2024-2025學(xué)年八年級物理上冊4.4光的折射教學(xué)設(shè)計新版新人教版

Page11第4節(jié)光的折射主備人學(xué)科物理時間課題第四章光現(xiàn)象第4節(jié)光的折射教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1．了解光的折射現(xiàn)象。2．了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。3．了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。4．知道光的折射在生活中的一些實例。過程與方法1．通過視察，相識光的折射現(xiàn)象。2.經(jīng)驗光的折射規(guī)律的探究過程，記錄試驗數(shù)據(jù)的方法。3．體驗由折射引起的錯覺，在試驗中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)看法。培育學(xué)生運用物理學(xué)問分析實際問題的實力。情感看法與價值觀1．體驗由折射引起的錯覺，對學(xué)生進行平安教化，增加平安意識。2．逐步領(lǐng)會折射現(xiàn)象的奇妙，獲得對自然現(xiàn)象的酷愛、親近的感覺。教學(xué)重點1．知道光的折射規(guī)律2．說明簡潔的折射現(xiàn)象教學(xué)難點1．了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。2．利用光折射定律說明生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教具打算激光筆、水槽、光屏、碗、筷子、硬幣、適量水、玻璃磚、光的折射演示裝置。教學(xué)方法試驗探究法，歸納法，對比法，講授法、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課唐代詩人儲光羲聞名的《釣魚灣》：為什么潭清疑水淺？澄澈見底，看起來不深的水，不會游泳的話不要貿(mào)然跳下去洗澡，下去之后可能比你看到的要深得多。這是什么緣由造成的呢？為何池水看起來比實際的淺呢？教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程新課學(xué)習(xí)一、光的折射復(fù)習(xí)：光的直線傳播的條件？在同種勻稱介質(zhì)中。問題：假如光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)中，會怎么傳播呢？視察：讓一束光線從空氣中斜射入水中，學(xué)生可視察到進入水中的光線在界面處變更了傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的折射。1．定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。假如垂直入射呢？可以看到垂直入射時，光的傳播方向沒有發(fā)生偏折。 2．基本概念：和光的反射一樣，光的折射現(xiàn)象中，也有“一點”、“三線”、“兩角”如圖所示：（1）一點：點O為入射點(又為反射點、折射點)。（2）三線：入射光線：照耀到兩種介質(zhì)分界面的光線AO；折射光線：折射光線：光進入另一種介質(zhì)被折射后的光線OB；法線：垂直于兩介質(zhì)分界面的直線NM；（3）兩角：入射角：入射光線與法線的夾角∠i；折射角：折射光線與法線的夾角∠r

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的反射現(xiàn)象及光在反射時所遵循的規(guī)律—光的反射定律。那么。光的折射現(xiàn)象遵循什么規(guī)律呢？二、光的折射規(guī)律試驗：探究光的折射規(guī)律提出問題：光在折射時遵循什么規(guī)律？試驗器材∶激光筆、玻璃磚、折射試驗裝置、水試驗要求：(1)仔細(xì)視察光進入另一介質(zhì)時，折射光線向什么方向偏折？與入射光線相比，折射光線是偏離還是靠近法線？（2）比較折射角與入射角的大小；入射角增大（或減?。r，折射角如何變更？（3）試驗時,至少變更三次入射光線的方向，留意視察水中折射光線的方向的變更.(4)讓光垂直射向水面，折射光線還變更方向嗎？此時入射角和折射角各是多少度？探究1：光從空氣斜射入水和玻璃中時：光射入水中時的折射現(xiàn)象光射入玻璃磚中時的折射現(xiàn)象試驗現(xiàn)象：（1）光從空氣中斜射入水或玻璃中時，傳播方向發(fā)生變更，水中的光線向法線靠攏。（2）入射光線靠近（或遠(yuǎn)離）法線，折射光線也靠近（或遠(yuǎn)離）法線。且折射角總是小于入射角。探究2：光從水或玻璃中斜射入空氣中時：光從玻璃中斜射入空氣中時間從水中斜射入空氣中時試驗現(xiàn)象：（1）光從水或玻璃中斜射入空氣中時，傳播方向發(fā)生變更，折射光線遠(yuǎn)離法線。（2）入射光線靠攏（或遠(yuǎn)離）法線，折射光線也靠（或遠(yuǎn)離）法線。且折射角總是大于入射角。探究3：當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他介質(zhì)時，傳播方向不變（入射角、反射角、折射角均為0）。結(jié)論：當(dāng)光從空氣垂直射入水或其他介質(zhì)時，傳播方向不變更。光從空氣中垂直射入水中時探究4：光的折射的可逆性提出問題：光反射時的光路是可逆的，光的折射時間路也是可逆的嗎？讓光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖。同時逆著折射光射入另一束光，視察光在空氣中的傳播途徑?，F(xiàn)象：視察到光從玻璃中射入空氣中的光，逆著原入射光線方向射出。結(jié)論：光在折射時的光路是可逆的。經(jīng)分析與論證。得到光的折射規(guī)律：（1）折射光線與入射光線、法線在同一平面上；（三線一面）（2）折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；（兩線分居）（3）光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角（折射光線向法線偏折）；光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣時，折射角大于入射角；（4）入射角增大時，折射角也隨著增大；

