統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

部編版二下第四單元導(dǎo)學(xué)案

8、彩色的夢

課文

（8）彩色的夢

我有一大把彩色的夢，

有的長，有的圓，有的硬。

h6Ii6o

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，

ping

大塊的草坪，綠了；

大朵的野花，紅了；

大片的天空，藍(lán)了，

在蔥郁的森林里，

雪松們拉著手，

請(qǐng)小鳥留下歌聲。

8ng

小屋的煙囪上，

ban

結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,

又大----又紅!

我的彩色鉛筆，

jmg

是大森林的精靈。

我的彩色夢境，

有水果香，有季節(jié)風(fēng),

dingning

還有紫葡萄的叮嚀，

在溪水里流動(dòng)……

helioopingyucongbGnjingdingning

盒聊坪郁囪般精叮嚀

口朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自

己的話說一說。

0你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小

節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

44

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、多種方法識(shí)記“盒、聊、”等九個(gè)生字。會(huì)寫九個(gè)字。

2、結(jié)合圖片理解“蔥郁”一詞的意思。利用形聲字的規(guī)律

結(jié)合生活實(shí)際理解“叮嚀”一詞。

3、指導(dǎo)朗讀課文，邊讀邊想象能用自己的話說出彩色鉛筆

畫出的夢。

4、展開想象，仿照課文第二小節(jié)的形式把自己想畫的內(nèi)容

寫下來。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，在理解詞語的基礎(chǔ)上讀好重點(diǎn)語句。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

展開想象，仿照文中的形式把自己想象的內(nèi)容寫下來。

課前預(yù)習(xí)

1、讀課文五遍，圈出生字，拼讀三遍。

2、課文一共有幾個(gè)小節(jié)？標(biāo)出來。

3、想一想：你曾經(jīng)做過什么有趣的夢？

學(xué)習(xí)過程

一、自由讀文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)你自由讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、下面的詞語你能讀準(zhǔn)確嗎？讀兩遍。

鉛筆盒、聊天、草坪、蔥郁、

煙囪、一般、精靈、叮嚀

3、上面紅色的字你是怎么認(rèn)識(shí)的？給你家長說說你的好方

法吧。

4、認(rèn)識(shí)了生字，我們來做個(gè)識(shí)字游戲吧，你會(huì)認(rèn)氣球上的

生字嗎？大聲讀出來吧。

訊卜字詞樂園一會(huì)認(rèn)字

二、理解詞語，朗讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、讀第一句，想一想：夢怎么能說“一大把”？這里的夢

指的是什么呢？

我有一大把彩色的夢，

有的長，有的圓，有的硬）

2、讀第二句，猜一猜：彩色的夢指的是什么？（彩色鉛筆）

你是根據(jù)哪個(gè)詞猜出來的？

helido

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

3、彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？（發(fā)揮想象，說

一說）

4、和你的家長合作讀第一小節(jié)吧。家長引讀第一、三行，

請(qǐng)你接讀第二、四行。

我有一大把彩色的夢，

有的長，有的圓，有的硬。

helido

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、默讀第二小節(jié)，想一想：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，

畫了哪些彩色的夢呢？

腳尖滑過的地方，

ping

大塊的草坪，綠了；

大朵的野花，紅了；

大片的天空，藍(lán)了，

藍(lán)—得——透——明！

2、夢中有哪些景物？有哪些色彩？分別用“橫線”和“波

浪線”標(biāo)記出來。

3、你看到了哪些景物？什么樣的草坪、野花、天空？通過

朗讀把這美麗的夢境讀出來吧。

4、請(qǐng)同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還會(huì)有什么呢？試

著用上書上的句式說一說，再寫下來。

腳尖滑過的地方，

（）的（），（）了。

（）的（），（）了。

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、自由朗讀第三小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？用橫

