第四課 尋找未知的自己《自我認(rèn)識(shí)主題-我的mbti》教案 南大版初中心理健康八年級(jí)全一冊(cè)

第四課尋找未知的自己《自我認(rèn)識(shí)主題-我的mbti》教案南大版初中心理健康八年級(jí)全一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四課尋找未知的自己《自我認(rèn)識(shí)主題-我的mbti》教案南大版初中心理健康八年級(jí)全一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“尋找未知的自己”為主題，結(jié)合南大版初中心理健康八年級(jí)全一冊(cè)的教材內(nèi)容，重點(diǎn)探討MBTI性格類型理論。通過引入MBTI測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)的能力。課程分為導(dǎo)入、正文、實(shí)踐和總結(jié)四個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步探索自我，發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)點(diǎn)和提升空間，為今后的人際交往和職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我發(fā)展能力。通過探索MBTI性格類型，學(xué)生將學(xué)會(huì)理解個(gè)體差異，增強(qiáng)人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升社會(huì)交往能力。課程旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我觀念，培養(yǎng)積極的心態(tài)和自我激勵(lì)能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能開發(fā)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，符合新課改強(qiáng)調(diào)的學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化成長(zhǎng)需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在前期的心理健康課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、情緒管理和人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)性格類型有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)探索自我、了解他人感興趣，具備一定的觀察力和分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡直觀體驗(yàn)的，也有偏好抽象思考的。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在MBTI的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握復(fù)雜的性格特征，對(duì)性格類型的判斷和自我定位可能出現(xiàn)困惑。此外，如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我認(rèn)識(shí)的能力，也將是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：心理健康教育軟件，用于MBTI性格測(cè)試及分析。

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等，支持多媒體教學(xué)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

-信息化資源：電子版教材、MBTI相關(guān)文章、視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、角色扮演等。教學(xué)過程首先，讓我們一起來(lái)探索《自我認(rèn)識(shí)主題-我的MBTI》這一課。今天，我們將通過一系列的活動(dòng)，深入理解自己的性格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何將這些特點(diǎn)運(yùn)用在日常生活和學(xué)習(xí)中。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)自我，今天我們將通過一個(gè)有趣的方式來(lái)進(jìn)一步了解自己——MBTI性格測(cè)試。在開始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為了解自己很重要呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

是的，了解自己有助于我們更好地發(fā)展?jié)撃?，提高人際交往能力。那么，讓我們一起來(lái)看看神秘的MBTI性格類型吧！

2.理論學(xué)習(xí)（10分鐘）

我將通過PPT為大家介紹MBTI性格理論的四個(gè)維度：外向/內(nèi)向（E/I）、感覺/直覺（S/N）、思維/感覺（T/F）和判斷/感知（J/P）。每個(gè)維度都有兩個(gè)相對(duì)的偏好，總共16種性格類型。

請(qǐng)大家認(rèn)真觀察PPT上的內(nèi)容，并思考以下問題：

-你認(rèn)為自己更傾向于哪個(gè)維度？

-你覺得這些性格特點(diǎn)在你的生活中有哪些體現(xiàn)？

（學(xué)生思考并討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開計(jì)算機(jī)，訪問學(xué)校心理健康教育平臺(tái)，進(jìn)行MBTI性格測(cè)試。在測(cè)試過程中，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，認(rèn)真作答。

（學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，教師解答疑問）

測(cè)試完成后，請(qǐng)大家將自己的性格類型記錄下來(lái)，并與周圍的同學(xué)分享。

4.小組討論（15分鐘）

-你對(duì)自己性格類型的理解是什么？

-你的性格類型在日常生活和學(xué)習(xí)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

-你認(rèn)為如何發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)劣勢(shì)？

（學(xué)生討論，教師參與并指導(dǎo)）

5.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，我將給出幾個(gè)案例，請(qǐng)大家結(jié)合自己的性格類型，分析以下問題：

-這個(gè)案例中的主人公屬于哪種性格類型？

-主人公在案例中遇到了哪些困難，這些困難與他的性格類型有何關(guān)系？

-針對(duì)這個(gè)案例，你有什么建議？

（學(xué)生分析，教師點(diǎn)評(píng)）

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-你認(rèn)為了解自己的性格類型對(duì)個(gè)人發(fā)展有何幫助？

-你將如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉斓氖斋@運(yùn)用到日常生活中，不斷挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書籍：如《性格的力量》、《贏在性格》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解MBTI性格理論及其在日常生活中的應(yīng)用。

-觀看視頻資料：可以尋找一些關(guān)于MBTI性格分析的講座或訪談節(jié)目，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受不同性格類型的特點(diǎn)。