（5）當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時,傳播方向不變更。（6）在光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的。三、生活中的折射現(xiàn)象1.潭清疑水淺池水為什么看起來比實際淺呢？S點反射的光射向水面，發(fā)生折射，光由水射向空氣時，折射角大于入射角，折射光線向界面偏折。人眼逆著折射光的方向看去，感覺光就是由S′射出去的一樣。S′就是S的像，我們看到的是池底的像，感覺這點的位置上升了。那么在生活中，我們就要留意池水看起來很淺，實則不淺，留意平安。2.筷子變彎放入水中的筷子看上去為什么向上偏折？從筷子S點射向空氣的光線,在水面處發(fā)生了折射,折射角大于入射角,折射光線偏離法線,眼晴逆著折射光線看去,覺得似乎是從S′射來的，眼睛看到的是S點的虛像S′,S′在S的上方，水中的筷子每個點的虛像都比實際偏高，所以看起來筷子變彎了。3.魚在哪里？怎樣才能叉到魚？人看到水中的魚，是魚的虛像，位置比魚的實際位置偏高。

原來魚從水中發(fā)出的光線，由水進入空氣時，會在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線似乎是從它們的反向延長線的交點魚像發(fā)出來的，虛像比魚位置高。所以要用魚叉去叉看到的“魚”的下方。想想議議：硬幣上升了在圖中。起初茶碗看起來是空的，但當(dāng)你漸漸往茶碗里倒水時，就會發(fā)覺碗中原來還藏著一枚硬幣。想一想，這是為什么？嘗試在家里表演這個小魔術(shù)，并向其他人說明。分析：從硬幣S點射向空氣的光線,在水面處發(fā)生了折射,折射角大于入射角,折射光線偏離法線,眼晴逆著折射光線看去,覺得這些光線似乎是從它們反向延長線交點S′射來的，眼睛看到的是S點的虛像S′，S′在S的上方，所以看起來硬幣上升。空中樓閣你見過空中樓閣嗎？你知道空中樓閣是怎樣產(chǎn)生的嗎？空中樓閣是怎樣產(chǎn)生的？我們已經(jīng)知道，光是沿直線傳播的，其實嚴(yán)格地說，光只是在勻稱的介質(zhì)中才沿直線傳播，假如介質(zhì)疏密不均，光線就不會沿直線傳播而會發(fā)生折射?？罩袠情w是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，多發(fā)生在夏天海面上。說明它的成因：“空中樓閣”是由光的折射現(xiàn)象形成的，多發(fā)于夏天的海面或沙漠。遠(yuǎn)處物體發(fā)出的光原來到達不了我們的眼睛，在射向空氣的的過程中，由于海面或沙漠旁邊的空氣疏密不勻稱，而發(fā)生折射，漸漸向地面彎曲，進入視察者的眼睛。視察者逆著光線看去，就望見了遠(yuǎn)處的“物體”形成漂亮的空中樓閣現(xiàn)象。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.（2024株洲市）2024年6月21日下午15：40，某同學(xué)視察到太陽出現(xiàn)了如右圖所示現(xiàn)象，太陽被月亮遮攔住了一部分，您認(rèn)為下列哪個原理可以最合理說明這一現(xiàn)象（）A.光的反射 B.光的直線傳播 C.光的折射 D.無法確定【答案】B【解析】出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，太陽被月亮遮攔住了一部分，這是由于光的直線傳播，攔住的部分沒有光線，呈現(xiàn)一片黑，而邊緣沒有攔住，可以看到光。故選B。2.（2024湖北宜昌市）如圖所示的光現(xiàn)象中，可用光的反射原理說明的是（）A.墻上手影“孔雀” B.水中“折筆” C.湖面“月影”D.樹蔭下“光斑”【答案】C【解析】A圖中墻上“孔雀”是手的影子，是光沿直線傳播形成的，故不符合題意；B圖中水中“折筆”是光的折射現(xiàn)象，故不符合題意；C圖中湖面的“月影”是平面鏡成像，水面相當(dāng)于平面鏡，是光的反射現(xiàn)象，故符合題意；D圖中樹蔭下的“光斑”，是光沿直線傳播的小孔成像，故不符合題意，故選C．3.（2024隨州市）2024年6月21日，我國多地觀測到了日環(huán)食的天文奇觀。以下現(xiàn)象中與形成日環(huán)食的“光學(xué)”成因相同的是（）A.水中的倒影 B.樹蔭下的光斑C.雨后的彩虹 D.空中樓閣的奇景【答案】B【解析】日環(huán)食形成的緣由是光的直線傳播；A．水中的倒影，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的現(xiàn)象，故A不合題意；B．樹蔭下的光斑是小孔成像，是光的直線傳播形成的，故B符合題意；C．雨后的彩虹是光的色散現(xiàn)象，是光的折射形成的，故C不合題意；D．空中樓閣，是光的折射現(xiàn)象，故D不合題意。故選D。

