職業(yè)技術(shù)學(xué)院《鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化《鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作》課程標(biāo)準(zhǔn)1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作適用專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)適用學(xué)段：中職學(xué)段（1-3年級(jí)）2課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)思路2.1課程性質(zhì)本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具制造技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實(shí)踐一體的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握鉗工常見技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)《模具零件普通加工》《模具零件數(shù)控加工及電切削加工》《冷沖壓工藝與模具制作》《注塑成型工藝與模具制作》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生正確選擇設(shè)備、工具、臺(tái)式鉆床夾具、量具、刃具，熟練掌握機(jī)械零部件產(chǎn)品制作的工藝方案制定，逐步具備解決模具生產(chǎn)中遇到實(shí)際問題的能力。2.2設(shè)計(jì)思路本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持立德樹人，將課程思政融入主題教學(xué)中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學(xué)生的知識(shí)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具制造技術(shù)專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出鉗工技術(shù)、零件檢測(cè)、產(chǎn)品制作等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神培養(yǎng)，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)最新理念，確定本課程目標(biāo)。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具制造技術(shù)專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標(biāo)和模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具檢測(cè)、模具裝配、模具試模等職業(yè)崗位需求，圍繞鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作能力的培養(yǎng)，反映產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的實(shí)際流程，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。（3）以鉗工技術(shù)產(chǎn)品制作為主線，根據(jù)模具設(shè)計(jì)與加工崗位典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，將相應(yīng)的理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入。遵循新時(shí)期中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參照學(xué)生的生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。3課程目標(biāo)學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，掌握模具常用鉗工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練使用鉗工常用工具和量具完成相關(guān)任務(wù)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)模具的機(jī)械加工、數(shù)控加工、電加工、模具拆裝等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。3.1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握使用常用鉗工工具加工、修配典型零部件的技能，熟悉臺(tái)式鉆床、臺(tái)虎鉗等鉗工常用設(shè)備。（2）掌握游標(biāo)卡尺、千分尺等常用量具的檢測(cè)方法和檢測(cè)范圍，熟悉常用量具的結(jié)構(gòu)、原理。（3）會(huì)根據(jù)工件材料的加工特性及零件的加工要求，合理選擇銼刀、鋸條等常用鉗工工具。（4）會(huì)熟練使用簡(jiǎn)單尺寸鏈的計(jì)算，掌握裝配方法。（5）會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單銼配件進(jìn)行制作，熟練掌握其工藝知識(shí)。（6）會(huì)對(duì)加工零件進(jìn)行檢驗(yàn)，并進(jìn)行質(zhì)量分析。3.2能力目標(biāo)（1）能夠正確使用、維護(hù)保養(yǎng)鉗工常用設(shè)備。（2）能夠正確全使用和保養(yǎng)常用工具、量具。（3）能夠制定鉗工加工工藝方案。（4）能夠使用手動(dòng)工具加工簡(jiǎn)單綜合零件、簡(jiǎn)單銼配零件。（5）能夠根據(jù)零件圖紙對(duì)加工的零件進(jìn)行檢測(cè)與分析。3.3素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)意識(shí)，能夠自覺按規(guī)程操作；養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能夠自覺保持工作場(chǎng)所的整潔；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)；團(tuán)隊(duì)合作能力和一絲不茍的工作態(tài)度；精益求精的敬業(yè)精神及追求完美的科學(xué)態(tài)度；以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力、遷移能力和創(chuàng)新能力。