福建省泉州市德化第二中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題

2024年秋德化二中高一語文第一次月考測試卷現(xiàn)代文閱讀（共31分）(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

作為坐擁“青少年”和“粉絲”兩種身份的社會個體，青少年粉絲富有主動創(chuàng)造的激情，卻又被打上了叛逆浮躁的標識；他們既是媒介化社會中積極主動的弄潮兒，卻又經(jīng)常在媒介技術(shù)的迅速擴張下演變?yōu)楸粍訜o意識的“群氓”。

對青少年粉絲而言，偶像崇拜幾乎是其成長過程中必經(jīng)的一個心理階段，在某種意義上彌補了特殊時期內(nèi)青少年的一些心理缺失，起到了一定的積極作用。然而，伴隨著粉絲的擴張，我們也看到，諸如情感沖動、心理偏執(zhí)、消費狂熱等負面行為也充斥于青少年粉絲行為中。對青少年粉絲而言，他們對媒介所傳遞的信息和所呈現(xiàn)的現(xiàn)實缺乏辯證的認識和思考，由此，很容易“跑偏”。

要想對青少年粉絲進行引導(dǎo)，就必須借助于媒介素養(yǎng)教育來實現(xiàn)這一目標。媒介化社會來臨后，媒介素養(yǎng)被譽為是和“科學文化素質(zhì)和道德素質(zhì)相比肩的另一種重要的公民素質(zhì)”。對青少年粉絲的引導(dǎo)，既要著重培養(yǎng)青少年粉絲對媒介中偶像的分析能力和批判意識，還要引導(dǎo)他們積極廣泛地參與到媒介傳播中來，參與多元化的媒介實踐。

首先，學校是媒介素養(yǎng)教育的主要陣地。學校應(yīng)該把媒介素養(yǎng)納入基礎(chǔ)的正規(guī)教育體系，根據(jù)小學、中學以及大學學生的不同情況，分階段、有重點地開展媒介素養(yǎng)教育，以此提高學生對媒介世界中偶像的批判認知能力。譬如，可以在分析信息這一授課環(huán)節(jié)加強對偶像文本的分析，教師可以與學生一起觀看偶像的作品、訪談、廣告等，在共同的討論中幫助學生從媒介分析的角度理解偶像，對偶像做出更為客觀的判斷，全方位地認識偶像。

其次，家庭也應(yīng)參與媒介素養(yǎng)教育。家長在面對擁有粉絲身份的孩子時，應(yīng)在跳出“保護主義”傾向的前提下，充分了解孩子的心理狀態(tài)，全面認識孩子所崇拜的對象。家長可以讓孩子多接觸媒介中所呈現(xiàn)的正面的、積極的形象，為其講解這些偶像人物是如何通過艱苦奮斗而獲得成功的，以此激發(fā)孩子的上進心；同時，家長也可以讓孩子了解社會上已發(fā)生的不良追星“慘劇”，讓孩子能夠真正體會到過度追星行為的負面影響；此外，父母應(yīng)適當參與孩子的媒介使用行為，制定合理的媒介使用時間表，同時鼓勵孩子進行多樣化的媒介參與，逐步培養(yǎng)并發(fā)展孩子的多元興趣，防止偶像崇拜成為孩子生活的“主旋律”。

最后，媒體也是開展媒介素養(yǎng)教育、引導(dǎo)青少年粉絲的重要力量。對媒體而言，媒體在塑造偶像時應(yīng)更加注重他們的道德品質(zhì)，樹立一些勤奮、樂觀、堅強、向上的榜樣，消解偶像的神秘色彩；應(yīng)通過宣傳明星所從事的公益活動來倡導(dǎo)一種積極、健康的人生觀；媒體也不應(yīng)忽視對科學家、學者、作家等杰出人物的報道，使這些人也能夠成為青少年效仿的對象。

（摘編自蔡騏《媒介素養(yǎng)教育與青少年“粉絲”的引導(dǎo)》）

材料二：

對于年輕人來說，“粉”什么、怎么“粉”就非常關(guān)鍵。需要看到，不少人對粉絲群體還有著相對負面的印象，將其等同于“缺乏理性”。在現(xiàn)下，也有少數(shù)粉絲因?qū)γ餍堑目駸釔酆枚龀霾涣夹袨?，如漠視隱私、擾亂秩序等。這提示我們，對社會來說，要提高包容度，接納和規(guī)范粉絲文化的發(fā)展，引導(dǎo)年輕人去追積極陽光、富有內(nèi)涵的“星”；對粉絲群體來說，形成健康的粉絲文化，有賴于每個人用理性的行為、禮貌的舉止、文明的語言要求自己。

