統(tǒng)編版語文七年級下冊18紫藤蘿瀑布教案

統(tǒng)編版語文七年級下冊18紫藤蘿瀑布教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊第18課《紫藤蘿瀑布》

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：第二學期，第10周，星期二第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學生對自然美的感知能力和文學鑒賞能力，通過分析《紫藤蘿瀑布》中的生動描繪，讓學生領會作者對自然景色的細膩觀察及贊美之情。

2.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，引導學生深入理解課文中的修辭手法和表達技巧，學會運用豐富的語言表達個人情感和觀點。

3.增強學生的文化意識，通過課文學習，了解紫藤蘿的文化內涵和象征意義，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，鼓勵學生從多角度思考問題，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成獨立見解。教學難點與重點1.教學重點：

①課文內容理解和情感把握，特別是作者對紫藤蘿瀑布的描繪及其所蘊含的情感。

②分析和掌握課文中運用的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法對表達效果的作用。

2.教學難點：

①幫助學生理解課文中的抽象概念和深層次含義，如紫藤蘿瀑布象征意義的探討。

②指導學生如何將所學修辭手法應用到自己的寫作中，提高寫作的文學性和表現(xiàn)力。教學方法與策略1.選擇適合的教學方法，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方式，引導學生深入理解課文內容。通過提問、小組合作等互動形式，激發(fā)學生的思考與表達，幫助他們領會作者的情感和修辭手法。

2.教學活動中，設計課文朗讀環(huán)節(jié)，讓學生在朗讀中感受語言的韻律美；開展小組討論，分析課文中紫藤蘿瀑布的描繪及象征意義，促進學生的思維碰撞和觀點交流。

3.教學媒體使用方面，利用多媒體課件展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻資料，增強學生對課文內容的直觀感受，提高學習興趣。同時，結合黑板板書，梳理課文結構和重點知識點，幫助學生更好地消化吸收。教學過程首先，讓我們一起來欣賞這篇由宗璞先生創(chuàng)作的《紫藤蘿瀑布》。這篇文章不僅描繪了一幅美麗的自然景色，還蘊含了深厚的情感和哲思。今天，我們將一同走進這篇課文，感受作者筆下的紫藤蘿瀑布。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，你們站在一片紫色的花海中，眼前是一串串如瀑布般垂落的紫藤蘿，花香四溢，美麗至極。這就是我們今天要學習的課文《紫藤蘿瀑布》。

2.課文朗讀與感悟（5分鐘）

首先，請同學們自行朗讀課文，注意體會作者在描繪紫藤蘿瀑布時的語氣、節(jié)奏和情感。朗讀結束后，請幾位同學分享一下他們的感悟。

3.課文內容理解與分析（20分鐘）

（1）提問：課文中，作者用了哪些修辭手法來描繪紫藤蘿瀑布？

（2）學生回答后，教師點評并總結：作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如“一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，“它們在笑，在嚷，在跳，仿佛一群活潑的孩子”。這些修辭手法使得紫藤蘿瀑布的描繪更加生動形象。

（3）提問：課文中，紫藤蘿瀑布的象征意義是什么？

（4）學生回答后，教師點評并引導：紫藤蘿瀑布象征著生命的頑強和美好。在文章中，作者通過紫藤蘿瀑布的盛開與衰敗，表達了對生命、歷史和自然的深刻思考。

4.小組討論與分享（10分鐘）

請同學們分成小組，結合課文內容，討論以下問題：

（1）紫藤蘿瀑布的描繪中，哪些細節(jié)讓你印象深刻？

（2）作者通過紫藤蘿瀑布的描繪，想要傳達給讀者怎樣的情感和思考？

討論結束后，每個小組派一名代表進行分享。

5.寫作訓練與指導（10分鐘）

同學們，通過對課文的學習，我們感受到了作者描繪紫藤蘿瀑布的美麗和魅力。下面，請大家嘗試運用課文中所學到的修辭手法，以“春天的田野”為主題，寫一段描繪性的文字。

學生寫作過程中，教師巡回指導，對學生的寫作給予及時的反饋和指導。

6.總結與拓展（5分鐘）

這節(jié)課，我們學習了《紫藤蘿瀑布》，感受到了作者對自然美景的熱愛和贊美。希望大家在日常生活中，也能用心去觀察、感受大自然的美，將所學知識運用到寫作中，提高自己的文學素養(yǎng)。

