小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)（匯編15篇）

小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)情況：

、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一

課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各

種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都

樂于上課了。

、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、成功的教學(xué)經(jīng)驗：

實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字是高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則。在

識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，

教給學(xué)生識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字

過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到

姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；在識字過程中

加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)

結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)生入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以

專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園

地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍

繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)

思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排

什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必

須心中有數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)

習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性

學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通

過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的

意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因

此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的.這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)

生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自

得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

第四、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿

于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利

用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物

細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人

文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

第五、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注

重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的

豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)

習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考

慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、

討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性

發(fā)展

第六、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教

材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)

伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以

補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用

教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形

式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水

平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績,

課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)

自我，努力向上，爭取更大的進步。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總

結(jié)2

時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文

教學(xué)工作，我感嘆頗多，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知

識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字

右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，

對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講

解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的'學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對

自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,

真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時

而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開

生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強

調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都

是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要

做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動，每天

堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本

養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的

體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是

有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常

用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成

的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)

秀學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)

評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐,

我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對

學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心

細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，

順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)

目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放

矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的

閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和

運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?/p>

的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，

查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的'自

主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解

緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨

立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的

見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。

二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱

愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱

苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精

神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)

良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教

育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和

社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

三、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通

話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言

環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能

聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大

部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生

自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深

刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用

結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意

思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者

觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐

步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有

禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順

序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)

成較好的語文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加

強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富m己，更好的干好

自己的本職工作。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，

老師的觀念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為

了能更好地適應(yīng)課程改革，我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，

并將其運用于自己的語文教學(xué)中。

一、改變觀念。

以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視

學(xué)生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一

句座右銘；“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂?！泵?/p>

一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉

快，我們也教的輕松快樂。

這學(xué)期，我們著重進行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成

效與經(jīng)驗（附報道）

勇于嘗試，你就有收獲。

伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進一步推進課堂教學(xué)，

優(yōu)化教學(xué)過程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實素質(zhì)教育，

五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進行了新的教學(xué)模式

探索與實踐。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動的地位，

其學(xué)習(xí)的主動性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時間內(nèi)

接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。

五年級語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合年

級師生的實際情況進行創(chuàng)新和改良，在學(xué)生匯摘展示中穿插語言

文字的訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的課堂模式。

在探索實踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質(zhì)原

則（即每組內(nèi)部成員的水平不等）分配。分好組后，首先對正副

組長進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給

他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進行互動，然后由這

些小組長在全班進行示范，逐漸讓每一個學(xué)生都掌握好這種基本

技能。這種技能一旦掌握，他們在預(yù)習(xí)與展示時就能將自己學(xué)習(xí)

的知識自由地表達出來。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非

常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與

老師、同學(xué)交流，有些家長還參與到這項活動當(dāng)中，指導(dǎo)自己的,

孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。

當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題，比如學(xué)生的

預(yù)習(xí)如何開展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何

指導(dǎo)與點撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難

點，說到點上？此外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓匯報有

序有效地進行，建立怎樣的小組獎懲機制與具體評價操作方案也

是尤為重要的問題！

不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，

在收獲中進取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我

們將在這次探索與實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想，大膽嘗試。相信，

只要我們認(rèn)真地去做了，這些問題將會得到逐步解決，并建立起

有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放

課堂！

二、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生,

而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩

子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)

展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地

去尋找每個學(xué)生的閃光點，也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給

他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中，每個學(xué)生都有他

可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點，朝著好的

方面去發(fā)展。

三、訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。

說話是語文教學(xué)的重點，但也是語文教學(xué)的弱點。在平常的

語文教學(xué)中，應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時，

不在乎學(xué)生說的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實，學(xué)

生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應(yīng)該鼓勵他

們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來可以訓(xùn)練學(xué)

生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語文

教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達清楚一件事,

說清一句話。然后可以給他們一個他們感興趣的話題，發(fā)表自己

的認(rèn)識、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識、見解寫下來。

長期這樣訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會有很大的提高。

四、培養(yǎng)協(xié)作精神。

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點，利用它可以培養(yǎng)學(xué)

