學(xué)期心理活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)學(xué)期心理活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)展理性的思索。以下是我收集的學(xué)期心理活動(dòng)總結(jié)，歡送查看！

學(xué)期心理活動(dòng)總結(jié)一

這一學(xué)年的大學(xué)生活豐富多彩，對(duì)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與理解加深了許多。踏入大學(xué)已經(jīng)將近一年，我仿佛從一個(gè)孩子突然長(zhǎng)大了。通過(guò)心理學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與心理委員的培訓(xùn)，使我加快了適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏的速度，心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

由于教師同學(xué)們的協(xié)助，心理站人員的協(xié)作與協(xié)作，這一學(xué)年，我較多的參加了心理活動(dòng)的組織與參加。

在班級(jí)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的同學(xué)們?cè)诮M織下，都協(xié)作參與我們心理的詢問(wèn)，在心理詢問(wèn)室里謹(jǐn)慎的對(duì)來(lái)到學(xué)校遇到的問(wèn)題跟教師進(jìn)展溝通，并謹(jǐn)慎對(duì)待教師的分析，在教師的引導(dǎo)下，謹(jǐn)慎對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)展規(guī)劃；在我們班級(jí)經(jīng)常發(fā)放一些心理資料同學(xué)之間進(jìn)展簡(jiǎn)短的探討學(xué)習(xí)〔如《心海揚(yáng)帆》《心里常見(jiàn)病癥》等〕，使我們班同學(xué)對(duì)心理學(xué)問(wèn)通過(guò)相關(guān)材料的學(xué)習(xí)有了必須了解，局部同學(xué)有疑難問(wèn)題會(huì)找我閑聊；對(duì)我們心理輔導(dǎo)站里認(rèn)為不錯(cuò)的網(wǎng)站，在班級(jí)成員們逐一介紹;當(dāng)有心理活動(dòng)要舉辦時(shí)我還會(huì)在全班整體講給大家，隔天在各個(gè)同學(xué)面前逐一進(jìn)展詳細(xì)講解，對(duì)同學(xué)們不明白的地方分析清晰，自己實(shí)在解決不了的向其他人詢問(wèn)明白后轉(zhuǎn)達(dá)；班級(jí)同學(xué)踴躍參與學(xué)校組織的活動(dòng)，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院心理學(xué)問(wèn)大比拼活動(dòng)筆試時(shí)50%以上同學(xué)報(bào)名并參與，可見(jiàn)對(duì)心理學(xué)問(wèn)的重視。

在學(xué)院，競(jìng)選為美術(shù)學(xué)院大一心理助理，通知心理委員們參與各種心理活動(dòng)，并隔天提示，確保按時(shí)盡量不缺勤；幫助組織大一美術(shù)教育1，2兩班的心理班會(huì)的組織，購(gòu)置活動(dòng)的紀(jì)念禮品，并帶著美教一班一只小分隊(duì)在學(xué)習(xí)到心理學(xué)問(wèn)的根底上歡樂(lè)參與活動(dòng)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣；幫助心理站長(zhǎng)組織“心理漫畫競(jìng)賽”的組織與通知，做好傳播工作，按時(shí)謹(jǐn)慎收取同學(xué)們細(xì)心繪制的作品，并與其它心理委員們一起將作品整理記錄，自己也參與了心理漫畫的創(chuàng)作，并將心里漫畫的作品登記表及評(píng)審匯總表制成電子稿，按時(shí)寫好心里漫畫活動(dòng)的總結(jié)；幫助組織心理學(xué)問(wèn)大比拼的院級(jí)考試，按時(shí)下發(fā)考試通知，并找好適宜教室進(jìn)展考試，做好幕后工作，考試完畢后謹(jǐn)慎評(píng)卷打分，參加選出優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入校賽代表學(xué)院參與校級(jí)競(jìng)賽，在競(jìng)賽時(shí)做好幫助工作，帶著酷愛(ài)心理學(xué)問(wèn)的同學(xué)為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油”字樣的加油海報(bào)為選手們加油，協(xié)助選手們看管行李物品協(xié)助他們解決他們須要解決的問(wèn)題，競(jìng)賽完畢，讓他們放松心情做好后期工作，指引拉拉隊(duì)們離開(kāi)，檢查是否有遺忘物品，競(jìng)賽完畢后，按時(shí)謹(jǐn)慎寫好“心理學(xué)問(wèn)大比拼活動(dòng)”的院級(jí)及校級(jí)方案的初稿。

在學(xué)校，謹(jǐn)慎對(duì)待心理委員培訓(xùn)與心理助理的培訓(xùn)，在自己的看法，探討學(xué)習(xí)心理問(wèn)題；并自己去找心理教師進(jìn)展詢問(wèn)，更加可以設(shè)身處地位同學(xué)們著想，了解他們的心情與狀態(tài)。

自身方面，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自己的管理實(shí)力，加強(qiáng)了班級(jí)的凝合力，使對(duì)心理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用進(jìn)一步提高。以后我要在提高自身學(xué)問(wèn)技能的同時(shí),更加加強(qiáng)自身心理安康修養(yǎng)，帶動(dòng)大家一起將安康的心理開(kāi)展開(kāi)來(lái)，使大家都擁有一個(gè)歡樂(lè)的華蜜的的大學(xué)生活。

學(xué)期心理活動(dòng)總結(jié)二

20xx年xx月xx日，現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，由宋美齡教師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。

這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊。一起先，宋教師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈。之后，第一個(gè)人起先介紹自己，比方名字班級(jí)愛(ài)好等等，以此類推，接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說(shuō)的。這個(gè)小嬉戲完畢后，各個(gè)心理委員也都彼此相識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)嬉戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”嬉戲的起先使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮，每一個(gè)人的熱忱都非常高漲。但是我想最讓人驚心動(dòng)魄的唯恐是“扶盲人過(guò)障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅僅要克制心理障礙，而且還須要有足夠的志氣去跨越障礙，并且這些都是要在“盲人”堅(jiān)信“導(dǎo)盲人”的狀況才能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展。

最終的頒獎(jiǎng)儀式那么是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)展表彰以資鼓舞，并且大二新參加的心理委員的一種鼓勵(lì)，以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開(kāi)展下去。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)嬉戲讓我印象深刻，思想?yún)R報(bào)專題當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí)，心情也是非常激烈的。雖然蒙著眼睛的不是我，但我也非常膽怯學(xué)妹會(huì)摔倒，因此一起先我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說(shuō)：“你要堅(jiān)信我?！蔽液芸鞓?lè)，學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上，我明白她是堅(jiān)信我并且也把自己交給我，讓我?guī)椭缭秸系K。最終，我們都順當(dāng)?shù)赝高^(guò)了障礙到達(dá)目的地。

這一次的心理輔導(dǎo)是非常有好處的，因?yàn)樵S多心理委員都是剛剛參加心理委員會(huì)的，因此大家都不相識(shí)，但是透過(guò)這一次的輔導(dǎo)，每一個(gè)心理委員都熟識(shí)了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參與者帶給了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所