4.（2024湖北鄂州）以下描述中與光的直線傳播現(xiàn)象有關(guān)的是（）A.形影相隨 B.空中樓閣C.對鏡貼花黃 D.水中撈月一場空【答案】A【解析】形影相隨指影子隨著物體移動，是光的直線傳播；空中樓閣是由于光的折射現(xiàn)象；對鏡貼花黃指人對著鏡子梳妝裝扮，水中撈月是平面鏡成像，均是光的反射現(xiàn)象，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5.（2024牡丹江、雞西地區(qū)朝鮮族學(xué)校）如圖所示的光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（）A.手影B.橋在水中“倒影”C.鋼筆“錯位”D.景物在凸面鏡中成像【答案】C【解析】A．在墻上的“手影”，是光的直線傳播形成的，故A錯誤；B．橋在水中形成“倒影”，是水面成像，屬于光的反射現(xiàn)象，故B錯誤；C．鋼筆“錯位”，屬于光的折射現(xiàn)象，故C正確；D．景物在凸面鏡中成像，可以擴大視野，是凸面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象，故D錯誤。6.（2024吉林省）閑逛湖邊，看到水中的“魚兒”，是由于光的______形成的______像?！敬鸢浮?1).折射(2).虛【解析】[1][2]閑逛湖邊，看到水中的“魚兒”，是由于光從水中進入空氣中發(fā)生了折射，而形成的魚的虛像。7.（2024湖北荊州）洪湖介于荊州的洪湖市和監(jiān)利縣之間，是中國第七、湖北第一大淡水湖。如圖，小華和爺爺在洪湖劃船觀光時，驚喜地發(fā)覺水面下有游動的魚。“魚”是光的______形成的虛像。槳劃水時發(fā)出聲音，這聲音主要是由槳和水的______產(chǎn)生的，由______傳入人耳。【答案】(1).折射(2).振動(3).空氣【解析】[1]水面上的人看到水面下有游動的魚,是由光的折射形成的虛像。[2]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，槳劃水時發(fā)出聲音主要是由槳和水的振動產(chǎn)生的。[3]水面上的人聽的聲音是由空氣傳入人耳的。8.（2024黔東南州）如圖所示，一束光線從空氣射入水中，在空氣和水的分界面上同時發(fā)生反射和折射。請在圖中作出反射光線，并作出折射光線的大致方向?！敬鸢浮俊窘馕觥恳匀肷涔饩€與水面的交點為入射點，過入射點做法線，依據(jù)反射角等于入射角的規(guī)律在法線右側(cè)的空氣中作反射光線；依據(jù)光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角的規(guī)律在法線右側(cè)的水中作折射光線，如圖所示：板書設(shè)計第四節(jié)

光的折射1．光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變更，這種現(xiàn)象叫光的折射．2．光的折射規(guī)律①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)．②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)．③折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小)．④當(dāng)光從空氣斜射人其他透亮介質(zhì)時，入射角大于折射角；當(dāng)光從其他透亮介質(zhì)斜射人空氣時，入射角小于折射角．（空氣中的角較其它介質(zhì)中的角大）⑤當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變更．⑥在折射時間路是可逆的．3．說明現(xiàn)象：池水變淺．筷子變彎、硬幣上升、空中樓閣等。布置作業(yè)【必做題】教材第84頁動手動腦學(xué)物理的1、2、3題.?！具x做題】教材第84動手動腦學(xué)物理的4題.課后反思本節(jié)課以生活中的一些光的折射現(xiàn)象的例子引入新課，然后起先講光的折射現(xiàn)象的概念、物理名詞、折射規(guī)律，以生活現(xiàn)象為基礎(chǔ)，給學(xué)生供應(yīng)了充分的有關(guān)光的折射現(xiàn)象的感性相識，拉近了物理學(xué)習(xí)與生活的距離。最終用畫圖的方式說明課前提出的折射現(xiàn)象的例子，再讓學(xué)生做幾道題鞏固這節(jié)課所學(xué)的東西，本課最大的不足是由于時間關(guān)系沒有引導(dǎo)學(xué)生做試驗本節(jié)試驗較多，做好試驗，是學(xué)生理解規(guī)律，突破難點的關(guān)鍵。要留意讓學(xué)生能視察到明顯的現(xiàn)象，以加深對折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。起先引入課題的試驗器材，