厘米的概念，如何用厘米作為單位來量物體的長(zhǎng)度，以及厘米與其他長(zhǎng)度單位之間的換算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一章節(jié)的教學(xué)，我希望孩子們能夠掌握厘米的概念，學(xué)會(huì)用厘米來量物體的長(zhǎng)度，并能夠進(jìn)行厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本章節(jié)的重點(diǎn)是厘米的概念和厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算，難點(diǎn)是厘米與其他長(zhǎng)度單位換算的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了尺子、厘米板、實(shí)物模型等教具，以及練習(xí)本、彩色筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程我通過引入情景，讓孩子們了解到生活中長(zhǎng)度的存在。例如，我拿出了一支鉛筆，問孩子們：“這支鉛筆有多長(zhǎng)？”孩子們踴躍回答，有的說“很長(zhǎng)”，有的說“很短”。我接著解釋，我們要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來量長(zhǎng)度，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是厘米。接著，我講解了厘米的概念，如何用厘米來量長(zhǎng)度，以及厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算。我通過實(shí)物模型和厘米板，讓孩子們直觀地了解到厘米的長(zhǎng)度。我讓孩子們自己動(dòng)手量一量桌上的書本、鉛筆等物體的長(zhǎng)度，加深他們對(duì)厘米概念的理解。然后，我進(jìn)行了例題講解。我拿出了一道題目：“一本故事書有20厘米長(zhǎng)，一把尺子有15厘米長(zhǎng)，請(qǐng)問故事書比尺子長(zhǎng)多少厘米？”我引導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡美迕讈碛?jì)算這個(gè)問題，讓他們理解厘米在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)的作用。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們自己做一些類似的題目，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。我鼓勵(lì)他們積極思考，大膽提問。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上畫出了厘米的圖示，標(biāo)出了厘米的長(zhǎng)度，并寫出了厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算公式。這樣，孩子們可以在課堂上清晰地看到厘米的概念和換算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一道作業(yè)題目：“請(qǐng)你用厘米作單位，量一量你的桌子的長(zhǎng)度。”孩子們完成作業(yè)后，我期待他們?cè)谧鳂I(yè)本上呈現(xiàn)出他們學(xué)到的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為孩子們對(duì)厘米的概念有了初步的理解，但在厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算上還需要加強(qiáng)。在下一節(jié)課，我將繼續(xù)鞏固厘米的概念，并進(jìn)一步講解厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算。同時(shí)，我也計(jì)劃讓孩子們?cè)谏钪姓乙徽依迕椎拇嬖?，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。這就是我對(duì)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5用厘米作單位量長(zhǎng)度的教學(xué)設(shè)計(jì)。我相信，通過這樣的教學(xué)，孩子們能夠更好地理解和掌握厘米的概念，學(xué)會(huì)用厘米來量長(zhǎng)度，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們分別是：一、厘米概念的引入和講解二、厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算方法三、例題的講解與隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)的合理性五、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)一、厘米概念的引入和講解在引入厘米概念時(shí)，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲贰U筆，以此來讓他們直觀地感受到長(zhǎng)度的存在。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，可以使孩子們更容易理解和接受厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位。接著，我通過講解和展示實(shí)物模型，讓孩子們了解到厘米的具體長(zhǎng)度，以及如何用厘米來量物體的長(zhǎng)度。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們建立起對(duì)厘米概念的初步認(rèn)識(shí)。二、厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算方法在講解厘米與其他長(zhǎng)度單位的換算時(shí)，我通過黑板上的板書，讓孩子們清晰地看到換算公式。我還設(shè)計(jì)了一些例題，讓孩子們通過實(shí)際計(jì)算，掌握換算方法。在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了換算方法的重要性，希望孩子們能夠牢固地掌握。三、例題的講解與隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在講解例題時(shí)，我以故事書和尺子為例，讓孩子們直觀地了解到厘米在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)的作用。這個(gè)例題的設(shè)計(jì)，既貼近孩子們的生活，又能夠幫助他們鞏固新學(xué)的知識(shí)。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，則是根據(jù)例題進(jìn)行了一定的拓展，讓孩子們?cè)谡n堂上就能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和鞏固。四、板書設(shè)計(jì)的合理性在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，讓孩子們能夠一目了然地看到厘米的圖示和換算公式。這樣的板書設(shè)計(jì)，既可以節(jié)省課堂時(shí)間，又能夠讓孩子們更好地理解和記憶厘米的概念和換算方法。五、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)在作業(yè)題目的設(shè)計(jì)上，我以孩子們的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了測(cè)量桌子長(zhǎng)度的題目。這樣的題目設(shè)計(jì)，可以讓孩子們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，也提高了孩子們的參與度和理解力。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解厘米概念和換算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓孩子們能夠更容易理解。同時(shí)，我運(yùn)用了語(yǔ)調(diào)的變化，使得講解更加生動(dòng)有趣。例如，在講解換算方法時(shí)，我提高了語(yǔ)調(diào)，以引起孩子們的注意；在講解例題時(shí)，我降低了語(yǔ)調(diào)，以讓孩子們更好地聆聽和理解。我合理分配了時(shí)間。在講解厘米概念和換算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓孩子們能夠充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間，讓孩子們能夠自主完成練習(xí)，并在他們遇到問題時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我積極進(jìn)行了課堂提問。在講解過程中，我適時(shí)地向孩子們提問，以檢查他們對(duì)厘米概念和換算方法的掌握情況。這樣的提問，既可以提高孩子們的思維能力，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的另一個(gè)亮點(diǎn)。通過拿出一支鉛筆和一把尺子，我讓孩子們直觀地感受到長(zhǎng)度的存在，并引出了厘米的概念。這種情景導(dǎo)入的方式，使得孩子們更容易理解和接受新知識(shí)。在教學(xué)過程中，我還注重了與孩子們的互動(dòng)。我鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)，使得課堂氛圍更加活躍，也提高了孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，我也進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，教案的設(shè)計(jì)要貼近孩子們的生活，讓他們能夠直觀地感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教案的設(shè)計(jì)也要注重難點(diǎn)的講解和鞏固，以幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。課后提升1.題目：我的文具盒長(zhǎng)20厘米，我的尺子長(zhǎng)15厘米，請(qǐng)問我的文具盒比尺子長(zhǎng)多少厘米？答案：文具盒比尺子長(zhǎng)5厘米。2.題目：媽媽買了一根香蕉，長(zhǎng)度為25厘米，一根蘋果，長(zhǎng)度為18厘米，請(qǐng)問香蕉比蘋果長(zhǎng)多少厘米？答案：香蕉比蘋果長(zhǎng)7厘米。3.題目：學(xué)校操場(chǎng)的一邊長(zhǎng)100厘米，另一邊長(zhǎng)80厘米，請(qǐng)問操場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少厘米？答案：操場(chǎng)的周長(zhǎng)是360厘米。4.題目：小明的鉛筆長(zhǎng)15厘米，他想要一根更長(zhǎng)一點(diǎn)的鉛筆，至少需要多長(zhǎng)？答案：至少需要16厘米的鉛筆。5.題目：一張紙的長(zhǎng)度是30厘米，寬度是20厘米，請(qǐng)問這張紙的面積是多少平方厘米？答案：這張紙的面積是600平方厘米。6.題目：一本故事書有40厘米長(zhǎng)，一張桌子有70厘米長(zhǎng)，請(qǐng)問故事書和桌子一共有多長(zhǎng)？答案：故事書和桌子一共有110厘米。7.題目：小華的身高是140厘米，爸爸的身高是180厘米，請(qǐng)問爸爸的身高是小華的幾倍？答案：爸爸