給粉絲文化以正面引導(dǎo)，需要在深入了解這一群體的基礎(chǔ)上，放大其積極的一面。有人指出，相較以往，今天的粉絲群體是一種“參與式”“陪伴式”的追星。對這一熱情加以正面引導(dǎo)，有利于鼓舞年輕人通過對標偶像，增添“變成更好的自己”的動力。有調(diào)查顯示，以90后、00后為主體的粉絲群體，受教育水平更高、自律性更強。一個粉絲有可能是一名勤奮的公司職員，也可能是一位專業(yè)的攝影師、一位充滿想象力的繪畫設(shè)計師。近年來，在各類粉絲群體中，粉絲們都表現(xiàn)出文明有序的自制力和良好的秩序感。在社會層面，從關(guān)愛聽力障礙的兒童到改善貧困山區(qū)兒童的學習環(huán)境，從為城市的清潔工們送上免費午餐到捐贈愛心圖書，粉絲們帶來的正能量逐漸呈現(xiàn)和放大，得到了人們的認可。

“讓‘愛豆’（粉絲對偶像的稱呼）和我們一起變得更美好”。粉絲們的心聲，也要求明星用更高的標準要求自己，真正成為年輕人在各方面的“偶像”。比如，有的明星鼓勵粉絲多讀書、讀好書，使閱讀成為越來越多年輕人的習慣，也讓名人名著被更多年輕人喜愛；有的明星帶動粉絲學習中華傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化被年輕群體熟知和傳播；還有的粉絲在明星的帶動下，參與到環(huán)保、公益等公共事業(yè)中去，讓人們感受到充滿溫暖和陽光的粉絲群體力量等等。期待更多粉絲借由共同喜愛的偶像聚集在一起，營造更多彩的娛樂景觀、形成更豐富的文化生態(tài)。

（摘編自周珊珊《營造健康向上的粉絲文化——粉絲群體如何貢獻正向價值》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______（3.0分）

A.青少年粉絲富有主動創(chuàng)造的激情，因此在媒介化社會中容易產(chǎn)生情感沖動、心理偏執(zhí)、消費狂熱等負面行為。

B.青少年粉絲偶像崇拜本沒有錯，但如果對媒介缺乏辯證的認識和思考，就容易因?qū)γ餍强駸釔酆枚龀霾涣夹袨椤?/p>

C.對于青少年粉絲而言，隨著時代發(fā)展，追星方式也在變化，有“參與式”“陪伴式”，人們可以此為契機正面引導(dǎo)。

D.青少年粉絲群體能有文明自制力，講究良好的秩序，積極參與社會公益事業(yè)，傳遞正能量，如此種種，值得點贊。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______（3.0分）

A.在某種程度上，偶像崇拜有一定的合理性，也許彌補了特殊時期內(nèi)青少年的一些心理缺失，我們不能對粉絲群體持完全否定的態(tài)度。

B.學校開展媒介素養(yǎng)教育要根據(jù)學生的不同年齡、不同學歷，分階段、有重點地進行，以此提高學生對媒介中偶像的批判認知能力。

C.對粉絲加以正面引導(dǎo)，鼓勵他們對標偶像，提高自己，他們就會變得勤奮、專業(yè)、充滿想象力，逐漸成為對國家、社會有用之才。

D.有些明星對自己嚴格要求，他們正確的行為、善良的舉措感染了粉絲，使粉絲培養(yǎng)了好的習慣，營造出好的氛圍，形成了良性粉絲文化。3.下列各項中，不適合用來對青少年粉絲群體進行媒介素養(yǎng)教育的一項是______（3.0分）

A.鐘南山院士敢醫(yī)敢言，勇于擔當，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中，挽救了無數(shù)生命，做出巨大貢獻，榮獲“共和國勛章”。

B.中國女排運動員朱婷胸懷夢想，刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏，率隊奪得女排世界杯冠軍，并蟬聯(lián)世界杯MVP，成為家喻戶曉的明星。

C.3月12日這一天，周潤發(fā)、黃曉明等影視明星帶領(lǐng)粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境，陽光帥氣的樣子在勞動時更加有魅力。

D.某自媒體平臺為了吸引粉絲和流量，同時追求經(jīng)濟利益，邀請網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品，廣大粉絲崇拜“愛豆”，不惜重金打賞購買。4.如果你是一名粉絲，請結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀阆Ｍ愕呐枷裨谀男┓矫嬲宫F(xiàn)出偶像的正面形象，這些正面形象對粉絲會產(chǎn)生怎樣的積極影響。（4.0分）5.在對待“粉絲”的態(tài)度上，材料一和材料二的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?.0分）(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。漢

