1.1+社會主義在中國的確立（教案）-【中職專用】高一思想政治《中國特色社會主義》同步課堂課件（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）

課題名稱社會主義在中國的確立和探索（一）課型理論課復(fù)習(xí)實訓(xùn)課□習(xí)題其他□（）授課時間課時數(shù)1課時授課班級23級幼教教學(xué)內(nèi)容分析本課是《中國特色社會主義》的第一課《社會主義在中國的確立與探索》的第一框“奪取新民主主義革命偉大勝利”。介紹了近代中國的基本國情、仁人志士的救亡運動、中國共產(chǎn)黨誕生的時代背景和歷史意義，以及中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民奪取新民主主義革命的偉大勝利、成立中華人民共和國的歷程和意義。學(xué)情分析學(xué)生初中階段的歷史學(xué)習(xí)為本課打下了一定基礎(chǔ)，對史實有一定的了解，但尚未能夠?qū)κ穼嵾M(jìn)行深入的剖析，并深刻理解社會主義制度在中國確立的意義。教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、中國特色社會主義新時代的偉大成就，理解近代以來中國選擇社會主義、選擇中國特色社會主義的必然性。2.健全人格：能夠在新時代中正確認(rèn)識自我，正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系，選擇正確的人生道路，培養(yǎng)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。3.公共參與：樹立主人翁意識，積極參與包括社團(tuán)活動和社區(qū)服務(wù)等在內(nèi)的公共服務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任。教學(xué)重點1.新民主主義革命能夠取得勝利的原因2.建立中華人民共和國、確立社會主義制度對于中華民族復(fù)興的意義教學(xué)難點新民主主義革命能夠取得勝利的原因教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源）教材；教案；課件；視頻資源教法討論法，講授法，問答法學(xué)法小組合作，自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備課前讀書知識回顧知識鞏固引入5分鐘知識小競答：老師提問，學(xué)生進(jìn)行搶答。點評。1.思考問題，進(jìn)行搶答。通過“知識小競答”，回顧與本課有關(guān)的史實。任務(wù)115分鐘一、奪取新民主主義革命偉大勝利1.播放視頻《李鴻章訪美》，提問：看完視頻你有什么感受？用一個詞語來形容近代中國。2.對回答進(jìn)行點評，展示《時局圖》。3.講授“拓展內(nèi)容”近代中國屈辱史。4.探究與分享：近代中國的基本國情和主要矛盾是什么？5.點評，講授“半殖民地半封建社會”。6.1.觀看視頻，思考并回答問題。2.聆聽并觀看圖片。3.聆聽4.思考，并回答問題5.聆聽。通過視頻引起學(xué)生興趣，更為直觀地使學(xué)生認(rèn)識到近代中國的落后。探究與分享：閱讀材料，運用你所學(xué)過的知識，說說近代中國先后有哪些政治力量登上歷史舞臺，他們對時代的聲音分別作出了怎樣的回應(yīng)。7．點評并小結(jié)“資本主義道路走不通”。8.講授馬克思主義傳入中國，五四運動，中國工人階級登上歷史舞臺。9.播放視頻《五四運動》。10.講授中國共產(chǎn)黨的誕生及起其意義。6.思考并回答問題。7.聆聽。8.聆聽。9.觀看歷史。10.聆聽。任務(wù)215分鐘二、正確的革命道路和中華人民共和國的成立。1.小組合作探究：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命史一帆的嗎？2．點評。3.小結(jié)“勝利的征程”。4.播放視頻《中華人民共和國的成立》，小組合作探究：分析中華人民共和國成立有什么歷史意義？5.點評。6.講授中華人民共和國成立的歷史意義。1.小組討論，回答問題。2.聆聽。3.聆聽。4.觀看視頻，討論并回答問題。5.聆聽。6.聆聽。首先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并解決問題，通過時間軸大事件帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)中華人民共和國成立的不易。評價總結(jié)5分鐘1.合唱《我和我的祖國》2.進(jìn)行情感升華。3.進(jìn)行小練習(xí)。合唱。聆聽。完成小練習(xí)。通過合唱歌區(qū)《我和我的祖國》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。課后作業(yè)完成課后選擇題。教學(xué)反思一、在組織教學(xué)活動的精確度方面還要加強，如：教學(xué)環(huán)節(jié)時間上的把握。二、不能很好地兼顧學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的個別差異，應(yīng)該給每個學(xué)生更多地充分展示自我機(jī)會，對學(xué)生的個性化的評價還欠缺，給學(xué)生討論、探討的時間不是很充足，對學(xué)