滬科版信息技術(shù)六年級下冊 第一單元 活動三 設(shè)計(jì)制作踢球小游戲 教案

滬科版信息技術(shù)六年級下冊第一單元活動三設(shè)計(jì)制作踢球小游戲教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為滬科版信息技術(shù)六年級下冊第一單元活動三《設(shè)計(jì)制作踢球小游戲》。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用Scratch編程軟件設(shè)計(jì)簡單的踢球游戲。

2.掌握Scratch軟件中的角色、背景、腳本等基本操作。

3.學(xué)習(xí)如何為游戲添加聲音、動畫效果，提高游戲的趣味性。

4.探索游戲中的變量使用，實(shí)現(xiàn)計(jì)分和生命值等功能。

5.通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)制作踢球小游戲，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，提高信息素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用Scratch編程軟件實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生需要動手實(shí)踐，解決問題，從而提升實(shí)踐能力。此外，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的添加、背景的更換和簡單腳本的編寫。

-學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作有一定的熟練度，能夠獨(dú)立使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過簡單的游戲設(shè)計(jì)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲設(shè)計(jì)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀操作，有的偏好邏輯推理，需要在教學(xué)中提供多樣化的學(xué)習(xí)支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解Scratch腳本邏輯時遇到困難，需要教師提供清晰的解釋和實(shí)例。

-在游戲設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能會遇到技術(shù)性的挑戰(zhàn)，比如腳本的調(diào)試和優(yōu)化。

-學(xué)生在實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能（如計(jì)分系統(tǒng)、生命值等）時可能會感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-Scratch編程軟件

-教學(xué)用計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-設(shè)計(jì)制作踢球小游戲的教學(xué)案例

-游戲設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)視頻

-互動式教學(xué)平臺（如電子白板）

-學(xué)生作品展示平臺

-教學(xué)指導(dǎo)手冊

-編程工具和素材庫教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一個簡單的踢球游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們想不想自己設(shè)計(jì)一個踢球游戲呢？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解Scratch軟件中的角色、背景和腳本的基本操作，通過演示如何在Scratch中創(chuàng)建一個踢球游戲的角色和背景。

-詳細(xì)介紹如何使用Scratch的腳本編寫游戲的基本邏輯，例如如何讓球動起來，如何控制球的方向和速度。

-演示如何為游戲添加聲音和動畫效果，提高游戲的趣味性和互動性。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立操作，嘗試創(chuàng)建一個簡單的踢球游戲，實(shí)踐所學(xué)知識。

-學(xué)生使用Scratch軟件嘗試編寫游戲腳本，實(shí)現(xiàn)球的基本運(yùn)動和用戶控制功能。

-學(xué)生探索并實(shí)踐為游戲添加聲音和動畫效果的方法，增強(qiáng)游戲體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論如何實(shí)現(xiàn)計(jì)分系統(tǒng)，例如通過變量來跟蹤得分。

-討論如何設(shè)置游戲難度，例如通過增加障礙物或改變球的速度。

-討論如何實(shí)現(xiàn)生命值或失敗條件，例如玩家失去生命值后游戲結(jié)束。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括Scratch軟件的基本操作、游戲腳本的編寫、聲音和動畫的添加等。同時，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如計(jì)分系統(tǒng)和生命值的實(shí)現(xiàn)，并通過提問的方式檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。教師總結(jié)說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)制作一個踢球小游戲，大家表現(xiàn)得非常棒。希望大家能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的編程技能?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Scratch編程軟件的基本操作：學(xué)生能夠熟練地使用Scratch創(chuàng)建角色、背景，并編寫簡單的腳本，實(shí)現(xiàn)了對游戲元素的控制。

2.理解了游戲設(shè)計(jì)的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了游戲設(shè)計(jì)的流程，包括角色設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)、腳本編寫、聲音和動畫的添加等。

3.提升了邏輯思維和問題解決能力：學(xué)生在編寫游戲腳本的過程中，需要邏輯清晰地組織代碼，這鍛煉了他們的邏輯思維能力。同時，在遇到問題時，學(xué)生能夠獨(dú)立思考并尋找解決方案，提高了問題解決能力。

4.增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，嘗試添加不同的聲音和動畫效果，使得游戲更具趣味性。通過實(shí)際操作，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。

5.掌握了計(jì)分系統(tǒng)和生命值的實(shí)現(xiàn)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了如何使用變量實(shí)現(xiàn)計(jì)分系統(tǒng)和生命值，為后續(xù)設(shè)計(jì)更復(fù)雜的游戲打下了基礎(chǔ)。