江

血【注】葉雨蒙直到后半夜馮子恩蘇醒了，那時寒風刮得更緊了。向荒坡四周尋望，只見灌叢的暗影在疾風中索索抖動，不見一絲人跡。敵人早已不見了；那么掩護自己的古建祿呢？他怎么樣了？狂風的間歇中，他微微抬起頭來，忽見距他十幾公尺外地面上有一團暗影，好似一個倒伏的人，他一怔，便挪動著向前爬……真的是古建祿！他撲上去抱住他的歪著的頭顱，雙手感到了他臉部肌肉的僵硬和冰涼！他走了，這樣匆匆忙忙，甚至沒來得及與戰(zhàn)友說一聲再見……馮子恩向四周望了一下，之后爬到一處土質(zhì)稍顯松軟的地段，用手摳挖地面，卻有如摸到一塊滿是銹砂的生鐵。他發(fā)愁了。但是必須盡快辦好這件事呵，他回轉(zhuǎn)頭眺望茫茫的漢江，漢江灰蒙蒙的，岸邊蒿草在寒風中刷刷抖動著干枯的莖葉。要是把戰(zhàn)友的遺體沉到江里倒不錯，等于是水葬了。天蒙蒙亮的時候，馮子恩終于將古建祿運到了封凍的漢江冰面上。他趴在冰上喘息了一陣，之后從右肩取下沖鋒槍，檢查了一下準星和擊發(fā)處，還行。好啦，這一回成功在槍!先安葬戰(zhàn)友，再為他復(fù)仇！他望了望江岸開闊地，那條灰白的道路以及那條路后面向坡上緩緩升起的稀疏的灌木叢，此刻顯得靜悄悄的。風減弱了，灰暗的晨霧在四處彌漫。奇怪，那些兔崽子們都縮到哪兒去了？他憤憤地想。好吧，現(xiàn)在先不管他們，一會他們會來的，一定會叫他們來！他從后腰上取下那顆手榴彈，小心翼翼地擰開彈柄后的蓋帽，幾秒鐘后，手榴彈咝咝冒著青煙劃一個弧形落到不遠處的江面上。隨即便轟然一響，碎冰塊和彈片一陣雨似地嘩嘩落下來。爆炸過后，前方冰面上出現(xiàn)一個窟窿，好像有縷縷水氣向天空升浮著。馮子恩盯著那裊裊飄升的水氣，一點點把戰(zhàn)友的遺體推到冰窟前。水很潔凈，呈鋼藍色，汩汩地從冰層下流過。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭著死者臉上的血跡，同時感到冰涼的江水漸漸浸透了自己的衣服。然后他將古建祿遺體頭朝下，一點點送往水中……白蒙蒙的晨霧里，那幫端著卡賓槍的美國兵一路跑步奔到江邊，一個瘦高個兒的士兵向江面指了指，大概是發(fā)現(xiàn)了臥倒的馮子恩吧，唿啦一下，全部臥倒了。馮子恩沒有開槍。他紋絲不動地臥在冰面上，臉貼冰面，忍受著極度的虛弱和傷痛以及冰面上浸漫過來的冰涼的江水。這樣過去好一陣，雙方都沒有動靜。敵兵們不能斷定江面上趴臥的是死人還是活人？到底出了什么事？如果那是個志愿軍，剛才的手榴彈爆炸又是怎么一回事？誰投的？志愿軍不會自己炸自己吧？后來，那個瘦高個子敵兵試探著朝馮子恩打過來一梭子彈，“叭叭叭……”卻不見反應(yīng)。他們放心了，可能是具死尸。敵兵接著又亂放一陣槍，估計即便是活的也讓這一陣亂槍打死了。他們一個接一個地從地上爬起來，小心翼翼地走到江面上。馮子恩右肩中了一彈，大概鎖骨被擊碎了，鮮血急速流淌下來，在冰面上聚了一灘。其余的子彈都打在他四周的冰面上，打得冰屑四濺。他很瞧不起這幫美國兵，槍法大差啦!他依舊一動不動地趴在冰上，雙手在懷里抱緊沖鋒槍。其實不用他裝死，他也差不多就要死了，血液將要流盡，體力早已耗完，唯有一顆心臟還在跳動……敵人成散兵線向他走來，皮靴踩踏著冰面，發(fā)出橐橐的響聲……近些，再近些……馮子恩用頑強的毅力又堅持了最后幾秒鐘，之后他緩緩地從懷中向前伸出沖鋒槍?！皣}噠噠……”一梭子復(fù)仇的子彈從他的槍口呼嘯而出。敵兵們驚叫著翻滾倒地。馮子恩痛楚地閉上雙眼，知道自己沒有射中一個敵人，他的右肩負了傷，幾乎無法握槍瞄準了，手指也凍得僵硬難以彎曲。沖鋒槍在他的懷中亂跳，一串子彈打飛了。一顆子彈也沒有了，他拖過沖鋒槍在冰上一推，送入冰窟窿，之后他掙扎著翻了兩個滾，到了冰窟窿前。敵人開始還擊了，子彈刮風似地從他四周掠過，他先將雙腳和兩條小腿探入江水中，上半身留在冰面上，頓時他感到江流向下拽動他雙腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，這已是他最后的痛苦了，再過一小會兒，他就什么也感覺不到了。他兩手按著冰面，使自己的身體繼續(xù)向江水里下沉。江水浸過了他的臀部，接著又浸過他的腰腹……就在他的頭顱入水的一霎間，他抬頭向天空望了最后一眼。那時初升的陽光已從東山瀉過來，碧藍而遼闊的天空中有一只雄鷹在靜靜地盤旋。江岸高聳的山峰上，樹林被陽光照亮了……【注】節(jié)選自葉雨蒙長篇紀實小說《漢江血》,作品描寫的是中國人民志愿軍與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)進行的第三、第四次戰(zhàn)役。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3.0分）A.文中多處運用了細節(jié)描寫，在馮子恩埋葬戰(zhàn)友、報仇殺敵的敘述中，生動感人的細節(jié)描寫突出了馮子恩的形象。