線劃出來。

在蔥郁的森林里，

雪松們拉著手，

請(qǐng)小鳥留下歌聲。

cOng

小屋的煙囪上，

ban

結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，

又大——又紅！

2、這是怎樣的森林呢？看著課文插圖說說蔥郁的森林是什

么樣的？

3、蔥郁的森林里有故事發(fā)生了，你們看雪松們?cè)诟墒裁矗?/p>

看看課文插圖，說一說。

4、我們來邀請(qǐng)小鳥唱歌吧！想象一下：小鳥會(huì)留下怎樣的

歌聲呢？想象小鳥唱歌的熱鬧、歡快的場景。

5、小鳥的歌聲真好聽，雪松們高興地鼓掌了。試著讀出它

們快樂的心情吧。（讀第一句話。）

在蔥界的森林里，

雪松們拉著手，

請(qǐng)小鳥留下歌聲。

6、小屋的煙囪上結(jié)的是什么？你有什么感受？（帶著你的

感受讀句子。）

cOng

小屋的煙囪上，

ban

結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，

又大----又紅！

7、再讀第三小節(jié)。

在蔥郁的森林里，

雪松仙拉著手，

請(qǐng)小鳥留下哥欠聲。

cOng

小屋的煙囪上，

bCLn

結(jié)一個(gè)蘋果般的大F曰,

5C天------文紅！

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、你心中的精靈是什么樣子的？（說一說）

2、精靈一樣的彩色鉛筆畫出的彩色夢境有什么？

有（）（）還有（）

3、看著“叮嚀”一詞，猜一猜“叮嚀”和什么有關(guān)？是什

么意思呢？

4、你早上來上學(xué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)你叮嚀些什么？（聯(lián)系

自己的生活實(shí)際說一說。）

5、想象一下：紫葡萄會(huì)叮嚀些什么呢？

6、再讀第四小節(jié)。

我的彩色鉛筆，

jmg

是大森林的精靈。

我的彩色夢境，

有水果香，有季節(jié)風(fēng)，

dingning

還有紫葡萄的叮嚀，

在溪水里流動(dòng)……

（五）你想用你的彩色鉛筆畫出怎樣的夢境？你的夢境中有

什么？仿照第二小節(jié)的句式先說一說，再寫一寫，然后畫一

畫吧。

三、自主學(xué)習(xí)，練寫生字

1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面田字格中的生字，看看哪些字容易寫

錯(cuò)，自己說一說，提醒一下自己吧。

2、下面幾個(gè)字大家寫的時(shí)候需要特別注意。認(rèn)真學(xué)習(xí)下面

的書寫指導(dǎo)，根據(jù)提示的要點(diǎn)書空吧。

淞.金莪L樂

CQ1筆順：

書寫提示：“采”的橫稍短，捺變成點(diǎn)，"?''舒

展。

組詞：彩色五彩七彩

彩巧記：采+鄉(xiāng)=彩。

造句：每個(gè)人的童年都有一個(gè)彩色的夢。

meng筆順：

書寫提示：第一個(gè)“木”的捺變點(diǎn)，第二個(gè)木”

捺舒展，“夕”的橫撇的撇舒展。

夢組詞：夢想彩色的夢

巧記：夕陽落在林下面。

造句：我的夢想是長大了當(dāng)一名科學(xué)家。

字謎識(shí)記：夕陽落在林下面

瑪

段k字詞樂園一會(huì)寫字

sen筆順：

書寫提示：第一個(gè)“木''筆畫舒展，第二個(gè)“木”

捺變點(diǎn)，第三個(gè)“木”筆畫稍緊湊。

組詞：森林

巧記：三木森。

造句：森林是一座寶庫。

ling筆順：

書寫提示：橫“山”要扁，“火”撇捺舒展。

組詞：精靈靈巧心靈手巧

巧記：收了秋禾避雪雨。

造句：媽媽心靈手巧的。

聞、字詞樂T國至

pmg筆順:

書寫提示：橫稍長，“平”第二橫最長，豎

在豎中線上。

組詞：蘋果蘋果園

巧記：平字頭長草（“）。

造句：我喜歡吃蘋果。

ban筆順：

書寫提示：左窄右寬，“舟”的橫不出頭，“又”

的捺畫舒展。

組詞：一般般配

般巧記：舟+殳=般。

造句：他一般情況下不會(huì)提前離開。

i.