課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學，運用修辭手法，寫一段描繪性的文字。

2.課外閱讀：閱讀宗璞的其他作品，了解其寫作風格和特點。知識點梳理《紫藤蘿瀑布》這篇課文涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.課文內容理解：

-課文描繪了一幅紫藤蘿瀑布的美麗畫面，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和贊美。

-課文通過紫藤蘿瀑布的盛開與衰敗，傳達出生命的頑強和美好。

2.修辭手法分析：

-比喻：如“一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”。

-擬人：如“它們在笑，在嚷，在跳，仿佛一群活潑的孩子”。

-排比：如“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花”。

-夸張：如“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的”。

3.寫作技巧：

-通過對細節(jié)的刻畫，使描繪更加生動形象。

-抓住景物的特點，進行有針對性的描繪。

-運用豐富的修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

4.文化內涵：

-紫藤蘿在中國傳統(tǒng)文化中象征著高貴、典雅。

-課文中的紫藤蘿瀑布不僅是一種自然美景，還寓意著生命的頑強和美好。

5.思想感情：

-作者通過對紫藤蘿瀑布的描繪，表達了對生命的尊重和熱愛。

-課文啟示我們要珍惜當下，擁抱生活，以積極的態(tài)度面對人生的起伏。

6.課后拓展：

-閱讀宗璞的其他作品，了解其寫作風格和特點。

-嘗試運用課文中所學的修辭手法，進行寫作練習。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課對《紫藤蘿瀑布》的學習，我為大家布置以下作業(yè)：

1.作業(yè)布置：

-寫一篇以“春天的田野”為主題的描繪性作文，要求運用本節(jié)課所學的修辭手法，如比喻、擬人等，不少于300字。

-結合課文內容，思考并闡述紫藤蘿瀑布在文中的象征意義。

-閱讀宗璞的散文作品《丁香結》，體會作者的情感表達和寫作特點，并寫一篇閱讀感悟。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作文時，關注學生是否能夠靈活運用所學修辭手法，對景物的描繪是否生動形象，以及文章結構是否合理。

-對學生的作文進行點評，指出語言表達、修辭手法等方面的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-針對學生的閱讀感悟，關注其對文章主題和作者情感的理解程度，引導他們深入思考并表達個人觀點。典型例題講解例題一：

請根據(jù)課文內容，描述作者對紫藤蘿瀑布的描繪手法及其表達效果。

答案：

作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如將紫藤蘿比作瀑布，形容其“輝煌的淡紫色”，“從空中垂下”，以及“它們在笑，在嚷，在跳”，這樣的描繪手法使紫藤蘿瀑布顯得生動活潑，給人以視覺和聽覺上的享受，增強了文章的文學美。

例題二：

課文中，紫藤蘿瀑布的象征意義是什么？請結合課文內容進行分析。

答案：

紫藤蘿瀑布在課文中象征著生命的頑強和美好。作者通過紫藤蘿從盛開到衰敗的過程，反映了生命的循環(huán)和歷史的變遷，表達了對生命堅韌不拔、不斷追求美好的贊美。

例題三：

請分析以下句子中運用的修辭手法及其作用：“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”

答案：

這句話運用了比喻的修辭手法，將紫藤蘿上的光點比作迸濺的水花，形象地描繪了紫藤蘿在風中搖曳的動態(tài)美，增強了句子的表現(xiàn)力。

例題四：

請結合課文內容，談談你對“生命的長河是無止境的”這句話的理解。

答案：

這句話意味著生命是永恒的，無論經歷多少興衰和變遷，生命之河始終向前流淌。它啟示我們要珍惜生命中的每一