人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》示范課教學(xué)課件

金色花泰戈?duì)栁捏w常識(shí)散文詩(shī)散文詩(shī)，是一種融合了散文的抒情性與詩(shī)歌的意象美、音樂性的文學(xué)體裁。它不拘泥于傳統(tǒng)詩(shī)歌的格律與形式，以自由、靈活、多樣的表達(dá)方式，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感與思考。散文詩(shī)既有著散文的敘述性和抒情性，又蘊(yùn)含著詩(shī)歌的凝練、意象豐富和音韻美感，是文學(xué)領(lǐng)域中一種獨(dú)特而富有魅力的表現(xiàn)形式。散文詩(shī)的語(yǔ)言往往優(yōu)美而富有韻律感，既注重文字的錘煉與雕琢，又追求自然流暢的表達(dá)效果。它讓讀者在品味文字之美的同時(shí)，也能感受到作者所傳達(dá)的情感與思想，從而引發(fā)共鳴與思考。金色花是印度的神圣之樹。木蘭花科植物，開金黃色小花，又譯“瞻波伽”。這里以“金色花”為題，是用“金色花”比喻兒童，點(diǎn)明作者寫作此詩(shī)的意象和內(nèi)容，并借此贊美母子之間相互的愛。《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》此詩(shī)是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。寫作背景泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他共寫了50多部詩(shī)集，寫了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。被印度人稱為“詩(shī)圣”認(rèn)識(shí)作者字詞積累嘻笑（）匿笑（

）嗅（）倒戈（）禱告（）棚（）膝蓋（）敷衍（）羅摩衍那（）

péngxīdǎoyǎnxīnìxiùgēyǎn字詞積累羅摩衍那：匿笑：禱告：沐?。河《裙糯笪臄⑹略?shī)。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。向神祈求保佑。自主學(xué)習(xí)聽讀詩(shī)文，初步感知1、請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，邊讀邊思考這首散文詩(shī)向我們展示了一幅怎樣的畫面？向我們展示了”我“想象自己變成了一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。2.“我”與媽媽進(jìn)行了三次嬉戲，請(qǐng)你在文中找出來(lái)劃記。三次嬉戲讀書時(shí)將影子投在書頁(yè)上陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力。拿燈去牛棚變回孩子，求媽媽講故事媽媽給我知識(shí)與智慧。做禱告時(shí)散發(fā)香氣讓媽媽可以聞到花香自主學(xué)習(xí)品讀詩(shī)文，把握基調(diào)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?你要是叫到:“孩子，你在哪里呀?”“我不告訴你，媽媽?！薄澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子?”(要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。)(要讀出母親的焦急惦念。)(要讀出孩子的淘氣、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。)(要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和驚喜。)整體基調(diào)：舒緩溫馨深情品讀詩(shī)文1、詩(shī)歌開頭的“假如”一詞在文中有什么作用？“假如”表明全文內(nèi)容是以一種假想的方式寫成的，因此我們可以把這個(gè)詞視為整首詩(shī)的詩(shī)眼。2、作者以時(shí)間順序來(lái)寫“我”與母親節(jié)的三次嬉戲，說(shuō)說(shuō)這表現(xiàn)了作者什么感情？第4段：寫第一次嬉戲，時(shí)間是早晨。這是一次對(duì)母愛無(wú)私的回報(bào)。孩子想為正在禱告的母親做些什么，于是就想將自己變成金色花，讓花香沁入母親的心脾。。品讀詩(shī)文第5段：寫第二次嬉戲，時(shí)間是中午。母親在讀《摩羅衍那》時(shí)，“我”想用“我”的影子為母親遮擋住刺眼的陽(yáng)光。第7段：寫第三次嬉戲，時(shí)間是黃昏?！拔摇毕胗梦姨赜械姆绞奖磉_(dá)對(duì)母親的愛，給母親一個(gè)驚喜。品讀詩(shī)文3、我為什么想變成一朵金色的花？而且一而再、再而三地“暗暗地”“悄悄地”做這些事情，不讓媽媽知道?中國(guó)人喜歡用花朵比喻孩子，兒童是祖國(guó)的花朵，印度人同樣喜歡用花朵來(lái)比喻孩子。泰戈?duì)柦杳利惖慕鹕ㄙ澝懒撕⒆拥募儩嵖蓯?。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回?bào)母愛的心愿，這想象實(shí)在新奇而美妙。沐浴在母愛中的孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，總想無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注媽媽，所以變成一朵金色花，不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。金色花那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。品讀詩(shī)文4、篇末，媽媽見到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？“壞孩子”，貶詞褒用，體現(xiàn)了母親找不到孩子的著急、擔(dān)憂和突然看到孩子時(shí)的驚喜，嗔怪的語(yǔ)氣中蘊(yùn)含著母親對(duì)孩子的疼愛和惦念。合作探究感知人物形象，再讀詩(shī)文，思考這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)

的孩子，一位

的媽媽”的句式來(lái)回答。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。合作探究感知人物形象，再讀詩(shī)文，思考這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)

的孩子，一位

的媽媽”的句式來(lái)回答。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。我讀出了一個(gè)_____________________孩子，一位_____________________媽媽。淘氣的貪玩的慈祥的愛讀書的伶俐可愛的溫柔善良的活潑機(jī)靈的勤勞美麗的愛媽媽的愛孩子的聰明的圣潔的神奇的篤信宗教的歸納總結(jié)主旨：用充滿童真的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛又稍帶頑皮的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子母親難舍難分的感情，表現(xiàn)的家庭之愛，以及人類天性的美好與圣潔。寫作特色：想象豐富，富有童趣、托物言情歸納總結(jié)母子對(duì)話：母子情深讓母親嗅到花香投影到母親所讀的書頁(yè)上突然在母親面前現(xiàn)身變成金色花——和母親捉迷藏三次嬉戲金色花純潔的童心真摯的母愛隨堂檢測(cè)1．《金色花》作者是________（國(guó)名）文學(xué)家________（姓名）。該詩(shī)人的代表作還有《飛鳥集》、《新月集》等。印度泰戈?duì)?．下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（

）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的C．將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響D隨堂檢測(cè)如果你會(huì)魔法，你可以變成任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會(huì)變成——假如我變成了一縷清風(fēng)，我要輕拂過(guò)媽媽的發(fā)梢，讓她的夜晚充滿寧?kù)o與溫柔的氣息。假如我變成了一曲悠揚(yáng)的旋律，我要在媽媽的耳邊輕輕響起，讓她的心靈在旋律中得到安慰與放松。假如我變成了一盞夜燈，我要靜靜地照亮媽媽的房間，讓她的夜晚不再孤單，每個(gè)轉(zhuǎn)角都充滿溫暖的光芒。假如我變成了一只小鳥，我要時(shí)刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。拓展延伸泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.我反抗的時(shí)候，上帝以其戰(zhàn)斗榮耀我，我消沉的時(shí)候，上帝就不理不睬我了。出處：《流螢集》2.閃射理想之光吧，心靈之星！把光流注入未來(lái)的暮靄之中。3.我生活在和他相會(huì)的希望中，但這相會(huì)的日子還沒有來(lái)到。出處：《吉檀迦利》4.神自己的清晨，在他自己看來(lái)也是新奇的。《飛鳥集》5.你孑身獨(dú)處在靈魂的無(wú)邊寂寞里，沉靜而寂寞的姑娘是一朵孤獨(dú)的蓮花盛開在愛情的莖枝上。拓展延伸泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄6.愛是理解的另一種方式