字小方號(hào)圖片識(shí)記:

況

3、其他的生字都比較簡單，請(qǐng)你在練習(xí)本上自己練寫生字，

每字寫兩遍。

4、對(duì)照課本上的例字，自己評(píng)價(jià)一下自己寫的字，寫得不

規(guī)范的地方，修改一?下，再寫一■個(gè)。

四、自我檢測：

1.看拼音寫詞語。

caisec6ngyu

()()

Idsh6u?yIban

()()

jTngIingdTngning

（)()

2、擴(kuò)詞。

彩（)()

夢（)()

森（)()

精（）（)

3、填上合適的量詞

一（）夢一（）歌

一（）鉛筆一（）叮嚀

一（）草坪一（）野花

4、按要求寫句子。

有的...有的....有的

5、填空。

我的鉛筆，是大森林0

我的夢境，有,有,還有紫

葡萄的,在溪水里............

9、楓樹上的喜鵲

課本再現(xiàn)

IMF

楓樹上的喜鵲

du

我們村的渡口旁有一棵楓樹

我很喜歡它。它好像一把很大

高的綠色太陽傘，一直打開著：它

yTnbi

的綠蔭遮蔽了村里的渡口楓樹上

有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了

是的，我喜歡站在楓樹下，抬

頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)

跟我說話，我像童話書里那樣，在

心中稱呼她喜鵲阿姨

我真是喜歡極了。上個(gè)星期

cheng

天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸

的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小

喜鵲了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲

弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓

本文作者郭風(fēng)，選作課文時(shí)有改動(dòng)

45

樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極

了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟

唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己

pTnmu

發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！"喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是Q、。、eo

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲,鵲……”

gang

今天早上，太陽從渡口對(duì)岸山岡后面升上來了，

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜

鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

dong

我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲

鵲！”

an

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那

是太陽！太陽升上來了！”

我真高興啊!

46

duyTnbich6ngpinmugangdongan

渡蔭蔽撐拼母岡一懂案

傘傘姨姨

弟弟便便

教教游游

戲戲母母

默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的

是什么。

看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊.喜

鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：“

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲,

鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“____________________________

47

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、多種方法識(shí)記“渡、蔭、蔽”等9個(gè)生字。理解“綠蔭、

遮蔽”兩個(gè)詞語。會(huì)寫本課生字。

2、讀好長句子“它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一

直打開著?！痹诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上讀好帶有“我喜歡”的句

子。

3、通過想象，完成課后題：看到下面的情景，你會(huì)想到什

么？試著寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字，指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情景，展開想象，并把自己想象的寫下來。

課前預(yù)習(xí)

1、請(qǐng)你朗讀課文三遍，生字條里的生字拼讀三遍。

2、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出文章的自然段。

學(xué)習(xí)過程

一、自由讀文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)你自由讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、下面的詞語你能讀準(zhǔn)確嗎？讀兩遍。

dtichengyin

渡口撐著綠蔭

dongpinmQgangdn

懂得拼音字母山岡答案

3、上面紅色的字你是怎么認(rèn)識(shí)的？給你家長說說你的好方

法吧。

4、下面的長句子你能讀好嗎？注意在該停頓的地方停頓一

下哦。

它好像一把很大又很高的嫁色太陽傘

二、理解詞語，朗讀課文

1、對(duì)照下列圖片理解圖片上的幾個(gè)表示方位的詞語。并把

這幾個(gè)詞語讀兩遍。

2、利用圖片理解“綠蔭、遮蔽”兩個(gè)詞的意思。

這棵大樹把陽光“遮蔽”住了，在樹底下留下了“綠蔭”。

3、默讀課文1——4自然段，畫出帶有“我喜歡”的句子。

我們村的渡口旁有一棵楓樹，

我很喜歡它。它好像一把很大又很

高的綠色太陽傘，一直打開著

yTnbi，，號(hào)

的綠蔭遮蔽了村里的渡口楓樹上

有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬

頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)