生的團結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說，因為教學(xué)內(nèi)容太多，

平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。他

們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確

很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法，

就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學(xué)生不知道怎樣去

合作，那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)

他們在小組學(xué)習(xí)時能明確地分工合作，而且每個小組都會采取不

同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字

音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，

有的會采取齊讀，有的小組會采取指名讀。在讀的過程中，其他

三人認(rèn)真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進行

評價。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團結(jié)、相互協(xié)作的精神。

五、活用學(xué)生的互評、自評。

在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價，很少讓學(xué)

生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時間較多，對彼此也比較熟悉，

學(xué)生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實，更能促進學(xué)生

的成長。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié)，改正不足，

發(fā)揚優(yōu)點。對于一個不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回

答問題時，我們讓學(xué)生來對他說些什么時，學(xué)生這樣說：“你以

前是一個不愛回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說

明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿

出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友！”……我相

信，這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。

學(xué)無止境，教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí)，努力地探索，我們

相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地。小學(xué)五年級語文

教學(xué)工作總結(jié)5

品德與社會教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué),

已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得一定的教學(xué)效果，為了使今后的

教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學(xué)期教

學(xué)總結(jié)如下：

一、擬定教學(xué)計劃

按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計

劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試

設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，

尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，

提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日

常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得

何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性

和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)

內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動

腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真

完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家

鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的

建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民，培養(yǎng)學(xué)

生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不

應(yīng)

該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育

學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，

遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品

質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要

養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、

愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)

約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守

交通規(guī)則。

三、采取的'方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個

性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

3、教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課

上“實”；組織學(xué)生活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足之處及今后努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,

幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進一

步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,

提高課堂效率。

課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材

料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學(xué)校應(yīng)注意教師全

面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料

上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會更有

利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近

尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)

按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進自主創(chuàng)新的

課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過

閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是

點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社

會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自

己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開不進取已成為這個

時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏

實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動

者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己

的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去

帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他

們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針

對這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及

兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)瞼。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教

材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方

法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的

自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教

師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實

可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位

語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思

考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計

劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的.

目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程

度地評價不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我

班積極探索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)

本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工

明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既

照顧到各人的實際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整

體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶

新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的

積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平

是十分有用的。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新

的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教

育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的

教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。小學(xué)五年級語文教

學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五（4）班的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)

生基本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)

期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培

養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，確實達到了&“向40分鐘要質(zhì)量&”的

要求。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

一、加強合作，深鉆教材。

對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還

加強同年級老師之相互間的學(xué)習(xí)。

（1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對

教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、

教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的.了解。對各單元的作文教

學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)

取得較明顯的成績。

（2）個人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我

班學(xué)生實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)

設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做

到有針對性的教學(xué)。

（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知

識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)

的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，增強

了學(xué)好語文的信心。

二、課堂教學(xué)，講究實效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、

聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活

力。

2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知

識點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了

對重要問題的理解與認(rèn)識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)

生的獨立閱讀能力。

3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來,

加強了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效

率。

4、加強了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文

境界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了

視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化知識

大賽為契機，自覺學(xué)習(xí)和運用規(guī)范化的語言。

2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王叔舟、

于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地

用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學(xué)手段與方法，提高課

堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺研究教

材與教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分

鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個別對待。

1、對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。

2、加強了對后進學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、讀書活動，營造氣氛。

建立了班級圖書角，在班上積極開展讀書活動，經(jīng)常性地組

織學(xué)生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣氛。小學(xué)五年

級語文教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年

的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有

收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提

高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相

對較多。而我班學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集

家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書m錄”，利用這段

時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫瀆書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)

學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子）,

而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)

生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅

有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有

空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的

時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從

課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容

的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng)，

讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)

生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小

組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進行不同

方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學(xué)生會說“冒失”“粗

魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在

這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生

掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向

學(xué)校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來

的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要

求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

(3)、自由表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始

沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵

手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短譽和我交流，努力

使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱

讀。

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的

習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦

心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,

學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)

學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按

時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等

方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

2、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一

方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合

自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教

學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的

要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂

教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)

合各班的'實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完

成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同

的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。

教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每

天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有

時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的

過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些

孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。

于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)

期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)

