小學教育教學綜合基礎知識卷2

2006年教師招考小學測試卷

總分

題次——四五—一四

得分

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

在題干的括號內。每小題1分，共10分）

1.小學兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關鍵年齡

大約在（）。

A.7歲至8歲B.10歲至11歲C.12歲至13歲D.5歲至6歲

2.學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（1O

A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度

C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法

3.動機強度與學習效率之間的關系是（）。

A.成正比關系B.成反比關系

C.沒有關系D.成倒U性曲線關系

4.有個學生平時行動遲緩，情緒反應極慢又不表現(xiàn)于外，如果一旦發(fā)生情緒反應，卻深刻、

持久；能體驗到別人覺察不出的事件，這位學生的氣質類型屬于（）。

A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質

5.根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）o

A.活動技能B.學習技能

C.一般技能D.認知技能

6.”對認知的認知”、“跳出一個系統(tǒng)后去觀察這個系統(tǒng)“，這些是描述（）o

A.認知策略B.元認知策略

C.復習策略D.通用策略

7.采取過度學習的方法能提高學習效率，一般認為以剛剛達到能背誦的學習量的（）為

最佳。

A.1倍B.2倍C.L5倍D.3倍

8.“教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號，構成了（）教育思想的完整體

系。

A.實用主義B.經(jīng)驗主義

C.實驗主義D.進步主義

9.構成教育活動的基本要素是（）。

A.教師、學生、教材B.教師、學生、教學內容

C.教育者、受教育者、教育內容D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

10.社會上出現(xiàn)專事知識傳授活動的知識分子和專門對兒童進行教育的場所一一學校，一般

地說是在（）。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的

序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）

1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括的主要部分是

（）。

A.認知領域B.情感領域

C.態(tài)度領域D.意志領域

E.動作技能領域

2.奧蘇伯爾認為有意義的學習是指新知識與原有的認知結構之間產(chǎn)生（）。

A.實質性的聯(lián)系B.表面的聯(lián)系C.任意的聯(lián)系

D.非人為的聯(lián)系E.潛在意義的聯(lián)系

3.品德中最主要的構成部分分別是（

A.道德意識B.道德動機

C.道德情感D.道德認識

E.道德行為方式

4.個性的特征具有（）。

A.先天性和后天性B.共同性和差異性C.程定性和可變性

D.獨立性和統(tǒng)一性E.客觀性和能動性

5.影響問題解決的個人因素有（）.

A.問題的呈現(xiàn)方式B.功能固著

C.知識的儲備D.反應定勢

E.認知特性

6.課程的基本類型有（

A.學科課程B.經(jīng)驗課程

C.活動課程D.潛在課程

E.核心課程

7.社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

A.德育B.智育C.體育

D.美育E.勞動技術教育

8.學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。

A.可以減少課堂教學的時間B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結合

C.有利于形成學生的主體性D.有利于學生進行合理的職業(yè)定向

E.可以讓學生有賺錢的機會

9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是

（）。

A.重視課程的標準化建設B.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個別差異

10.教師應具備的特殊能力有（）o

A.教師的表達能力B.教師的教育機智

C.教師的獨創(chuàng)能力D.教師的組織管理能力

E.教師的教育科學研究能力

三、判斷題（正確的打“V”，錯誤的打“X”，每小題1分，共10分）

1.長時記憶中信息的儲存方式是形象編碼。（）

2.人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征稱為定勢。（）

3.規(guī)則是人腦對事物之間規(guī)律或關系的反映。（）

4.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)

律。（）

5.教學從本質上說，是一種認識活動。（）

6.人的動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是智力因素。（）

7.教師的根本任務是教書育人。（）

8.世界上第一個提出教學具有教育性的教育家是夸美紐斯。（）

9.有人認為：下乘的教學是使人明知識，中乘的教學是既教知識乂教人智慧，上乘的教學不

但使人明知識長智慈，而且為學生解讀人生、教學生感悟人生。（）

10.我國要在義務教育階段實行全免費教育，由此可見，義務教育就是免費教育。（）

四、簡答題（每小題5分，共10分）

1.簡述人（個體）的身心發(fā)展的一般特點。

2、簡述創(chuàng)造性思維以及學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)要注意的問題。

五、論述題（10分）

聯(lián)系實際談談你對教師職業(yè)道德及其意義的認識，并提出加強教師職業(yè)道德的具體內容

和要求。

第二部分：教材教法及新課程理念

一、填空題（每格1分，共5分）

實施基礎教育課程改革，小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設、

語文、數(shù)學、、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設、

語文、數(shù)學、、外語、、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

二、判斷題（每題1分，共5分）

1、《全日制義務教育語文課程標準》規(guī)定：學生九年課外閱讀總量應在300萬字以上，學

會使用常用的語文工具書，初步具備搜集和處理信息的能力。（）

2、義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學

生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的

發(fā)展。（）

3、美術教學評價只要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果。（）

4、《仝日制義務教育音樂課程標準》規(guī)定教學領域包含四個方面：感受與鑒賞；舞蹈；創(chuàng)

造；音樂與相關文化。（）

5、科學課要讓學生接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚

鳥獸，感受生命的豐富多彩，弓人入勝。（）

三、簡答題（每題5分，共15分）

1、課程標準中確立的三維目標是什么？

、什么是美術教育？

3、什么叫自主學習？請聯(lián)系某一學科舉例說明。

四、論述題（每題10分，共20分）

1、在數(shù)學課程中，對第二學段（四一一六年級）數(shù)與代數(shù)學習的評價應包括哪兒個方面?

再談談你是如何理解的。

2、小學語文口語交際教學應實施哪些策略？請以某一個年級的一則實例展開論述。

小學教育教學綜合基礎知識卷參考答案

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1.B2.C3.D4.D5.D

6.B7.C8.A9.C10.B

二、多項選擇題（每小題1分，共10分）

l.ABE2.AD3.CDE4.ABCDE5.BCD

6.ACD7.ABCDE8.BCD9.BCDE10.ABCDE

三、判斷題（每小題1分,共10分）

1.X2.X3.V4.X5.V

6.X7.V8.X9.V10.X

四、簡答題（每小題5分，共10分）

1.簡述人（個體）的身心的一般特點。

答案要點：人（個體）的身心的一般特點是

1）個體身心發(fā)展的順序性

2）個體身心發(fā)展的階段性

3）個體身心發(fā)展的不均衡性

4）個體身心發(fā)展的個別差異性

5）個體身心發(fā)展的互補性

以上每一點1分。

2、簡述創(chuàng)造性思維以及學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)要注意的問題。

答案要點：

創(chuàng)造性思維是運用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動。（1

分）

學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要注意以下問題：

1）發(fā)展學生的發(fā)散思維。（1分）

2）教給學生創(chuàng)造性思維的方法，訓練學生解決問題的各種技巧。（1分）

3）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性。（1分）

4）創(chuàng)造一種教學民主的學習環(huán)境，尊重學生的思維結果，容許不同意見的

存在