足球運球繞障礙教案高一上學期體育與健康人教版

足球運球繞障礙教案高一上學期體育與健康人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）足球運球繞障礙教案高一上學期體育與健康人教版教學內(nèi)容本節(jié)課依據(jù)人教版高中一年級上學期《體育與健康》教材，選取第二章“足球基本技術”中的“足球運球繞障礙”進行教學。主要內(nèi)容包括：

1.足球基本運球技巧的復習與鞏固。

2.學習足球運球繞障礙的基本方法與技巧。

3.練習在不同情境下運用運球繞障礙的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作與競技意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.運動能力：通過足球運球繞障礙的訓練，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和足球基本技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強體質(zhì)，提高免疫力。

3.體育品德：在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、勇敢面對挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握足球運球的正確姿勢和基本技巧。

2.學會靈活運用運球繞過障礙物。

難點：

1.運球過程中保持球控制的穩(wěn)定性和準確性。

2.在快速運動中準確判斷障礙物位置和繞行路線。

解決辦法：

1.通過示范和分解動作，讓學生明確運球的正確姿勢和技巧，通過反復練習，加強肌肉記憶。

2.利用標記物設置障礙，逐步增加難度，讓學生在模擬實戰(zhàn)中練習繞障礙運球。

3.通過小組合作，讓學生相互觀察、討論，發(fā)現(xiàn)并糾正彼此的錯誤，提高繞障礙的判斷和執(zhí)行力。

4.安排比賽性質(zhì)的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強實戰(zhàn)應用能力，突破技術難點。教學方法與手段教學方法：

1.講練結合法：講解足球運球繞障礙的理論知識，同時進行現(xiàn)場演示和指導，讓學生跟隨練習。

2.分組練習法：將學生分成若干小組，進行分組練習，鼓勵小組內(nèi)合作和競爭，提高技能掌握。

3.情境教學法：設置模擬比賽情境，讓學生在實際對抗中運用所學技巧，增強實戰(zhàn)能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻資料展示專業(yè)運動員的運球繞障礙技巧，供學生學習和模仿。

2.互動教學軟件：利用體育教學軟件，進行技能測試和評估，及時反饋學生的學習進度。

3.實物輔助：使用標志盤、錐形筒等實物設置障礙，為學生提供直觀的練習目標。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段精彩的足球比賽視頻作為導入，讓學生觀看并關注視頻中運動員的運球繞障礙技巧。隨后提出問題：“大家是否注意到了運動員在繞過障礙時的動作要領？我們今天就來學習如何在足球比賽中運用運球繞障礙的技巧。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）講解足球運球繞障礙的基本原理，包括身體姿勢、運球動作、視線定位等。

（2）示范足球運球繞障礙的正確動作，并強調(diào)重點和難點。

（3）分析運球繞障礙在實戰(zhàn)中的應用，如如何根據(jù)場上的實際情況選擇合適的繞行路線。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生分組進行基礎運球練習，熟悉球的控制。

（2）設置障礙物，學生進行繞障礙運球練習，教師巡回指導，糾正動作。

（3）組織小型比賽，讓學生在對抗中運用運球繞障礙技巧。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論運球繞障礙時如何保持球的控制穩(wěn)定。

例：學生分享在練習中遇到的問題，如“如何避免在快速運動中丟球”。

（2）討論在不同情境下運球繞障礙的戰(zhàn)術運用。

例：學生討論在對方緊逼防守時，如何運用假動作和變向運球繞過對手。

（3）討論如何通過團隊協(xié)作提高運球繞障礙的效率。

例：學生提出在比賽中如何與隊友配合，創(chuàng)造更多進攻機會。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)運球繞障礙技巧在實戰(zhàn)中的重要性。同時，讓學生回顧自己在實踐活動中取得的進步和存在的問題，鼓勵他們在接下來的訓練中繼續(xù)努力。

整節(jié)課的教學流程設計旨在讓學生通過理論學習和實踐相結合的方式，掌握足球運球繞障礙的基本技巧，并在實戰(zhàn)中靈活運用。每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學目標，確保學生在有限的時間內(nèi)高效學習。學生學習效果1.技術掌握：學生能夠熟練掌握足球運球繞障礙的基本技巧，包括正確的身體姿勢、運球動作和視線定位。在實際操作中，學生能夠穩(wěn)定地控制足球，繞過障礙物，表現(xiàn)出較高的技術水平。

2.運用能力：學生在實踐活動中能夠靈活運用所學技巧，如在小型比賽中，學生能夠根據(jù)場上的實際情況選擇合適的繞行路線，運用假動作和變向運球繞過對手，提高了在實戰(zhàn)中的應對能力。

3.團隊協(xié)作：通過小組討論和實踐活動，學生能夠更好地理解團隊協(xié)作的重要性。在比賽中，學生能夠與隊友有效配合，通過傳球和跑位創(chuàng)造更多進攻機會，提高了團隊的整體實力。