6.提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同完善游戲設(shè)計(jì)。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，嘗試獨(dú)立完成更復(fù)雜的游戲設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.增強(qiáng)了對信息技術(shù)學(xué)科的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師會提出針對性問題，如“如何使用變量來跟蹤得分？”或“如何實(shí)現(xiàn)球的速度控制？”等問題，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上會觀察學(xué)生的操作過程，注意他們是否能夠按照教學(xué)步驟進(jìn)行，以及是否能夠獨(dú)立解決遇到的問題。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師會進(jìn)行一次小測試，以選擇題或簡答題的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和記憶。

-及時解決問題：在提問、觀察和測試過程中，教師會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

具體操作如下：

-在講解Scratch腳本編寫時，教師會通過提問檢查學(xué)生是否理解了腳本的邏輯和功能。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師會觀察學(xué)生是否能夠按照步驟操作，并在學(xué)生遇到困難時提供即時幫助。

-課堂結(jié)束前的測試可能包括：“描述如何使用變量來控制游戲中的得分”，“解釋如何使用Scratch的腳本讓角色移動”等問題。

-教師會記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠獨(dú)立完成游戲設(shè)計(jì)任務(wù)，以及是否能夠正確實(shí)現(xiàn)計(jì)分系統(tǒng)和生命值等功能。

-點(diǎn)評：教師會針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

具體操作如下：

-教師會檢查學(xué)生是否按照要求完成了游戲設(shè)計(jì)，并評價其創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)難度。

-在作業(yè)批改中，教師會特別注意學(xué)生是否能夠正確使用變量和腳本，以及游戲的可玩性和用戶體驗(yàn)。

-教師會通過書面評語或課堂反饋，向?qū)W生提供個性化的評價和建議。

-教師會定期組織作業(yè)展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。典型例題講解1.題目：設(shè)計(jì)一個Scratch腳本，使得角色在按下箭頭鍵時能夠向?qū)?yīng)方向移動。

解答：首先，需要為角色添加四個腳本，分別對應(yīng)上、下、左、右四個方向的移動。以下是一個示例腳本：

```

當(dāng)[空格]被按下

重復(fù)執(zhí)行直到<按下[向上鍵]?>

如果<按下[向上鍵]?>

移動(10)步

否則

如果<按下[向下鍵]?>

移動(-10)步

否則

如果<按下[向左鍵]?>

移動(-10)步

否則

如果<按下[向右鍵]?>

移動(10)步

結(jié)束如果

結(jié)束重復(fù)執(zhí)行

```

2.題目：創(chuàng)建一個變量來跟蹤游戲中的得分，并在每次角色碰到目標(biāo)時增加分?jǐn)?shù)。

解答：首先，需要創(chuàng)建一個名為“得分”的變量。然后，編寫以下腳本：

```

當(dāng)[綠旗]被點(diǎn)擊

設(shè)置[得分v]為[0]

重復(fù)執(zhí)行

如果<碰到[目標(biāo)角色]?>

改變[得分v]以(1)

否則

等待(0.1)秒

結(jié)束如果

結(jié)束重復(fù)執(zhí)行

```

3.題目：設(shè)計(jì)一個游戲結(jié)束的腳本，當(dāng)角色生命值為0時游戲結(jié)束。

解答：首先，創(chuàng)建一個名為“生命值”的變量，并設(shè)置初始值為3。然后，編寫以下腳本：

```

當(dāng)[綠旗]被點(diǎn)擊

設(shè)置[生命值v]為[3]

重復(fù)執(zhí)行直到<生命值v>小于[1]

如果<角色[我]碰到[敵人角色]?>

減少[生命值v]以(1)

結(jié)束如果

等待(1)秒

結(jié)束重復(fù)執(zhí)行

say[游戲結(jié)束]for(2)秒

```

4.題目：編寫一個腳本，使得角色在碰到邊緣時反彈。

解答：以下是一個示例腳本，用于處理角色碰到邊緣時的反彈效果：

```

當(dāng)[綠旗]被點(diǎn)擊

重復(fù)執(zhí)行

如果<碰到[邊緣]?>

如果<方向>[0]度>

設(shè)定方向(-180)度

否則

設(shè)定方向(180)度

結(jié)束如果

否則

如果<方向>[90]度>

設(shè)定方向(-90)度

否則

設(shè)定方向(90)度

結(jié)束如果

結(jié)束如果

移動(10)步

結(jié)束重復(fù)執(zhí)行

```

5.題目：設(shè)計(jì)一個腳本，使得角色在舞臺上移動時，背景音樂循環(huán)播放。

解答：以下是一個示例腳本，用于實(shí)現(xiàn)背景音樂的循環(huán)播放：

```

當(dāng)[綠旗]被點(diǎn)擊

播放聲音[背景音樂]直至結(jié)束

重復(fù)執(zhí)行

如果<角色[我]在舞臺上?>

播放聲音[背景音樂]直至結(jié)束

結(jié)束如果

移動(5)步

等待(0.1)秒

結(jié)束重復(fù)執(zhí)行

```板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)制作踢球小游戲

-游戲設(shè)計(jì)概念

-Scratch軟件操作