跟我說話，我像童話書里那樣，在

心中稱呼她喜鵲阿姨

我真是喜歡極了。上個(gè)星期

cheng

天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸

的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小

喜鵲了,

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲

弟第

4、讀一遍你畫出的句子，這些句子反復(fù)說“我喜歡”，說說

“我”喜歡的是什么呢？

5、讀好第一個(gè)喜歡：想一想，我喜歡的是什么？

“我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！?/p>

（我喜歡：一棵楓樹）

6、炎熱的夏天，如果你在渡口等船，站在這樣的楓樹下，

你有什么感覺？帶著你的感受讀句子。

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它，它好像一棵

很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村

里的渡口。

7、再讀下面的句子，說說我喜歡的是什么？

楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

（我喜歡：一個(gè)喜鵲的窩）

我為什么這樣喜歡這個(gè)喜鵲窩呢？窩里住著誰？

我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，每天早上我去上學(xué)，都要

路過渡口，喜鵲會(huì)對(duì)我說什么？想象一下，帶著你的感受再

讀這個(gè)句子。

楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。

8、讀好“我真是喜歡極了?！?/p>

“我真是喜歡極了?！边@里是說我喜歡什么？（六只小喜鵲）

看，六只小喜鵲多么可愛啊，你喜歡嗎？帶著你的喜歡，

再讀下面的一段話吧。

我真是喜歡極了上個(gè)星期

ch&ng

天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸

的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小

喜鵲了。

9、六只小喜鵲慢慢長大了，瞧，他們?cè)诟鴭寢寣W(xué)拼音字

母呢！自由讀第5-8自然段，和你的家長分角色讀一讀喜鵲

媽媽和小喜鵲的對(duì)話。

10、學(xué)完了拼音字母，他們又一起跟媽媽去看日出了。他們

說了什么呢？再和家長分角色讀讀下面的對(duì)話吧。

“鵲！鵲鵲鵲？”----

“看！那是什么？”

“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

11、太陽升上來了，喜鵲弟弟該吃早飯了……根據(jù)課后第二

題給大家的情景，發(fā)揮想象，并把自己想到的寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊;

喜鵲弟弟一齊叫道:“鵠！鵲！鵲鵠鵠！”

我懂得，他們的意思是：“

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來:

“鵠，鵠，鵲……”

我知道，她是在說：“

，，

三、自主學(xué)習(xí)，練寫生字

1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面田字格中的生字，看看哪些字容易寫

錯(cuò)，自己說一說，提醒一下自己吧。

2、下面幾個(gè)字大家寫的時(shí)候需要特別注意。認(rèn)真學(xué)習(xí)下面

的書寫指導(dǎo)，根據(jù)提示的要點(diǎn)書空吧。

撿字詞樂園一會(huì)寫字

san筆順：

書寫提示：“人''撇捺舒展，第六筆豎在豎中線上。

組詞：大傘花傘雨傘

傘巧記：遠(yuǎn)看像座亭，柱子立當(dāng)中，上邊直流水，下

邊有人行。

造句：我有一把小花傘。

di筆順:

書寫提示：豎為垂露豎，末筆撇宜舒展。

組詞：弟弟兄弟

弟巧記：剃刀丟了。

造句：他沒有兄弟，只有一個(gè)姐姐。

筆順:

書寫提示：“女’’的橫不出頭，“夷”的撇捺舒展。

組詞：阿姨姨丈

巧記：女+夷=姨。

造句：我的小阿姨是一名解放軍戰(zhàn)士。

bian筆順：

書寫提示：左窄右寬，'F”撇畫舒展，“更”的

“日”寬而扁，撒捺舒展。

組詞：方便順便

便巧記：1更方便。

：這家小超市方便了小區(qū)里的人們的生活。

偏旁識(shí)記：姨是女的，所以

是女字旁.

4

淞.字詞樂園一會(huì)寫字

jiao筆順：

書寫提示：第四筆撇舒展，“子”的橫變成提，“攵”

筆?畫舒展。

組詢：教給教書

巧記：敬父母篇。

造句：老師教給我們很多的知識(shí)與技能。

you筆順：

書寫提示：“3”呈弧形分布,“方”窄小,右邊

筆畫舒展。

組詞：游戲游泳旅游

開記：夜半人方到江畔。

造句：我最喜歡做游戲I。

加事小方缸;偏旁識(shí)記：游泳需要在水里

進(jìn)行，所以“游”是；字旁。

i\NM

詡與詞樂園T寫字

XI筆順：

書寫提示：“又”小而居中，“戈”筆,畫舒展。

組詞：游戲戲劇評(píng)戲

戲巧記：又+戈=戲,。

造句：爺爺喜歡聽評(píng)戲。

mu筆順：

書寫提示：整體窄長，中間一橫在橫中線上，要長。

組詞：字母母親母子

巧記：每字摘掉帽子。

造句：我愛我的母親。

,事小方蝮字儺識(shí)記：又動(dòng)干靈.3、

沿￡5.那

3、請(qǐng)你在練習(xí)本上自己練寫生字，每字寫兩遍。

4、對(duì)照課本上的例字，自己評(píng)價(jià)一下自己寫的字，寫得不

規(guī)范的地方，修改一■下，再寫一個(gè)。

四、自我檢測：

1、看拼音寫詞語

yusanayid1di

()()()

fdngbianyouxImuqTn

()()()