4課程結(jié)構(gòu)4.1課程模塊《鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作》課程由四個(gè)模塊10個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，包括鏨口錘子的制作、創(chuàng)意啟瓶器的制作、零件的半封閉銼配、零件的全封閉銼配、簡(jiǎn)單零件的制作與裝配。4.2學(xué)時(shí)安排《鉗工技術(shù)與產(chǎn)品制作》課程共計(jì)108課時(shí)，6學(xué)分。各模塊建議學(xué)時(shí)安排如下：序號(hào)模塊學(xué)習(xí)任務(wù)建議學(xué)時(shí)數(shù)1模塊一：基礎(chǔ)訓(xùn)練與零件加工緒論24制作鏨口錘子2制作六角螺母3模塊二：進(jìn)階訓(xùn)練與零件加工制作創(chuàng)意啟瓶器244制作角度件5制作圓弧件6模塊三：綜合訓(xùn)練與零件加工凹凸配合件加工307燕尾配合件加工8正方塊配合件加工9模塊四：產(chǎn)品制作加工與裝配模板的定位與安裝3010小平口鉗的制作與裝配（分組協(xié)作完成）合計(jì)=SUM(ABOVE)1085課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）知識(shí)、技能點(diǎn)學(xué)習(xí)要求建議課時(shí)數(shù)1模塊一：基礎(chǔ)訓(xùn)練與零件加工鉗工實(shí)訓(xùn)認(rèn)知1.了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的任務(wù)；2.熟悉鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)地設(shè)備和常用的工、量、刃具；3.掌握實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)章制度和安全文明生產(chǎn)要求。劃線1.能識(shí)讀零件加工圖紙；2.了解劃線的作用和劃線基準(zhǔn)的選擇；3.掌握劃線的方法；4.會(huì)使用劃線工具。1鋸削1.掌握鋸削的基本方法并做到姿勢(shì)正確、自然協(xié)調(diào)；2.會(huì)選用、安裝鋸條；3.能正確進(jìn)行鋸削加工；4.會(huì)分析鋸條折斷和鋸縫產(chǎn)生歪斜的原因。銼削1.掌握平面銼削時(shí)的站立姿勢(shì)和動(dòng)作；2.能合理選擇銼刀進(jìn)行平面銼削加工；3.能正確選擇和使用常用量具對(duì)工件進(jìn)行檢測(cè)；4.會(huì)根據(jù)工件加工精度等級(jí)合理選用銼削方法；5.會(huì)保養(yǎng)量具。鉆孔1.了解工作場(chǎng)地臺(tái)鉆規(guī)格、性能及其使用方法；2.會(huì)進(jìn)行鉆頭的修磨；3.能使用臺(tái)鉆進(jìn)行孔加工。攻、套螺紋1.掌握常用內(nèi)、外螺紋底孔、圓桿直徑的計(jì)算；2.會(huì)使用絲錐、板牙加工內(nèi)外螺紋；3.了解螺紋產(chǎn)生廢品的原因及預(yù)防處理辦法。2模塊二：進(jìn)階訓(xùn)練與零件加工創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.能根據(jù)毛胚尺寸和啟瓶器工作部分結(jié)構(gòu)尺寸自行完成外形部分創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2.會(huì)繪制圖紙并標(biāo)注相關(guān)尺寸；排孔除料1.能根據(jù)圖紙進(jìn)行劃線；2.會(huì)合理安排鉆排孔去除毛胚中間余料；鏨削1.掌握鏨削安全操作；2.會(huì)使用鏨子和錘子進(jìn)行鏨削加工；3.能根據(jù)工件材料選用與刃磨鏨子。單件綜合加工1.能合理安排加工工藝；2.會(huì)使用鏨削、銼削、鋸削、鉆孔等綜合操作加工零件；修磨與光整加工1.會(huì)使用電磨機(jī)對(duì)啟瓶器“舌頭”等部位進(jìn)行打磨；2.會(huì)使用電磨機(jī)對(duì)啟瓶器進(jìn)行研磨、拋光處理。3模塊三：綜合訓(xùn)練與零件加工半封閉配合件綜合加工1.能識(shí)讀零件加工圖紙；2.能合理安排加工工藝；3.會(huì)使用鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、鉸孔、修配等綜合操作加工零件；4.會(huì)使用游標(biāo)卡尺、千分尺等通用量具進(jìn)行零件檢測(cè)。半封閉修配1.能完成半封閉配合件的銼配練習(xí)，掌握配合件的加工及測(cè)量方法；2.掌握相關(guān)工藝尺寸的計(jì)算；3.掌握半封閉配合件互換性配合的修配方法。全封閉配合件綜合加工1.能識(shí)讀零件加工圖紙；2.能合理安排加工工藝；3.會(huì)使用鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、鉸孔、修配等綜合操作加工零件；4.會(huì)使用游標(biāo)卡尺、千分尺等通用量具進(jìn)行零件檢測(cè)。全封閉修配1.能完成全封閉配合件的銼配練習(xí)，掌握配合件的加工及測(cè)量方法；2.掌握相關(guān)工藝尺寸的計(jì)算；3.掌握全封閉配合件互換性配合的修配方法。4.熟悉凸凹模工作原理。4模塊四：產(chǎn)品制作加工與裝配零件加工能識(shí)讀零件加工圖紙；能合理安排加工工藝；3.會(huì)使用鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、鉸孔、內(nèi)外螺紋加工、修配等綜合操作加工零件；4.會(huì)使用游標(biāo)卡尺、千分尺等通用量具進(jìn)行零件檢測(cè)。零件裝配能識(shí)讀零件裝配圖；熟悉裝配工藝規(guī)程；能把零件按裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件、部件裝配和總裝配；4.會(huì)通過調(diào)整，檢驗(yàn)和試車等產(chǎn)品達(dá)到裝配要求。6課程實(shí)施6.1教學(xué)方法（1）全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。深入梳理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程特點(diǎn)，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生使用鉗工工具、量具、夾具等完成機(jī)械零部件產(chǎn)品制作、檢測(cè)、裝拆的工作過程，通過團(tuán)隊(duì)合作、相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟合作探究的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）創(chuàng)設(shè)對(duì)接企業(yè)工作場(chǎng)景的教學(xué)情境，采用“趣味項(xiàng)目導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，在做中學(xué)、做中教、學(xué)做一體。