6.1《記念劉和珍君》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

路，才剛開(kāi)始就已經(jīng)走到盡頭；夢(mèng)，還未實(shí)現(xiàn)就永遠(yuǎn)不再醒來(lái)；記念劉和珍君記念劉和珍君魯迅我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。背景我能了解魯迅的生平及創(chuàng)作，了解寫(xiě)作背景理清寫(xiě)作思路。我能分析文中出現(xiàn)的人物形象。（重點(diǎn)）我能通過(guò)本節(jié)課深入領(lǐng)會(huì)革命青年的愛(ài)國(guó)精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO01自學(xué)梳理記念劉和珍君我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。魯迅(1881年9月25日—1936年10月19日)原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》《且介亭雜文》散文集：《朝花夕拾》JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》背景“三一八”慘案慘案發(fā)生幾天后，幾個(gè)“學(xué)者文人”發(fā)表文章，污蔑遇害的愛(ài)國(guó)學(xué)生“沒(méi)有審判力”,說(shuō)民眾領(lǐng)袖“犯了故意引人去死地的嫌疑”。大屠殺的“慘象”和卑劣的流言，使魯迅忍無(wú)可忍、悲憤異常，他“出離憤怒”，所以，在慘案發(fā)生兩周后，他寫(xiě)下了這篇悲憤警世的名作——《記念劉和珍君》，并在之后發(fā)表的《無(wú)花的薔薇之二》中稱(chēng)3月18日是“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一、寫(xiě)作緣由——紀(jì)念烈士二、寫(xiě)作必要——喚起民眾六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o(wú)用七、死難意義——奮然前行三、交往過(guò)程——為人謙和四、遇害事件——悲憤交加五、遇害經(jīng)過(guò)——從容輾轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理記念的目的JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一、寫(xiě)作緣由——紀(jì)念烈士二、寫(xiě)作必要——喚起民眾六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o(wú)用七、死難意義——奮然前行三、交往過(guò)程——為人謙和四、遇害事件——悲憤交加五、遇害經(jīng)過(guò)——從容輾轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)梳理記念的目的記念的內(nèi)容JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一、寫(xiě)作緣由——紀(jì)念烈士二、寫(xiě)作必要——喚起民眾六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o(wú)用七、死難意義——奮然前行三、交往過(guò)程——為人謙和四、遇害事件——悲憤交加五、遇害經(jīng)過(guò)——從容輾轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)梳理記念的意義記念的目的記念的內(nèi)容JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一、寫(xiě)作緣由——紀(jì)念烈士二、寫(xiě)作必要——喚起民眾六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o(wú)用七、死難意義——奮然前行三、交往過(guò)程——為人謙和四、遇害事件——悲憤交加五、遇害經(jīng)過(guò)——從容輾轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)梳理記念的目的記念的內(nèi)容記念的意義JINIANLIUHEZHENJUN魯迅記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。一、寫(xiě)作緣由——紀(jì)念烈士二、寫(xiě)作必要——喚起民眾六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o(wú)用七、死難意義——奮然前行三、交往過(guò)程——為人謙和四、遇害事件——悲憤交加五、遇害經(jīng)過(guò)——從容輾轉(zhuǎn)02互學(xué)探究記念劉和珍君我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。通過(guò)作者的描述，你對(duì)劉和珍最深的印象是什么？微笑、溫和作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍的微笑、溫和？通過(guò)她對(duì)母校前途的關(guān)心及后文不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)的對(duì)比，說(shuō)明了劉和珍立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明。更加激起人民群眾對(duì)帝國(guó)主義勾結(jié)北洋軍閥鎮(zhèn)壓革命、屠殺愛(ài)國(guó)青年罪行的義憤填膺。對(duì)劉和珍微笑形象的反復(fù)提及，表達(dá)了作者深深的懷念和痛惜之情。JINIANLIUHEZHENJUNLUXUN人1926年4月1日J(rèn)INIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。文章描述了哪幾類(lèi)人？請(qǐng)明確指出這幾種人的實(shí)質(zhì)和行為，并概括作者的立場(chǎng)和態(tài)度。JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。實(shí)質(zhì)行為作者的立場(chǎng)和態(tài)度段祺瑞執(zhí)政府反動(dòng)勢(shì)力屠殺愛(ài)國(guó)青年揭露真相，控訴譴責(zé)JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。實(shí)質(zhì)行為作者的立場(chǎng)和態(tài)度有惡意的閑人、留言家“御用”文人散布流言污蔑進(jìn)步學(xué)生痛斥、諷刺JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。實(shí)質(zhì)行為作者的立場(chǎng)和態(tài)度無(wú)惡意的閑人麻木的庸人把喋血事件當(dāng)作茶余飯后的談資希望他們覺(jué)醒JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。實(shí)質(zhì)行為作者的立場(chǎng)和態(tài)度真的猛士四十余被害的青年、數(shù)百死傷者為中國(guó)而死、殞身不恤沉痛悼念、熱烈贊頌JINIANLIUHEZHENJUN人物解讀記念劉和珍君

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。實(shí)質(zhì)行為作者的立場(chǎng)和態(tài)度茍活者作者自己悼念烈士、吸取教訓(xùn)受到激勵(lì)、鼓舞，憤然而前行03練學(xué)達(dá)標(biāo)記念劉和珍君我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。練學(xué)達(dá)標(biāo)