三年級上冊數(shù)學教案-2.1 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù) ︳人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案2.1口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標三年級上冊數(shù)學教材，第2章第1節(jié)，主要講述口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法。這一章節(jié)的內(nèi)容主要包括：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，以及加減法的運算規(guī)則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點教學難點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，以及如何在實際問題中應用。教學重點：掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，提高口算能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學生觀察并思考：如果小明買了23元的文具，又買了17元的書本，他一共花費了多少錢？2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：以23+17為例，先將兩個數(shù)寫成加法算式，然后從個位數(shù)開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。4.講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：以7654為例，先將兩個數(shù)寫成減法算式，然后從個位數(shù)開始相減，如果需要借位要記得從十位數(shù)借一。六、板書設計板書題目：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)板書內(nèi)容：23+17=（答案：40）45+32=（答案：77）7654=（答案：22）8945=（答案：44）32+28=（答案：60）七、作業(yè)設計1.完成練習冊第26頁的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習題。2.請家長協(xié)助，讓學生在日常生活中練習口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，例如購物、計算零錢等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生直觀地理解了口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，并通過練習題讓學生加以鞏固。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和借位的理解還不夠清晰，需要在今后的教學中加以強調(diào)和練習。拓展延伸：可以讓學生嘗試口算三位數(shù)加減兩位數(shù)，兩位數(shù)加減三位數(shù)，以此提高學生的口算能力。重點和難點解析一、情景引入的實踐性情景引入是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。在引入兩位數(shù)加減兩位數(shù)的概念時，我選擇了購物場景。這個場景對學生來說非常熟悉，能夠激發(fā)他們的興趣，并且使他們對加減法有更直觀的理解。在實際的教學中，我會進一步引導學生思考，如何將這個場景拓展到更復雜的數(shù)學問題，比如涉及更多商品的購物場景，或者是在不同貨幣單位之間的換算。二、計算方法的講解在講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法時，我以23+17為例進行了演示。這個過程不僅涉及到個位數(shù)的相加，還可能涉及到進位的問題。我需要強調(diào)的是，進位是學生在這個階段容易出錯的地方。我會詳細解釋進位的原理，并通過多個例子讓學生反復練習，確保他們能夠正確理解和掌握進位的方法。三、練習題的設計練習題是鞏固知識的重要手段。在設計練習題時，我不僅要確保題目的多樣性，還要注意難度的逐步提升。例如，我會從簡單的加減法開始，逐漸過渡到涉及進位和借位的復雜題目。我還會設計一些生活中的實際問題，讓學生在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識。四、板書設計的直觀性板書是課堂上學生跟隨教師思路的重要工具。我的板書設計力求簡潔明了，能夠直觀地展示兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算過程。我會用不同的顏色標注出每一步的計算，特別是進位和借位的過程。這樣，學生可以一目了然地看到整個計算的步驟，有助于他們理解和記憶。五、作業(yè)的實踐性和生活化作業(yè)是課堂學習的延伸。我會設計一些與生活密切相關的作業(yè)題，讓學生在家庭環(huán)境中也能運用所學的數(shù)學知識。例如，我會讓學生幫家長計算購物時的總價，或者計算零錢找回的數(shù)額。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。六、課后反思的持續(xù)性課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。我會定期反思自己的教學方法和學生們的學習情況，以便及時調(diào)整教學策略。特別是在處理學生的難點問題時，我會更加關注是否有更有效的教學方法能夠幫助學生們理解和掌握?？偟膩碚f，我在教學過程中的關注點主要集中在實踐性的情景引入、計算方法的詳細講解、多樣化且逐步提升難度的練習題設計、直觀易懂的板書設計、生活化的作業(yè)布置，以及持續(xù)的課后反思。通過這些關注點，我希望能夠提供一個全面、系統(tǒng)的學習環(huán)境，幫助學生們更好地掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法時，盡量使用生動、活潑的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。對于重點和難點，我會放慢講解速度，確保學生們能夠聽懂并理解。2.時間分配：我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解計算方法時，我會留出充足的時間讓學生們跟隨我的思路一起計算，并及時解答他們的問題。3.課堂提問：我在課堂上會穿插提問，以檢查學生們對知識的掌握情況。我會鼓勵學生們積極舉手回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和鼓勵。4.情景導入：我以購物場景為例，引入兩位數(shù)加減兩位數(shù)的概念。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠使他們更好地理解數(shù)學在實際生活中的應用。5.板書設計：我的板書設計簡潔明了，能夠直觀地展示計算過程。我會用不同顏色的粉筆標注出每一步的計算，特別是進位和借位的過程，使學生們一目了然。教案反思：1.在講解進位和借位時，部分學生仍然存在理解不清的情況。在今后的教學中，我需要更加耐心地講解，并設計更多的練習題讓學生們反復練習，以幫助他們掌握這一概念。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生膽子較小，不敢舉手回答問題。為了鼓勵他們積極參與，我可以在今后的課堂上多給予鼓勵和表揚，并盡量創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍。3.在時間分配上，我注意到在講解和練習環(huán)節(jié)，學生們需要一定的時間來消化和理解所學的知識。因此，在今后的教學中，我會適當調(diào)整時間分配，確保學生們有足夠的時間進行理解和練習。4.雖然學生們對購物場景的導入比較感興趣，但我注意到部分學生對于將數(shù)學知識應用于實際生活中的理解還不夠深入。因此，我可以在今后的教學中，通過更多的生活實例來引導學生理解和運用數(shù)學知識。在本次授課中，我盡力運用各種教學技巧和竅門，使學生們能夠更好地理解和掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的技能。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整和改進我的教學方法。課后提升1.購物練習：假設你購買了一支鉛筆，價格是8元，然后你又購買了一本書，價格是18元。請問，你一共花費了多少錢？答案：一共花費了26元。2.找回零錢練習：你給售貨員50元，購買了一支鉛筆（8元）和一本書（18元）。請問，售貨員應該找你多少零錢？答案：售貨員應該找你24元。a)35+27=b)46+34=c)57+22=答案：a)62b)80c)79a)7329=b)8546=c)9237=答案：a)44b)39c)55商品1：35元