以工量具基本知識(shí)和工藝知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐技能操作為主線，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與技能的融合，著眼于實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與提高。（4）將以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造理念融入課程教學(xué)，注重產(chǎn)品生命周期管理意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、精益品質(zhì)和工匠精神的養(yǎng)成，使學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（5）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況按3-5人劃分平行小組，小組內(nèi)進(jìn)行分層次教學(xué)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)生，協(xié)助教師進(jìn)行工、量具管理、技能指導(dǎo)等工作。還可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求，落實(shí)較復(fù)雜產(chǎn)品的小組分工制作。6.2教學(xué)評(píng)價(jià)（1）樹立正確的質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采取多元評(píng)價(jià)，注重過程考核。注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。（2）采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重課堂的參與度、平時(shí)課業(yè)、實(shí)踐成果等學(xué)習(xí)過程的考核。強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的全面評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、把握、運(yùn)用和融會(huì)貫通的能力，也要評(píng)價(jià)學(xué)生分析、拆裝、測(cè)繪、調(diào)試等方面的規(guī)范要求，更要評(píng)價(jià)其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)實(shí)施的方法相呼應(yīng)，理論知識(shí)應(yīng)以書面測(cè)試為主，實(shí)踐技能應(yīng)以實(shí)訓(xùn)成效作為評(píng)價(jià)依據(jù)，輔以課堂學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課后學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度作為輔助評(píng)價(jià)依據(jù)。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇隨堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、技能考核、方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、創(chuàng)新競(jìng)賽、成果展示等各具特色的評(píng)價(jià)方法。（4）發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不同評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用。要及時(shí)、客觀地向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，商討確定改進(jìn)的途徑和方法。6.3教材選用或編寫建議（1）依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材，優(yōu)先選用國(guó)家或地方規(guī)劃教材。（2）教材內(nèi)容兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)。教材應(yīng)選用典型工作任務(wù)作為載體，活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。要為教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和二次開發(fā)留有余地。（3）教材應(yīng)以學(xué)生為本，富有啟發(fā)性和趣味性，對(duì)中職學(xué)生具有吸引力。需要從中職學(xué)生的角度、自主學(xué)習(xí)的角度和學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目的方式來表述，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的需要。文字表述要簡(jiǎn)明扼要、易于理解，內(nèi)容突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生操作的主動(dòng)性和積極性。（4）教材編寫應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議開發(fā)項(xiàng)目化教材、案例化教材、工作手冊(cè)式教材，圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生閱讀教材的興趣，為學(xué)生提供思考的空間。6.4資源利用（1）組織學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設(shè)、管理教學(xué)資源（包括相關(guān)教輔材料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等），共享平臺(tái)。選擇本地區(qū)代表性企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為指導(dǎo)學(xué)生課外自主實(shí)踐提供幫助