B.“風減弱了，灰暗的晨霧在四處彌漫”,既渲染了戰(zhàn)場上看似平靜、迷蒙的環(huán)境，也為后文慘烈的戰(zhàn)斗埋下伏筆。

C.小說采用第三人稱敘事，對事件的描述不做作、不矯情，使小說的敘述客觀、直白、真切，具有較強的說服力。

D.小說詳于敘事而略于抒情，按照故事發(fā)生的自然順序組織情節(jié)，刻畫志愿軍戰(zhàn)士的形象，具有強烈的藝術(shù)感染力。7.關(guān)于小說結(jié)尾的部分，下列說法不正確的一項是（

）（3.0分）A.小說結(jié)尾處“陽光”“山峰”等景物描寫交代了故事發(fā)生的時間、環(huán)境。

B.優(yōu)美、恬靜的景物描寫，表達了志愿軍戰(zhàn)士向往和平幸福生活的的愿景。

C.景物描寫烘托出志愿軍戰(zhàn)士視死如歸的高尚精神風貌，推動情節(jié)的發(fā)展。

D.結(jié)尾筆意突轉(zhuǎn)、與前文慘烈戰(zhàn)斗形成反差，為讀者留下無盡的思考空間。8.小說題目“漢江血”的“血”字，內(nèi)涵豐富，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6.0分）二、古代詩文閱讀（共41分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，共20分)閱讀下面文言文，完成下列各題。

陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸。州召主簿不就，躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾使一門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒。漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代，自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。世號“靖節(jié)先生”。（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有改動）9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3.0分）A.淵明有腳／疾使一門生／二兒舁籃輿／既至／欣然便共飲酌

B.淵明有腳疾／使一門生二兒舁籃輿／既至／欣然便共飲酌

C.淵明有腳／疾使一門生二兒舁／籃輿既至／欣然便共飲／酌

D.淵明有腳疾／使一門生二兒舁／籃輿既至／欣然便共飲酌10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3.0分）A.祭酒作動詞意為酹酒祭祀或祭奠，在文中作名詞，是指主管學務(wù)的官員或教育行政長官。

B.三徑：西漢時王莽擅政，兗州刺史蔣詡歸鄉(xiāng)隱居，庭中開三徑，只與求仲、羊仲來往。后以此典指隱居避世。

C.“日造淵明”中的“造”意為拜訪，與后文“貴賤造之者”中的“造”具有相同的意思。

D.元嘉：文中指宋文帝的廟號?！皬R號”是指皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3.0分）A.陶淵明擅長寫文章。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生被人們認為是他的真實寫照。在辭去彭澤縣令時，他寫下了《歸去來兮辭》。

B.陶淵明仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，他去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，便解職回家，此后，還擔任過鎮(zhèn)軍、建威參軍等職。

C.陶淵明清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向“鄉(xiāng)里小兒”折腰。

D.陶淵明任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時飲酒酣暢便撫琴寄托情感，如果自己喝醉，就叫客人先回去。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8.0分）(1)州召主簿不就，躬耕自資，遂抱羸疾。(2)其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。13.上述傳記中，陶淵明辭官、不就職的原因有哪些？請簡要概括。（3.0分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的元詩，回答問題。登

