數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

第頁2022數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇

總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)實力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

時間過的真快。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。這半年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我學(xué)到了許多教學(xué)閱歷。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了根底，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，學(xué)生進(jìn)入4年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今老師實力的表達(dá)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是接受實力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得興奮。就可以保證全班學(xué)生都能獲得新知。如：四年二班有個學(xué)生叫李小杰，他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的學(xué)問怎么講他都不懂。假設(shè)把書本上的學(xué)問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授?？梢圆杉{“小組合作〞，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)〞等方式進(jìn)行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。到達(dá)對學(xué)問能精確的駕馭和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法，與此同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。

三、細(xì)心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性以及必要性，使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

五、傳授自己的全部學(xué)問

教書育人是我的使命，在教化崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給學(xué)生。同時還要加強學(xué)生的政治思想教化。培育學(xué)生的集體主義觀念。

總之本學(xué)年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了很多閱歷，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，這還需在以后的教學(xué)中加以改良和反思，爭取取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研安排，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙勞碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的.深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點、難點，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元清及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后剛好召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改良建議。在同課異構(gòu)校際溝通活動中，通過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)校青年老師教學(xué)比武，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點〞，并在實踐課中得以充分表達(dá)。局部老師雖然不參與評比，但也仔細(xì)聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

三、詳細(xì)開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研安排，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)安排。

2、組織開展了全組的賽課活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

3、參與區(qū)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

4、進(jìn)行了周清、單元清、期末教學(xué)常規(guī)檢查。

5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)大單元檢測工作。

6、組織同課異構(gòu)暨專家報告會教研活動。

四、存在的缺乏與改良的方向。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后接著加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強課題的探討作為一個工作重點。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的看法、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本學(xué)期，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個班總共30個孩子，相對于其他兩個班級人數(shù)少許多。我又只帶一個班，相對教其他兩個班的老師來說我有肯定的壓力。這也是我第一次接觸蘇教版教材，由于對教材的不熟識，也為了提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我把我前面的教學(xué)閱歷歸零，從頭起先。在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面:

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生還要備教材和備教法，因為是第一次接觸蘇教版的教材，對教材的不熟識，導(dǎo)致很大程度上我很難把握好重難點的突破。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計好每一堂課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序都作了具體的支配，仔細(xì)寫好每節(jié)課的教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并運用利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、只要有空多去聽組內(nèi)老師和師父的課，學(xué)習(xí)增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性明顯提高，解決問題的思路明顯清楚。

3、虛心請老師父和其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對〞的活動中，我與林飛青老師結(jié)成了師徒。在林老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的的教學(xué)工作中和同年級的老師溝通看法，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。在此根底上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

反思這半學(xué)期的教學(xué)工作，也存在許多缺乏之處：

1、在課堂教學(xué)中對學(xué)生的表揚還是不夠，形式也比擬單一，在今后肯定要有所改良。

2、嘉獎發(fā)“小貼畫〞的制度不夠嚴(yán)格，嘉獎原來學(xué)生都喜愛，特殊是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有剛好評價總結(jié)。

3、班級學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，一年級學(xué)生會背?10以內(nèi)的加減法表?這確實不錯，但在指導(dǎo)的?10以內(nèi)的加減法表?在教的過程中，學(xué)生少了許多樂趣，雖然學(xué)生的計算實力不差，但真正落實還不夠。

4、學(xué)生的書寫習(xí)慣還是沒有到達(dá)我所預(yù)設(shè)的期望；學(xué)生的做題習(xí)慣還不是特殊的好；在培育學(xué)生的口頭表達(dá)上還有待提高。

5、把握好每一堂課的重難點，提高課堂的效率，表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)地位。

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的缺乏，希望領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上52有個學(xué)生。為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況，用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了肯定成果，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，培育學(xué)生會看、會聽、會說、會想的習(xí)慣。為此，我細(xì)心編寫了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來。〞小眼睛亮起來，就是要在老師的指導(dǎo)下會看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵豎起來，就是要仔細(xì)聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴動起來，就是要主動舉手發(fā)言，聲音要洪亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思索問題。

其次，要培育學(xué)生從小養(yǎng)成按時、仔細(xì)、細(xì)致、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，形成技能技巧，培育數(shù)學(xué)實力的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時要抓緊時間，作業(yè)時要仔細(xì)書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)看法。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

1、備課

學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

〔1〕進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅實的根底。

〔2〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比擬、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成實力，開展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

〔3〕單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實處

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我忠誠黨的教化事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，酷愛、關(guān)切學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務(wù)求精益求精。我任教五〔1〕班、五〔2〕班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作支配，仔細(xì)制定學(xué)科安排，并落實完成，取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

本學(xué)期我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，合理運用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

以正面教化為主鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充溢著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去覺察，因為這樣覺察理解最深，也最簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教化理論主見讓學(xué)生動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的時機，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)數(shù)的整除時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生走出課堂，視察四周的事物，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同覺察問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)實力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新實力得到開展。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點，引進(jìn)競賽、嬉戲活動，學(xué)生主動性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，常常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的凝合力。

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言節(jié)奏快，語言不夠生動。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

只是在六年級教學(xué)平常工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。

一、工作是種事業(yè)

有人經(jīng)常說：“起先上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時間推移變成了職業(yè)，最終變成了副業(yè)，工作沒有熱忱。〞雖然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念，把它作為實現(xiàn)自己價值的表達(dá)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力保持自己的那份熱忱。

二、工作是種技巧

“創(chuàng)立性地運用教材〞對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級?混合運算?課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部〞，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計算過失一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生〞，找尋“病因〞，進(jìn)行“小組會診〞，然后“對癥下藥〞，效果很好。

2、在學(xué)習(xí)?軸對稱圖形?時，我把學(xué)生熟悉的生活用品搬進(jìn)課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生視察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；

3、在學(xué)習(xí)?折線統(tǒng)計圖?時，提前一個月支配學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)新課時依據(jù)改變繪出統(tǒng)計圖表，這樣既培育了學(xué)生獲得信息的實力，培育了關(guān)注社會、關(guān)注民生的主動情感，同時使學(xué)問的駕馭過程主動主動、切合實際，