的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進行整理修改，然后讓孩子們輪

流閱讀。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手

法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞

的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，

以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，積極思考問題。然后還要

及時復(fù)習(xí)。當(dāng)然還要督促學(xué)生持之以恒。

三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學(xué)

期的實踐，學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

四、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的'知識視野，我組織學(xué)生課外閱

讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學(xué)期下來，學(xué)

生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到了

提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更

好。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，

學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力

解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四

年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大

部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習(xí)冊中的

基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，

充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端工學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)

學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)

范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追求答案的

精準(zhǔn)。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對

其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有

的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：

十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫

扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學(xué)

習(xí)對手”。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每

次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴(yán)

肅對待此事，學(xué)生自然入會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。

當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又

不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒

弟”。

三、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí)，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣

味。進入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也

越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的

知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時

事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也

得到鍛煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)該有

老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。

不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平

較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文

素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學(xué)

習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課

多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進步，為我自身的.進步，我

必須努力工作。期待新學(xué)期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。

本學(xué)期在擔(dān)任五年（4）班的語文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿

完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取

教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對本學(xué)期的語

文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體原因，長期

不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的基本

情況有了較深的了解，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各項

行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了

學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有

一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成

績上一個新臺階。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（-）備好課，做好充分準(zhǔn)備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。

因此，本學(xué)期花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令

學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了

備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己

制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

基礎(chǔ)知識的牢固與否，直接關(guān)系著學(xué)生的成績，針對本班語

文教學(xué)中的實際情況，本學(xué)期加大了基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練，比如

說為了糾正學(xué)生錯別字較多的情況，本學(xué)期策劃了生字黑名單，

實踐證明，學(xué)生的錯別字大大減少了。再比如說，為了抓實基礎(chǔ)

知識，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難

的學(xué)生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等，

這些都是為了抓實學(xué)生的基礎(chǔ)知識而努力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事。

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多

練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在

整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“小老師”的

方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出一

定時間幫助他們掌握。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的

機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給

差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，開展了一系列的語文

活動：1、海量閱讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東

西。2、堅持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學(xué)生完成多好詞佳句

的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。

如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練

了動腦、動口、動手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,

積極參加各種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，

都會認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作積極性,

學(xué)生的選材能力、命題能力還有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力

現(xiàn)象普遍，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自

己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取

進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。小學(xué)五年級語文

教學(xué)工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)

工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和

直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓

滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

1、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體

備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程

的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情

感，然后分析重點詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳

授給學(xué)生。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的.積極性，解

決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建溝學(xué)生在認(rèn)識過程

中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、

自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，

讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋

找改進辦法。

4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手

段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)

學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ)，又要注重

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元

是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他

們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自

己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他

們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的。

6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)

生從書中獲取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段，

從而提升自己的寫作水平。

7、加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動

地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，

積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教

學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅持認(rèn)真

備課、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了

下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他有的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教

學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講

練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例

如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)五年級語文教

學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了。

回顧這一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、上好課。課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備

好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原

有的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采

取相應(yīng)的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級，我對很多東西都

沒有什么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的學(xué)習(xí)，跟著學(xué)生一道成長。

二、向課堂要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想

方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重

復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣,

課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)

擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)不僅教授知識，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非

常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對

知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思；作文如何審題，

結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；

閱讀短文要注意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。

五、注重知識點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在

的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使

之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我不僅在班級營造讀

書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主

動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了

許多東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞

積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得

到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了

基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教

學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)14

隨著新課的結(jié)束，一個學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲?；叵脒@

半年的教學(xué)，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié)：

一、要抓實基礎(chǔ)知識。

原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語文教學(xué)重點在于知識面的

拓展和積累，以開發(fā)思維為主?？勺鳛檗r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩

子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，

缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固，

更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性，他們的興趣已被電視、游

戲吸引。因此還需要老師抓實基礎(chǔ)知識，尤其是字、詞、句的掌

握上抓實抓牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式

進行過關(guān)識考查，來提高學(xué)生的知識水平。

二、要授人以漁。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，

更強調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的.方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有

困難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，

也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時，除了給時間他們自學(xué)，

還會在課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識

字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)

他們動腦思維的能力