2、比一比，再組詞。

戲（）第（)

找（）弟（)

便（）母（)

使（）每（)

3、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

一（）樹一（）喜鵲

一（）太陽傘一（）綠蔭

一（）船一（）詩歌

4、數(shù)筆畫填空。

傘”—畫，第5回是組詞—

“母”共畫，第5回是,組詞

“游”共_—畫,第3畫是一組詞—

“便”共畫，最后1回是,組詞

10、沙灘上的童話

課本再現(xiàn)

"JO,沙灘上的童話

海邊的沙灘是我們的快樂天地,

leibao

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻,

chG

圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

xidnghen

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的

魔王?！?/p>

buchOngqiang

有人接著補(bǔ)充：“他搶'去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

biQn

就這樣，我們編織著童話

轉(zhuǎn)眼間，我們親

手建造的城堡成了一

ko

座魔窟，我們也成了

gdng

攻打魔窟的勇士。

shQngliang

我們一起商量怎

\,樣攻下那座城堡。

本文作者金波，及

48

jiahong

一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

bo

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”

yao

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?/p>

zdnpa

我的辦法得到了大家的贊賞于是我們趴在沙灘

上，從四面八方挖著地道

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后

heta

合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著

救出了公主。

但公主在哪兒？

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望

著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！

在這兒，在這兒！“我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時(shí)候，連我也忘立了她是我的媽媽！

49

窠

量hahen7han

商

狠

插hong

Ion充

兇

下

優(yōu)

颯

”W

b6記

駁

ia合

駕

轟

量Zan

贊

□朗讀課文，注意讀好對(duì)話。

O根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

?在一片沙漠里，有……

?從前，有一座大山...

leie

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

50

學(xué)習(xí)目標(biāo)

闔一學(xué)習(xí)目標(biāo).一小

1.會(huì)認(rèn)“堡樹等15個(gè)生字,會(huì)寫“周、郵等9個(gè)生字，掌握多音字“r，會(huì)寫

“補(bǔ)充、公主”等10個(gè)詞曲（重點(diǎn)）

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話J'解小朋友仰在沙灘上編織了一

個(gè)什么樣的童話。（亶點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)小朋友們用敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。嘗試編一兩個(gè)董話故事.（速點(diǎn)）

▲▲

課前預(yù)習(xí)

1、朗讀課文五遍，不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或查字典。

2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字。

3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

4.給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

學(xué)習(xí)過程

一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？說說你最喜歡的游戲是什么？

2、看課文插圖，，說一說孩子們?cè)谀睦镒鍪裁从螒颉?/p>

是的，他們?cè)谏碁┥隙焉潮つ?，“沙堡”的“堡”字你有?/p>

么好方法記住它嗎？說說你的識(shí)字方法。

3.海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們?cè)谏碁?/p>

上壘城堡，還編織了一個(gè)美妙的童話故事。我們趕快去讀讀

吧。（請(qǐng)你讀讀課題：10、《沙灘上的童話》）

二、初讀正音，整體感知

1.初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，動(dòng)筆圈畫本課的生字，

借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、讀通順。

2.下面的詞語你能讀準(zhǔn)確嗎？讀兩遍。

leiboochoxionghenchongqionggong

壘起城堡插上兇狠補(bǔ)充搶去攻打

shongjiahongboyaozan

商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞忘記

3、脫離詞語你還認(rèn)識(shí)下列生字嗎？拼讀兩遍吧。

若我會(huì)認(rèn)

