人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《☆劉大哥講話理太偏》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《☆劉大哥講話理太偏》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《☆劉大哥講話理太偏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》第五單元《☆劉大哥講話理太偏》教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《劉大哥講話理太偏》的簡(jiǎn)譜。

2.了解歌曲的背景、作者以及創(chuàng)作意義。

3.掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

4.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、音樂元素和表達(dá)情感。

5.進(jìn)行集體演唱、分組演唱和獨(dú)唱練習(xí)。

6.探討歌曲中所蘊(yùn)含的民間音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生音樂欣賞能力，理解并感受音樂的情感表達(dá)。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升集體演唱的協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂進(jìn)行情感交流和審美體驗(yàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《劉大哥講話理太偏》的簡(jiǎn)譜唱法，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

②理解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，體會(huì)歌曲的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲中的地方音特色和民間音樂元素。

②在集體演唱中保持旋律的和諧與節(jié)奏的一致性。

①分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，理解其音樂構(gòu)成。

②在獨(dú)唱或分組演唱中，表達(dá)歌曲的情感，同時(shí)保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《劉大哥講話理太偏》歌曲的音頻資料，以及歌曲背景介紹的文字材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示歌詞和播放音樂。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，有足夠的空間進(jìn)行集體演唱和分組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放《劉大哥講話理太偏》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時(shí)提出問題：“你們知道這首歌曲的背景嗎？它來自哪個(gè)地方？有什么特別之處？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師介紹《劉大哥講話理太偏》的創(chuàng)作背景和作者信息，讓學(xué)生了解這首歌曲的歷史和文化背景。

②教師使用白板和投影儀展示歌曲的簡(jiǎn)譜，逐句教唱，并解釋歌曲中的地方音特色和民間音樂元素。

③教師通過示范演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過音樂表達(dá)情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生集體跟唱《劉大哥講話理太偏》，教師指導(dǎo)并糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

②學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的某一段進(jìn)行分組演唱，教師巡回指導(dǎo)，確保演唱的和諧性和準(zhǔn)確性。

③學(xué)生中選擇一名或幾名進(jìn)行獨(dú)唱，其他學(xué)生聆聽并提供反饋，教師總結(jié)反饋意見。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論歌曲中的民間音樂特點(diǎn)，例如：“這首歌曲中使用了哪些民間音樂的元素？”

②分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，例如：“這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？它由幾部分組成？”

③探討歌曲所傳達(dá)的社會(huì)意義，例如：“《劉大哥講話理太偏》反映了哪些社會(huì)問題？它對(duì)我們有什么啟示？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括歌曲的演唱技巧、創(chuàng)作背景、音樂元素和社會(huì)意義。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提升音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《劉大哥講話理太偏》的背景知識(shí)

-歌曲來源：該歌曲起源于我國某個(gè)地區(qū)的民間音樂，具有濃郁的地方特色。

-作者信息：介紹歌曲作者的基本情況，包括姓名、創(chuàng)作背景等。

-歌曲意義：分析歌曲所傳達(dá)的社會(huì)意義和反映的問題。

2.歌曲的旋律與節(jié)奏

-旋律特點(diǎn)：講解歌曲的旋律走向，如上升、下降等，以及旋律中的特殊音符。

-節(jié)奏特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏模式，如強(qiáng)弱規(guī)律、速度變化等。

3.歌曲的曲式結(jié)構(gòu)

-分段：介紹歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等部分。

-曲式分析：分析各部分的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)聯(lián)。

4.歌曲中的民間音樂元素

-民間音樂特點(diǎn)：講解歌曲中的民間音樂元素，如地方音、民間樂器等。

-表現(xiàn)手法：分析歌曲中使用的一些表現(xiàn)手法，如襯詞、對(duì)仗等。

5.歌曲的情感表達(dá)

-情感把握：講解歌曲的情感走向，如喜怒哀樂等。

-表現(xiàn)技巧：介紹如何通過音樂表現(xiàn)情感，如音色、音量、節(jié)奏等。

6.演唱技巧

-呼吸：講解正確的呼吸方法，以保證演唱的穩(wěn)定性和持久性。

-發(fā)聲：介紹正確的發(fā)聲方法，如喉部放松、共鳴等。

-節(jié)奏感：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，使演唱更加和諧。

7.集體演唱與分組演唱

-集體演唱：講解如何保持集體演唱中的和諧性和一致性。

-分組演唱：介紹分組演唱的技巧，如如何分配聲部、如何協(xié)調(diào)各聲部等。

8.獨(dú)唱技巧

-獨(dú)唱表現(xiàn)：講解獨(dú)唱時(shí)應(yīng)注意的技巧，如情感表達(dá)、音準(zhǔn)把握等。

-自信展示：鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)唱中展現(xiàn)自己的個(gè)性，增強(qiáng)自信心。

9.音樂欣賞與審美

-音樂欣賞：培養(yǎng)對(duì)音樂的欣賞能力，理解音樂的美感。

-審美觀念：樹立正確的審美觀念，提高音樂素養(yǎng)。

10.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-團(tuán)隊(duì)合作：強(qiáng)調(diào)集體演唱中的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