-參與線上討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校心理健康教育平臺(tái)的線上討論區(qū)，與其他同學(xué)交流關(guān)于MBTI性格類型的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-自我反思：學(xué)生在課后可以嘗試記錄一周內(nèi)的情緒變化、決策過程和人際交往情況，分析與自己的MBTI性格類型是否相關(guān)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)性格類型進(jìn)行深入研究，探討該類型在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，并準(zhǔn)備一份分享報(bào)告。

-實(shí)地觀察：學(xué)生可以觀察家人、朋友或同學(xué)的行為特點(diǎn)，嘗試判斷他們的MBTI性格類型，并與他們進(jìn)行交流，驗(yàn)證自己的判斷。

-創(chuàng)作表達(dá)：學(xué)生可以通過繪畫、寫作或制作視頻等方式，表達(dá)自己性格類型的獨(dú)特之處和成長(zhǎng)故事，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我覺得有幾個(gè)地方值得我反思和改進(jìn)。首先，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的安排，我注意到在MBTI性格測(cè)試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在選擇答案時(shí)顯得猶豫不決，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)題目的理解不夠深入。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解題目所描述的情境。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論氛圍不夠熱烈，學(xué)生們似乎對(duì)自己的性格類型了解不足，導(dǎo)致討論不夠深入。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些關(guān)于自己性格特點(diǎn)的例子，以便在討論時(shí)能夠更有話說。

此外，我還注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于如何運(yùn)用性格類型知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題的能力較弱。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生們通過具體的案例來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用性格類型知識(shí)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課后，我將要求學(xué)生們完成一份關(guān)于本節(jié)課的反饋問卷，了解他們對(duì)MBTI性格測(cè)試的理解程度以及教學(xué)活動(dòng)的滿意度。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趩柧碇刑岢鲎约旱慕ㄗh和看法。

2.改進(jìn)措施：

-在進(jìn)行MBTI性格測(cè)試前，我會(huì)準(zhǔn)備一些與題目相關(guān)的實(shí)例，通過講解實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解題目。

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加一個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備一些關(guān)于自己性格特點(diǎn)的例子，以促進(jìn)討論的深入。

-在案例分析環(huán)節(jié)，增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用性格類型知識(shí)解決實(shí)際問題。

-定期收集學(xué)生們的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)活動(dòng)，力求讓每一位學(xué)生都能從MBTI性格理論的學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成一份關(guān)于自己MBTI性格類型的反思報(bào)告，內(nèi)容包括：

-性格類型概述及特點(diǎn)；

-自我分析，闡述自己在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中性格特點(diǎn)的體現(xiàn)；

-討論自己的性格優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)劣勢(shì)；

-結(jié)合性格特點(diǎn)，設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)（如：提高某科成績(jī)、改善人際關(guān)系等），并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

2.分組進(jìn)行性格類型研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)性格類型進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，內(nèi)容包括：

-該性格類型的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；

-該性格類型在生活中的實(shí)際案例及分析；

-給出針對(duì)該性格類型的一些建議，幫助同學(xué)們更好地了解和相處。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自己性格類型的理解是否準(zhǔn)確、深入；

2.學(xué)生在反思報(bào)告中是否能夠真實(shí)地分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并給出具有針對(duì)性的改進(jìn)措施；

3.學(xué)生在小組報(bào)告中是否能夠?qū)λx性格類型進(jìn)行全面、深入的研究，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析；

4.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)。

針對(duì)作業(yè)中存在的問題，我將給出以下反饋：

1.對(duì)于性格類型理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，我將指導(dǎo)他們重新審視教材內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)性格類型特點(diǎn)的理解；

2.對(duì)于反思報(bào)告中分析不夠深入的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，從日常生活中挖掘更多實(shí)例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)；

3.對(duì)于小組報(bào)告研究不充分的小組，我將建議他們查閱更多資料，增加實(shí)際案例，以提高報(bào)告的質(zhì)量；

4.對(duì)于能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自我認(rèn)識(shí)的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)識(shí)與MBTI性格類型理論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：MBTI性格類型的四個(gè)維度，16種性格類型的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：性格類型、外向/內(nèi)向、感覺/直覺、思維/感覺、判斷/感知。

②MBTI性格類型在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

-重點(diǎn)詞句：性格優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、個(gè)人成長(zhǎng)、潛能挖掘。

③人際交往中MBTI性格類型的理解與相處

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同性格類型在人際交往中的表現(xiàn)，如何增進(jìn)相互理解與溝通。

-重點(diǎn)詞句：人際交往、性格差異、相互理解、溝通技巧。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)MBTI性格類型的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于“我的性格優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)”的文章，不少于300字。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)與你性格類型不同的同學(xué)，進(jìn)行觀察和交流，了解他們的性格特點(diǎn)和生活方式。然后，撰寫一篇關(guān)于“性格差異與相互理解”的文章，不少于300字。

3.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)