baochdxionghenbuchonggongshang

堡插兇狠補(bǔ)充攻商

lidngjiahongboydozanheji

量駕轟駁藥贊合記

4、這寫字中有一個(gè)多音字，你能找出來嗎？（量）

請(qǐng)你讀準(zhǔn)它的兩個(gè)讀音。

Klidng（商量）

里2ng（數(shù)量）

5、這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)你填一填下面的空。

這篇課文寫了：我們?cè)冢ǎ┥狭艘粋€(gè)（），想

象著里面住著一個(gè)（）的魔王，他搶去了一位美麗

的（），我們作為勇士，從地下（），把（）

轟塌了，炸死了（），救出了（）的故事。

三、理解詞語，練習(xí)朗讀

（一）學(xué)習(xí)壘城堡部分。

1、請(qǐng)你讀讀第二自然段。想想：這個(gè)自然段寫的是什么？（壘

城堡）

ICI

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，

圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

2、默讀第二段，畫出表示動(dòng)作的詞語。動(dòng)作演示“插”，用

“插”組詞。

3、看圖讀文，請(qǐng)你從圖中找出“城堡”“圍墻”和“干樹枝”

4、再讀第二自然段，你覺得哪些地方應(yīng)該重讀呢？

（二）學(xué)習(xí)“編故事”部分，讀好第一組對(duì)話。

1、請(qǐng)你自由讀課文第三至六自然段，畫出小伙伴們說的話。

想一想：孩子們玩游戲的時(shí)候做了什么？（編故事）

xiOnghdn

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的

魔王

buchdngqidng

有人接著補(bǔ)充：“他搶,去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

biOn

就這樣，我們編織著童話。

轉(zhuǎn)眼間，我們親

▲手建造的城堡成了一

IJ%,>?座魔羸我們也成了

彳"34.攻打魔窟的勇士。

2、請(qǐng)你給“兇狠”找近義詞：（兇惡）

3、請(qǐng)你和家長分角色讀第三至六自然段，讀好感嘆號(hào)。

（三）學(xué)習(xí)“攻城堡”，讀好第二組對(duì)話

1、請(qǐng)你朗讀第7——14自然段，想一想：這一部分寫了什

么內(nèi)容？（攻城堡）

2、請(qǐng)你讀下面的句子：

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成

了攻打魔窟的勇士。

你知道“魔窟”是誰住的地方嗎？

3、抓住“反駁”，讀好對(duì)話。

①請(qǐng)你和家長分角色朗讀下面的對(duì)話，將“有人反駁”的

句子多讀幾遍，初步感受“反駁”的語氣，并把這種語氣讀

出來。

一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”

②理解“反駁”：

這是他們想的攻下城堡的辦法，你還有什么辦法攻下城

堡？有人反駁嗎？

總結(jié)：像你們這樣，說出自己的理由，指出別人的意見錯(cuò)了，

就是“反駁”。

(3)抓住“商量”，讀好對(duì)話。

①和你的家長分角色朗讀下面的對(duì)話。

一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平J

②歸納：像這樣幾個(gè)人在一起討論，想辦法，就是“商量”。在

上一學(xué)期的口語交際中，我們還學(xué)過用“商量”的語氣與別

人交流。你能讀出“商量”的語氣嗎？

③識(shí)記“商

你在什么地方見到過“商”字？請(qǐng)你用“商”擴(kuò)詞。

④識(shí)記“藥”。

你生過病嗎？吃過什么藥？學(xué)生用“藥”擴(kuò)詞。

(4)聯(lián)系生活，理解攻打城堡之樂。

①我的辦法得到了大家的贊賞。認(rèn)讀詞語“贊賞”，給“贊

賞”找近義詞。

②自由讀第12至14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道

的？

③你能用動(dòng)作演示一下“從四面八方挖著地道”的情形嗎？

④我的辦法得到了大家的贊賞。于是大家怎么樣？請(qǐng)你配上

動(dòng)作讀讀12至14自然段。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后

hitQ

合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著

救出了公主。

但公主在哪兒？

（四）學(xué)習(xí)“找到公主”部分，讀好第三組對(duì)話

1.請(qǐng)你朗讀15-19自然段。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！

在這兒，在這兒！“我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！

2.抓住“叫喊著、歡呼著”讀好對(duì)話。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，

在這兒！”我抱住了媽媽。

請(qǐng)你讀讀“我”說的這句話，感受兩次重復(fù)表達(dá)出的孩子們

找到公主后興奮、激動(dòng)的心情。你能把這種興奮，激動(dòng)的心

情讀出來嗎？試試吧，你一定能讀好。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象。

1.請(qǐng)你讀讀課文1278自然段。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后

heto

合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著

救出了公主。

但公主在哪兒？

忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望

著我們。

我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！

在這兒，在這兒！“我抱住了媽媽。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

jJ.

