班主任個人培訓總結(jié)

班主任個人培訓總結(jié)

篇一：班主任培訓工作總結(jié)

班主任培訓工作總結(jié)

炎炎夏日，一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺小學在市教育局、鎮(zhèn)中心中學的對的領(lǐng)導下，堅持以素質(zhì)教育為中心，堅持覺得了孩子的一切為出發(fā)點，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手，不斷加強教育教學管理，不斷提高學校的出名度，學校各項工作所有走在了我鎮(zhèn)的前列。為發(fā)揚成績，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結(jié)。

一、對班主任工作的結(jié)識

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，她應當是一種不斷進取的過程，始終以來我們把班主任稱為德育工作者，她的確反映了班主任的核心工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易浮現(xiàn)部分思想偏差。因此，注重小朋友品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑老式和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了的確提高班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校始終堅持對班主任工作進行定期總結(jié)和報告，立即組織班主任進行有關(guān)的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作狀況做簡要報告：

二、班主任培訓工作的具體措施

1、領(lǐng)導注重，認真組織

（1）、我們學校始終堅持讓班主任教師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合伙，加強交流，讓一種人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作報告，問題交流和學期末的工作交流給班主任教師很大的協(xié)助，她們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平始終保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長和社會的一致好評。

（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領(lǐng)導在嚴格規(guī)定班主任的同步，對班主任待遇也給了合適的提高，成果按評估成績按一定的級別進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以闡明領(lǐng)導對班主任工作的注重，足以闡明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基本。

2、制定方案立即培訓

為了的確作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并擬定了培訓內(nèi)容，根據(jù)教學的實際需要，我們還向班主任教師推薦有關(guān)的班主任管理方面的文章或經(jīng)驗，讓教師們學有所依，做有所靠，在學習的基本上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

3、擬定對象，嚴格規(guī)定

對于小學教育工作者來說，每一種人所有應當具有班級管理的能力，每一種人所有應當以可以作好班主任工作而自豪，我們盼望我們的教師每個人所有能作班主任，所有能做好班主任，這些班主任教師所有能很認真的參與每一次培訓活動，并且獲得了較好的效果。

4、精選內(nèi)容，講求實效

我們選擇的培訓和學習內(nèi)容有如下多種方面

（1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和規(guī)定

（2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和措施

（3）、有關(guān)如何調(diào)動學生學習的積極性，加強和任課教師密切配合，爭取家長的理解和支持方面的理論或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。

5、培訓措施靈活多變

采用德育理論學習和德育實踐相結(jié)合的形式，實際工作和經(jīng)驗交流相結(jié)合。我們學校結(jié)合中小學班主任國家級培訓的機會，組織全體班主任運用現(xiàn)代的手段更加以便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力和水平，收到了較好的效果。

6、認真考核，納入評估

教師們學習的效果如何，我們學校校委會組織編寫了考試題目，對每一種教師進行考核，教師們所獲得成績納入學期末考核。

三、培訓夯實，效果明顯。

由于我們學校很注重教師們的學習和總結(jié)交流，諸多班主任有自己的思想，同步，組織交流也使諸多班主任教師有了學習的目的和楷模，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐漸形成了一種良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。

千里之行，始于足下。我們坊嶺小學一定會以本次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提高為突破口，全面提高我校的教育教學水平，為創(chuàng)立人民滿意的學校再添一份力量。

班主任培訓工作總結(jié)單位：曲阜市時莊鎮(zhèn)坊嶺小學時間：7月10日

篇二：班主任工作培訓心得體會

班主任培訓心得體會

扶溝高中杜發(fā)星

一方面我感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會,讓我去周口參與了“關(guān)愛問題學生，反思教育行為”班主任專項培訓。在歷時兩天的培訓中,我認真地聽教師授課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清晰的結(jié)識到,新時期班主任工作應具有一定的技巧和素質(zhì)。在為期兩天的培訓中安排了四場報告——劉宵教師的《發(fā)展學生，成就自我1、2》和韓玲教師的《直面教育新問題，智慧化解尋對策》及《問題學生的教育》下面我簡樸的說一說我參與了這次培訓后的一點感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動所有直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,規(guī)定學生做到的,班主任一方面做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立楷模.同步班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響.

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應具有進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才干引起孩子心靈深處的共鳴。”因此教師要善待每一種學生,關(guān)愛每一種學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的好友,給學生以心靈的自由,多和每一種學生接觸,縮短師生間的心理距離,和學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才干搞好師生關(guān)系,管理班級才干獲得良好的效果。

三、用愛關(guān)懷每個學生。

韓玲教師說的好，贊賞孩子，鼓勵孩子是師生交流的催化劑，目前的孩子教育不能用過去的那種激將法進行了，必需要做到新形勢下的尊重和賞識教育著手，核心采用先跟后帶的措施進行。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些所有是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學習上,所有要給學生必須的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時立即解決,解決的措施合適,注意和學生溝通,學生就會信任你,愛慕你,也就愛慕上你的課。愛學生,還表目前教師對學生的尊重和信任,和對學生的嚴格規(guī)定,又要注意對學生的個體差別,辨別看待。對成績比較差的學生,我們教師要采用不同樣的教育措施,因材施教。只有注入了愛才干引起學生的共鳴,才干走近學生的心靈,才干成為學生的良師益友,成為一種成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。一方面,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。另一方面,班主任還要有良好的職業(yè)道德和責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我結(jié)識到做為學生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去尊重每一種學生,耐心細致地去指引每個學生.才干做到對學生的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才干養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。