-交流反饋：學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中互相交流、分享心得，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱：《劉大哥講話理太偏》

-作者：（作者姓名）

-來源：民間音樂

②歌曲結(jié)構(gòu)

-前奏：簡(jiǎn)短介紹

-主歌：簡(jiǎn)短介紹

-副歌：簡(jiǎn)短介紹

③旋律與節(jié)奏

-旋律：標(biāo)注歌曲中的關(guān)鍵音符和旋律走向

-節(jié)奏：標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏模式和強(qiáng)弱規(guī)律

④民間音樂元素

-地方音：標(biāo)注歌曲中使用的地方音

-民間樂器：如有涉及，標(biāo)注使用的民間樂器

⑤情感表達(dá)

-情感關(guān)鍵詞：標(biāo)注歌曲中的情感關(guān)鍵詞

-表現(xiàn)手法：標(biāo)注歌曲中使用的表現(xiàn)手法

⑥演唱技巧

-呼吸：標(biāo)注呼吸的提示

-發(fā)聲：標(biāo)注發(fā)聲的技巧

-節(jié)奏感：標(biāo)注節(jié)奏感的培養(yǎng)方法

⑦團(tuán)隊(duì)合作

-集體演唱：標(biāo)注集體演唱的要點(diǎn)

-分組演唱：標(biāo)注分組演唱的分配和協(xié)調(diào)

-獨(dú)唱：標(biāo)注獨(dú)唱的表現(xiàn)要點(diǎn)

⑧音樂欣賞與審美

-音樂欣賞：標(biāo)注音樂欣賞的要點(diǎn)

-審美觀念：標(biāo)注審美觀念的培養(yǎng)方法

⑨課堂活動(dòng)

-實(shí)踐活動(dòng)：標(biāo)注實(shí)踐活動(dòng)的名稱和目的

-小組討論：標(biāo)注討論的主題和方向

⑩總結(jié)回顧

-重點(diǎn)回顧：標(biāo)注本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-作業(yè)提示：標(biāo)注課后作業(yè)的要求和注意事項(xiàng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劉大哥講話理太偏》這首歌曲，通過了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者信息，我們深入理解了歌曲的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。在音樂方面，我們分析了歌曲的旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)以及民間音樂元素，掌握了正確的演唱技巧，并探討了如何通過音樂表達(dá)情感。此外，我們還進(jìn)行了集體演唱、分組演唱和獨(dú)唱實(shí)踐，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《劉大哥講話理太偏》的創(chuàng)作背景和作者信息。

2.描述歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏模式。

3.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌和副歌的特點(diǎn)。

4.列舉歌曲中的民間音樂元素，并說明其作用。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阍谘莩秳⒋蟾缰v話理太偏》時(shí)的感受，以及如何在演唱中更好地表達(dá)情感。

6.集體演唱時(shí)，你如何與同學(xué)們保持和諧和一致性？

7.在分組演唱中，你是如何協(xié)調(diào)本組成員的？

8.如果讓你獨(dú)唱這首歌曲，你會(huì)如何準(zhǔn)備？

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂欣賞和審美有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

10.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)課后練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

檢測(cè)要求：

-學(xué)生需在10分鐘內(nèi)完成上述問題。

-教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生需在點(diǎn)評(píng)后對(duì)不足之處進(jìn)行反思和改進(jìn)。典型例題講解例題一：分析《劉大哥講話理太偏》中的旋律特點(diǎn)。

解答：歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有明顯的民族特色。旋律中常見跳躍式進(jìn)行，如從高音突然跳到低音，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。

例題二：闡述《劉大哥講話理太偏》中的節(jié)奏模式。

解答：歌曲的節(jié)奏模式以四分音符和八分音符為主，具有較強(qiáng)的規(guī)律性。在副歌部分，節(jié)奏加快，使用了連續(xù)的八分音符，使得歌曲更加活潑。

例題三：解釋《劉大哥講話理太偏》中的民間音樂元素。

解答：歌曲中使用了大量的地方音，如“滑音”、“顫音”等，這些元素使得歌曲具有濃郁的民間風(fēng)情。同時(shí)，歌曲中也出現(xiàn)了民間樂器，如二胡、笛子等。

例題四：描述《劉大哥講話理太偏》的情感表達(dá)。

解答：歌曲通過旋律、節(jié)奏和歌詞的結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)生活的不滿和對(duì)理想的追求。在演唱時(shí)，應(yīng)注重情感的表達(dá)，使聽眾能夠感受到歌曲中所蘊(yùn)含的情感。

例題五：分析《劉大哥講話理太偏》的曲式結(jié)構(gòu)。

解答：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為主歌-副歌-主歌的形式。主歌部分以敘述為主，副歌部分則更加抒情，通過這種結(jié)構(gòu)，歌曲展現(xiàn)了豐富的情感層次。

例題一補(bǔ)充：在分析旋律特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試哼唱歌曲，并指出旋律中的