真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！

2.一邊讀，一邊想象自己在海邊玩啥子時(shí)的情景。

3.請(qǐng)你演一演“四面八方”怎么挖？“轟炸坍塌”是什么樣

子的？

4.請(qǐng)你的一位家人演一演公主，你和其他人演一演“喊叫、

歡呼”。

五、根據(jù)故事開頭，編故事。

1、示范：在一片沙漠里，有……

請(qǐng)同學(xué)們想一想沙漠里可能有什么？(駱駝、仙人掌、小

湖、商人……)

請(qǐng)同學(xué)們想一想故事的起因可能是什么？故事的經(jīng)過可

能是什么？結(jié)果又如何？請(qǐng)你發(fā)揮想象編一遍童話，并把

自己編的故事講給家里人聽。

2、你也可以選擇下面的開頭來編故事。

從前，有一座大山....

3、編故事的時(shí)候可以用上下面的詞語。

同e

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

六、自主學(xué)習(xí)，練寫生字

1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面田字格中的生字，看看哪些字容易寫

錯(cuò)，自己說一說，提醒一下自己吧。

2、下面幾個(gè)字大家寫的時(shí)候需要特別注意。認(rèn)真學(xué)習(xí)下面

的書寫指導(dǎo)，根據(jù)提示的要點(diǎn)書空吧。

（學(xué)習(xí)字詞

此我會(huì)寫

zhou

音序：z

部首：n

7RJ結(jié)構(gòu):半包圍周

組詞：周圍四周

造句：我們村周圍都是山。書寫指導(dǎo)：“土”末筆在橫中

線上起筆*。

wei

曹：

9結(jié)構(gòu)：全包圍圍

組詞：親手親自

造句：新年快到了，同學(xué)書寫指導(dǎo)：第一橫最短，第二

們把自己親手制作的賀年橫最長，第三橫稍短，豎鉤在

卡贈(zèng)送給老師。豎中線上。

6衰入

*、

JU

F音序：J

>Y1|部首：勺

結(jié)構(gòu):半包圍句

組詞：一句話病句

造句：老師說的一句話讓書寫指導(dǎo)：“3”彎度適宜,

我心里很感動(dòng)?！翱凇本幼笙赂?。

bu

音序：B

部首:木

#結(jié)構(gòu):左右

組詞：補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)

造句：兒童在生長發(fā)育期,

要注意補(bǔ)充營養(yǎng)。

yao

JJ▲音序：丫

部首"

藥n結(jié)構(gòu):上下

組詞：炸藥火藥

造句：除夕夜，空氣中彌書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，蓋住

漫著濃烈的火藥味。下部，“約”筆畫緊湊。

a必

3、其他的生字都比較簡單，請(qǐng)你在練習(xí)本上自己練寫生字，

每字寫兩遍。

4、對(duì)照課本上的例字，自己評(píng)價(jià)一下自己寫的字，寫得不

規(guī)范的地方，修改一?下，再寫一■個(gè)。

自我檢測

、看拼音寫詞語

zhouweibuchongJUZ1

()()()

wangjihuoyaoheli

()()()

二、按樣子寫詞語。

快快樂樂（AABB）.

越飛越高（ABAC）.

四面八方（含數(shù)字）

三、比一比，再組詞。

充（）紀(jì)（)補(bǔ)（)

允（）記（)撲（)

四、在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。

—（）城堡一（）沙灘一（）樹枝

一（）伙伴—(）飛機(jī)—(）童話

五、數(shù)筆畫填空。

“周”共畫，第5畫是，組詞

“圍”共____畫，第5回是_____,組詞_______o

“充”_畫，第3畫是_____,組詞_______o

“死”共畫，最后1回是，組詞。

六、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。

1.留然，我發(fā)班媽媽站在我們身后。（）（）

2.我的辦法得到大家的贊賞。（）

??

3.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。（）

??

4.海邊的沙灘是我們的快舜地。（）

11、我是一只小蟲子

課本再現(xiàn)

(n；我是一只小蟲子

當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們

都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好

我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然

pigutdng

屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深

honshi

很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水