五、看待問題學生的教育我覺得應從如下多種方面著手

1.理解問題學生。理解學生部僅僅局限于班級和和學校范疇，并且還要進一步家庭及社會。不僅要理解她們的缺陷和短處，更要理解她們的長處和長處。然后班主任為她們提供展示自己的才干和特長的機會，在體現(xiàn)和展示中讓她們重新發(fā)現(xiàn)自己、結(jié)識自己。從而喚起自尊心和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動力。俗話說：“寸有所長，尺有所短?！边@樣的學生也有她的長處和長處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點。這不僅能解除她們的逆反心理，并且能讓她們對教師產(chǎn)生信任感。從而為協(xié)助她們克服缺陷、改正錯誤發(fā)明條件。

2.關(guān)愛問題學生。人是有感情的高檔動物，人人所有需喲愛。愛能使人獲得積極滿意的體驗，從而獲得溫暖、自信和力量。這些學生特別需要愛，特別是教師的關(guān)愛。由于她們和家庭、集體、同窗、好友、教師的關(guān)系往往不和諧，容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心態(tài)。如果這時班主任教師的真誠疼愛便能扣動她們的心扉，引起她們強烈的情感震動和內(nèi)心體驗，她們的結(jié)識就會轉(zhuǎn)變，逐漸樹立信心，克服自身的缺陷，并能不斷去獲得進步。列夫托爾斯泰這樣說，“如果教師熱愛自己的事業(yè)，她會是一名好教師。”精誠所至，金石為開。愛心是打開學生心靈大門的鑰匙，愛心是一種巨大的無比的力量，它不僅是教師職業(yè)道德修養(yǎng)問題，也是教師智慧和教育藝術(shù)的重要源泉。

3.理解問題學生?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，要盡量地理解她們的失誤和錯誤，寬容她們，努力求取站在她們的心理和角度，站在她們真善美那部分思想的角度提出：我們需要如何，我們怎么做才干更好。因此，她們才感到教師不是在譴責她，而是在協(xié)助她，給她改正的機會。如果教師歧視她、打擊她，就會誘發(fā)她的逆反心理，既減少了教師的威信，把緊張的師生關(guān)系擴大開來，又不利于她改正錯誤。

因此，問題學生的教育工作是一項長期復雜的工程，班主任教師一定要用愛心感化她們，用真心去庇護她們，用誠心去善待她們，才干引起師生情感的共鳴，在愛惜和尊重中，使她們恢復冷靜和思考，反思自己的錯誤和局限性，以便修正自己的行為，才干達到教育的預期效果。

綜上所述,通過這兩天的班主任培訓,使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)懷學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的規(guī)定。我在后來的工作中,要多學習優(yōu)秀經(jīng)驗,不斷改善自己的工作措施,努力求取使自己的班集體更加優(yōu)秀。

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篇三：班主任工作培訓心得體會

班主任工作培訓心得體會

孟莊一中七（1）班劉芳

3月27日，我有幸參與了中心校組織的班主任工作培訓，通過這次培訓我收獲諸多。從郭店中學來的班主任代表白雪麗教師的演講中，我深感教師這個工作是無比光榮神圣和任重而道遠。

通過這次學習使我清晰的結(jié)識到，新時期班主任工作應具有一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)規(guī)定很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，如何創(chuàng)立和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一種層次引到另一種層次得到全面發(fā)展。下面我簡樸的說一說我參與了這次培訓后的一點感受。

一、要斷提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)重要措施就應當是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，由于目前的學生的確和本來的學生不同樣，想讓學生再回到此前的狀態(tài)是不也許的，也是不現(xiàn)實的。目前的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡樸的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況目前倡導新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏合適代學生的信任和

尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，并且還應具有廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學習借鑒她人的經(jīng)驗，“她山之石，可以攻玉”，對她人的經(jīng)驗不管是正面還是背面，不管是成功還是失敗，所有虛心學習，從中吸取有益的東西，取她人之長，補己之短。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。這恰恰是我這個語文教師的弱點，在這方面，我在后來的工作中一定要不斷學習。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”通過學習，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自學生的多種狀況進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最佳的解決措施，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完畢自己的班主任工作。二、始終要有責任心。

責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為為孩子的畢生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應當做到：

（1）理解學生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一種班主任必需懂得在學生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學生---做民主型班主任。要關(guān)注學生的個性差別，隱私權(quán)，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。

（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破她人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷

形成自己的教育風格。

（4）品位學生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究教育藝術(shù)

在改期開放的新時期，班主任不僅要用常規(guī)的教育措施解決好在班級管理過程中遇到的多種矛盾和多種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究藝術(shù)性的教育措施才干更好的達到育人效果。（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或說賞識教育。我們所有懂得現(xiàn)代教育倡導對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才干使學生更快的成長進步

。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育她的時候，你所有的教育是徒勞的。”教育學生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表