4.理解戰(zhàn)術：學生能夠理解運球繞障礙在實戰(zhàn)中的戰(zhàn)術意義，如如何通過運球繞障礙打破對手的防線，如何在緊逼防守下利用技巧擺脫對手。這些戰(zhàn)術意識的提高有助于學生在比賽中做出更明智的決策。

5.增強信心：學生在掌握運球繞障礙技巧的過程中，逐漸建立了自信心。在小型比賽和對抗練習中，學生能夠勇敢面對挑戰(zhàn)，不怕失誤，敢于嘗試新的技巧和戰(zhàn)術。

6.培養(yǎng)習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了積極參與體育活動的習慣，提高了體育鍛煉的自覺性。學生在課堂上的積極表現(xiàn)和課外練習的堅持，有助于形成長期穩(wěn)定的運動習慣。

7.提升健康：學生在足球運動中鍛煉了身體，提高了體質(zhì)和免疫力。通過運球繞障礙的訓練，學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力都得到了提升，有助于全面發(fā)展身體素質(zhì)。

8.培養(yǎng)品德：在團隊協(xié)作和競爭中，學生學會了遵守規(guī)則、尊重他人、勇敢面對挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。這些品質(zhì)的培養(yǎng)不僅對學生在體育領域的發(fā)展有積極影響，也對他們的日常生活和未來成長具有重要意義。板書設計①足球運球繞障礙基本技巧

-正確的身體姿勢

-運球動作要領

-視線定位方法

②實戰(zhàn)應用與戰(zhàn)術意識

-不同情境下的繞障礙路線選擇

-假動作與變向運球的運用

-團隊協(xié)作與戰(zhàn)術配合

③綜合素養(yǎng)與習慣養(yǎng)成

-積極參與體育活動

-培養(yǎng)團隊精神與競技意識

-健康行為與運動習慣的養(yǎng)成課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對足球運球繞障礙技巧的理解和掌握程度。例如，詢問學生在繞障礙時的身體姿勢和運球動作要領，以及如何根據(jù)比賽情況選擇繞行路線。

-觀察：教師通過觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的動作是否規(guī)范，是否能夠在實戰(zhàn)中靈活運用所學技巧。

-測試：在課程結束時，進行一次小型測試，讓學生在實際操作中展示所學技能，教師根據(jù)測試結果評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的書面作業(yè)進行認真批改，關注學生對課堂所學內(nèi)容的理解和運用，以及他們在實踐中遇到的問題。

-點評：在作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。通過個別指導和集體講評，幫助學生明確學習目標和改進方向。

-鼓勵：對學生在學習和實踐中的進步給予積極鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。對表現(xiàn)優(yōu)異的學生，可以適當給予表揚和獎勵，以激發(fā)全體學生的學習熱情。

3.學習效果評價：

-技術掌握：評估學生在課堂練習和比賽中運球繞障礙的技巧熟練程度，是否能夠穩(wěn)定控制足球并靈活繞過障礙。

-運用能力：觀察學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧的能力，包括戰(zhàn)術選擇、假動作使用和團隊協(xié)作等方面。

-理解與認知：通過提問和測試，了解學生對運球繞障礙戰(zhàn)術意義的理解，以及他們?nèi)绾胃鶕?jù)比賽情況做出合理決策。

-學習態(tài)度：評估學生在學習過程中的態(tài)度，包括課堂參與度、練習積極性和對學習成果的自我認知。

4.教學反饋：

-學生反饋：定期收集學生對教學的反饋，了解他們對教學內(nèi)容、教學方法和教學進度的看法，以便及時調(diào)整教學策略。

-教師反思：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋進行自我反思，總結教學中的成功經(jīng)驗和存在的不足，不斷優(yōu)化教學方法和手段。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，利用多媒體教學手段，如視頻演示、互動教學軟件等，增強學生的學習興趣和直觀感受。

2.設計情景模擬教學，通過模擬比賽情境，讓學生在實際對抗中學習和運用運球繞障礙技巧，提高實戰(zhàn)能力。

3.強化團隊協(xié)作和競技精神的培養(yǎng)，通過小組合作和競技比賽，激發(fā)學生的團隊合作意識和競技熱情。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生在課堂活動中注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織方面，實踐活動時間分配不夠合理，導致部分學生練習時間不足，技能掌握程度不一。

3.教學評價方面，評價體系尚需完善，對學生的綜合能力和學習態(tài)度的評估不夠全面。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，通過獎懲機制激勵學生遵守紀律，提高課堂學習氛圍。

2.優(yōu)化實踐活動時間分配，確保每位學生都有足夠的練習時間。同時，根據(jù)學生的掌握程度適當調(diào)