部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)(3)教案

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二框：《合理利用網(wǎng)絡(luò)》執(zhí)教者解讀理念按照三貼近的原則本課堅(jiān)持以學(xué)生為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)，選取學(xué)生感興趣的身邊事和創(chuàng)設(shè)的游戲闖關(guān)情景作為載體，呈現(xiàn)案例，組織學(xué)生進(jìn)行自我思考和小組探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)和自身的積極的觀(guān)察、思考和探討在教育過(guò)程中發(fā)展起來(lái)，真正做到在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得能力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，從而努力達(dá)成本課教學(xué)的“三維”目標(biāo)。解讀學(xué)生隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，信息化已將成為一種重要的生活方式?，F(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)階段，青少年學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“零距離”接觸。一方面學(xué)生在充分享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，不良信息也給心智尚未完全成熟的中學(xué)生帶來(lái)一定的困擾。另一方面，從新民中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的手機(jī)管理比較嚴(yán)格很多同學(xué)不理解，再加上學(xué)生使用智慧課堂系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更多接觸，正好在這堂課中做到合理利用網(wǎng)絡(luò)的知行合一。解讀教材內(nèi)容目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極地媒介批評(píng)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1、不回避網(wǎng)絡(luò)生活享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)的便利和樂(lè)趣；2、樹(shù)立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)；3、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。能力目標(biāo)提升辨識(shí)、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)；增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力；能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。知識(shí)目標(biāo)知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。

教學(xué)資源智慧課堂系統(tǒng)、平板電腦、新四大發(fā)明的視頻、學(xué)生拍攝的案例視頻、學(xué)生課堂上生成的資源教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求教學(xué)難點(diǎn)合理利用網(wǎng)絡(luò)的知行合一以及價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：搜集相關(guān)的視頻資料和案例素材；制作教學(xué)課件。2.學(xué)生：提前預(yù)習(xí)、部分學(xué)生提前拍攝照片教學(xué)方法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法學(xué)習(xí)方法自主思考、合作探究教學(xué)手段智慧課堂、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成新課導(dǎo)入點(diǎn)明課題：合理利用網(wǎng)絡(luò)播放新聞視頻“中國(guó)新四大發(fā)明”并提問(wèn)新四大發(fā)明大多與什么相關(guān)？認(rèn)真觀(guān)看視頻，積極思考并回答問(wèn)題。用視頻引入課堂,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激發(fā)學(xué)生思考、明白互聯(lián)網(wǎng)與生活息息相關(guān)。新課講授環(huán)節(jié)一：網(wǎng)絡(luò)使用我擅長(zhǎng)發(fā)布過(guò)關(guān)任務(wù)一，讓學(xué)生分組使用智慧課堂完成后進(jìn)行分享1.從新民中學(xué)去華南城體驗(yàn)東盟美食節(jié)，我應(yīng)該怎走？請(qǐng)你幫我上傳導(dǎo)航路線(xiàn)圖。2.語(yǔ)文老師布置一項(xiàng)課后作業(yè)，請(qǐng)你查一查“砳砳”的讀音和含義？3.什么叫破窗效應(yīng)？它給我們哪些啟示？4.有人說(shuō)市場(chǎng)上的大米有塑料做的，是真的嗎？結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)使用智慧課堂的上網(wǎng)功能完成任務(wù)，并將答案進(jìn)行分享。學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)，使用各種方法，解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)可以獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。學(xué)生在體驗(yàn)中體會(huì)要積極使用網(wǎng)絡(luò)，提高自身的媒介素養(yǎng)。環(huán)節(jié)二：網(wǎng)絡(luò)信息我篩選發(fā)布過(guò)關(guān)任務(wù)二，讓學(xué)生觀(guān)看由本班同學(xué)出演的情景劇第一幕，并思考以下問(wèn)題：他在網(wǎng)上查資料時(shí)存在哪些問(wèn)題？觀(guān)看情景劇，思考并回答問(wèn)題。在情境中，同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看別人的生活經(jīng)歷，收獲自己的情感體驗(yàn)。要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，要學(xué)會(huì)信息節(jié)食。讓學(xué)生觀(guān)看情景劇第二幕，并思考以下問(wèn)題：請(qǐng)你猜猜看，接下來(lái)可能會(huì)？網(wǎng)絡(luò)中還存在哪些不良現(xiàn)象？遇到這樣的信息，我們應(yīng)該怎么辦？觀(guān)看情景劇，思考并回答問(wèn)題。在情景體驗(yàn)中，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的層層追問(wèn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。環(huán)節(jié)三：網(wǎng)絡(luò)規(guī)范我遵守發(fā)布任務(wù)三，讓學(xué)生觀(guān)看一組網(wǎng)上聊天的內(nèi)容，思考并回答問(wèn)題。如果你是本群的網(wǎng)友，你會(huì)支持誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？為什么？學(xué)生觀(guān)看、思考回答。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和回答以及使用智慧課堂統(tǒng)計(jì)功能，直觀(guān)展現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，使學(xué)生感悟到恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。環(huán)節(jié)四：建言獻(xiàn)策我能行發(fā)布小組探究任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合自身實(shí)際，討論提出自己的QQ群規(guī)倡議。學(xué)生進(jìn)行小組探究，小組合作完成任務(wù)，并展示成果。讓學(xué)生通過(guò)集體討論，認(rèn)識(shí)到我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，也讓學(xué)生收獲自己的群規(guī)，做到知行合一。環(huán)節(jié)五：網(wǎng)絡(luò)正氣我傳揚(yáng)介紹輝煌中國(guó)，傳播正能量，請(qǐng)學(xué)生利用手機(jī)的發(fā)一條關(guān)于輝煌中國(guó)的QQ空間動(dòng)態(tài)，讓更多的人了解我們祖國(guó)的輝煌巨變，激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)熱情。并提問(wèn)為什么是課后完成？學(xué)生記錄問(wèn)題，并思考回答。讓學(xué)生在課后完成對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的了解傳播，了解課堂上要盡量減少手機(jī)的干擾，進(jìn)一步的弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。課堂總結(jié)構(gòu)建框架1.引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)。2.呈現(xiàn)知識(shí)框架回憶所