三單元口語(yǔ)交際進(jìn)行一次采訪

進(jìn)行一次采訪教學(xué)目標(biāo)1．掌握寫(xiě)作消息的六要素和常規(guī)寫(xiě)法。2．會(huì)擬標(biāo)題，用事實(shí)說(shuō)話，能夠?qū)懗鲎钚掳l(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)擬標(biāo)題，用事實(shí)說(shuō)話，能夠?qū)懗鲎钚掳l(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。一、激情導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)，是信息匯聚的時(shí)代，是信息爆炸的時(shí)代。在這個(gè)信息爆炸的年代里，無(wú)疑，新聞成了影響這個(gè)時(shí)代人們生活方式的一個(gè)重要因素，今天，我們綜合性學(xué)習(xí)探究的主題就是新聞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．采取播放錄像資料、邀請(qǐng)記者到學(xué)校與同學(xué)對(duì)話等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞學(xué)習(xí)的興趣。2．在了解新聞知識(shí)后閱讀教材上的范文，勾畫(huà)出新聞的要素、主要組成部分等。3．引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注各種媒體，各種視聽(tīng)形態(tài)，不同體裁，多樣風(fēng)格的新聞作品，并選出自己最喜歡、最欣賞的新聞作品與同學(xué)交流；也可召開(kāi)小型新聞發(fā)布會(huì)。4．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一事件各種媒體的報(bào)道差異作比較，在比較中學(xué)習(xí)相關(guān)新聞知識(shí)。三、活動(dòng)展示1．將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組進(jìn)行。2．活動(dòng)內(nèi)容：(1)對(duì)一周的國(guó)內(nèi)、國(guó)際要聞進(jìn)行擇要分類概括，用口頭交流的方式彼此補(bǔ)充，綜合敘述。(2)采訪本縣(市)或?qū)W校報(bào)刊編輯、記者或通訊員，了解他們是怎樣“搶”新聞，“挖”新聞的，領(lǐng)悟新聞采寫(xiě)要旨，了解新聞工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

(3)以校園或社區(qū)或村學(xué)習(xí)、生活為內(nèi)容，采寫(xiě)一則300～400字左右的短消息，報(bào)道新近發(fā)生的事情。要求：使用雙行或多行標(biāo)題；用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出消息的導(dǎo)語(yǔ)；按重要程度排列采訪到的素材，寫(xiě)出消息的主體部分。(4)針對(duì)某一件感興趣的新聞，去調(diào)查一下這一新聞事件產(chǎn)生的原因和發(fā)展過(guò)程，嘗試作一些深度報(bào)道?；蛘邚慕诘闹卮笮侣勚?，找出自己感興趣的事件追本溯源。通過(guò)各種途徑收集資料，整理出該事件的由來(lái)、現(xiàn)狀以及與此相關(guān)的或連帶發(fā)生的事件。自己可寫(xiě)成短評(píng)，或?qū)υ撌录陌l(fā)展變化趨勢(shì)作出自己的預(yù)測(cè)。3．主辦一期新聞小報(bào)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)意在激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)事、家事、天下事、身邊事，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、分析、歸納、理解、判斷的能力，拓展學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，增強(qiáng)研究能力；讓學(xué)生在學(xué)會(huì)寫(xiě)消息、小通訊等新聞稿的基礎(chǔ)上，還能