泰

山張養(yǎng)浩風云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作②，滿空笙鶴下高寒③?！咀ⅰ竣偬拼钯R《夢云》詩有“遙望齊州九點煙”之句，中國古代有九州之說，故云“九點煙”。②洪崖，傳說中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3.0分）A.首句寫詩人腳步輕靈，好像得到了風云的托舉，傳達出迫不及待一覽勝景的心情。

B.頷聯(lián)化用李賀詩意，寫出泰山巍峨高聳的氣勢，體現(xiàn)歷史縱深感，引發(fā)下文的哲思。

C.尾聯(lián)運用典故，描繪了一幅遠離塵世，在泰山與仙人共游、吟詠新作的縹緲奇幻的畫面。

D.全詩虛實結(jié)合，表現(xiàn)出與《夢游天姥吟留別》一樣的志趣高潔而且恬淡閑遠的內(nèi)心世界。15.古人“登山則情滿于山”“望遠而致思深”。詩人登泰山后生發(fā)出了什么樣的“情”與“思”？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6.0分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共12分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，“_____，______”兩句寫詩人暮年落魄、老病孤愁、無法借酒消愁的苦悶。（2）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》中姑娘思念愛人的句子“_____，_____”，巧妙地表達自己思念與渴望賢才的心情。（3）李白在《夢游天姥吟留別》中流露出對權(quán)貴的蔑視，同時表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈精神的兩句詩是：“________________，________________。”（4）《短歌行》中比喻賢士們還沒有找到歸宿的句子“________________，________________”。（5）《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是“________________，________________”。（6）《聲聲慢》中說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子:_____________________,_________________________。三、語言文字運用（18分)(一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成試題。最近，中國科學院物理所的井蓋成了“景點”。幾個物理所的專家把物理學公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以實現(xiàn)宣傳科普物理知識的目的，讓人眼前一亮。近些年類似的新聞_____。2014年11月，云南民族大學雨花校區(qū)內(nèi)，數(shù)十個井蓋上都被畫上了憨態(tài)可掬的動物圖畫。2017年8月，濟南某社區(qū)居民發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)多處井蓋一改往日舊貌，“灰頭土臉”的表面出現(xiàn)_____的彩繪“萌寵”。亞里士多德曾說，“人們來到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。”一個讓人“生活得更好”的城市，（）所以，人們在感喟現(xiàn)代城市快速發(fā)展的同時，也在不斷吐槽鋼筋水泥構(gòu)筑的城市叢林，不能滿足“心和遠方”。而長期以來，“科學”在某種程度上是脫離大眾認知范圍的，一些復(fù)雜的物理公式對于普通大眾而言，頗有些_____的神秘意味。專業(yè)人員參與篩選科普知識點，然后再找專業(yè)的人員彩繪表現(xiàn)知識點，使得物理公式變得形象生動起來，還能得到最大限度的關(guān)注，可以說是_____。組織嚴密、細心琢磨、精心凸顯，用藝術(shù)的表現(xiàn)形式傳播科學，“最有學問的井蓋”不僅凸顯了主辦單位趣味科普的信心，更折射出其難能可貴的有效科普智慧。17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3.0分）

A．幾個物理所的專家把物理學公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以達到宜傳科普物理知識的目的，讓人眼前一亮。

B．物理所的幾個專家把物理學公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以實現(xiàn)宣傳科普物理知識目的的做法，讓人眼前一亮。

C．幾個物理所的專家把物理學公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以實現(xiàn)宣傳科普物理知識的目標，讓人眼前一亮。

D．物理所的幾個專家把物理學公式通過井蓋彩繪的形式表現(xiàn)出來，以達到宣傳科普物理知識目的的做法，讓人眼前一亮。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3.0分）

A．既是精神的，也是物質(zhì)的，既要滿足人們的生活需要，更要滿足人們的審美需求。

B．既是物質(zhì)的，也是精神的，既要滿足人們的生活需要，更要滿足人們的審美需求。

C．既是物質(zhì)的，也是精神的，既要滿足人們的審美需求，也要滿足人們的生活需要。

D．既是精神的，也是物質(zhì)的，既要滿足人們的審美需要，也要滿足人們的生活需要。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3.0分）

A．屢見不鮮

活靈活現(xiàn)

高高在上

事半功倍

B．司空見慣

繪聲繪色

高高在上

一舉兩得

C．司空見慣

活靈活現(xiàn)

居高臨下

事半功倍

D．屢見不鮮

繪聲繪色

居高臨下

一舉兩得(一）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的