第三單元 人口遷徙、文化交融與認同課件-高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第三單元追尋文明的足跡——人口遷徙、文化交融與認同

目錄CONTENTS

生存·征服·生活——看人類遷徙之路

碰撞·融合·認同——論美國移民文化尋跡·對話·展望——望文明璀璨星河【活動課】

壹

貳叁大單元教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過歷史教材和解讀地圖，了解古代、近代、現(xiàn)代世界各地區(qū)（跨洲、跨國家、跨地區(qū)）不同規(guī)模和類型的人口遷徙活動，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。2.

通過歷史圖片和歷史資料探究人口遷移的原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。3赫梯人伊朗高原波斯人

4BC17C

5小亞細亞

BC6C

6BC1500印度

雅利安人回看古代的遷徙之路—印歐人

BC2000歐洲北部日耳曼人

1

東歐BC2000西歐北部凱爾特人2

BC2000巴爾干半島

希臘人回看古代的遷徙之路—亞歐游牧民族羅馬帝國東漢

12匈奴西遷

匈奴

1大月氏人西遷日耳曼人南遷

1315北民南遷阿拉伯帝

國中國歷史上北方游牧民族周期性南遷而形成的幾次大規(guī)模的遷徙高潮對應(yīng)著千年尺度的寒冷期。鐵技術(shù)是兩個至關(guān)重要的發(fā)明，他們使游牧民獲得新的作戰(zhàn)能力。

——摘編自斯塔夫利阿諾斯《全球通史》回看古代的遷徙之路

合作探究：結(jié)合教材P36【史料閱讀】及以下材料，小組合作討論古代人類遷

徙的原因？

材料1：

材料2：在公元前第二個千年中，無論是

中東、印度還是遙遠的中國，所有的古

代文明紛紛崩潰?！瓪W亞大陸邊緣地區(qū)

那些古老的文明中心（農(nóng)耕文明）對周

圍的游牧部落來說，有如一塊塊不可抗

拒的吸引力的磁鐵：豐富的農(nóng)作物、堆

滿谷物的倉糧、城市里令人眼花繚亂的

各種奢侈品。馬的馴養(yǎng)和較遲出現(xiàn)的冶回看近代的遷徙之路—大航海時代亞洲大洋洲北美洲

1

歐洲白人南美洲

歐洲

3非洲黑奴

2歐洲白人

非洲18-20世紀(jì)工業(yè)時代大洋洲回看近代的遷徙之路—工業(yè)時代

北美洲南美洲非洲歐洲白人

3

歐洲亞洲華工

4和掠奪。?

屠殺、奴役以及從歐洲傳來的天花等傳染病，造成印第安人大量死亡。?

為了彌補勞動力的不足，大約從16世紀(jì)開始，殖民者從非洲擄掠黑人，販賣到美洲作奴隸。為尋求原料產(chǎn)地和商品市場，

歐美列強擴大了在亞非拉美地區(qū)的殖民侵略，使大量

歐洲人向殖民地轉(zhuǎn)移?；乜唇倪w徙之路

課堂探究2：結(jié)合教材及其材料，探究近代人口轉(zhuǎn)移的原因？

知識卡片

?

1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，他的弟弟在印度

群島建立了第一個永久性的殖民地圣多明各，此后

發(fā)展，工業(yè)資本主義興起，自由貿(mào)

西班牙、葡萄牙、英國、法國等歐洲國家來到美洲。

易取代了壟斷貿(mào)易，主要資本主

義國家取締黑奴貿(mào)易，此時對勞

教徒；或為生活所迫，如歐洲的契約奴和中國的華工；

動力的需求迅速增加，于是人

或為追求財富夢想，如歐的貴族和商人?？傊麄儽?/p>

們把目光投向了人口眾多的亞

著各自不同的目的、爭相開始在美洲進行瘋狂的殖民擴張

洲，中國是重點地區(qū)，同時回看現(xiàn)代的遷徙之路—二戰(zhàn)以來勞動力的全球流動?xùn)|歐中東產(chǎn)油國

日本亞洲新興工業(yè)國家西歐北非東南亞

大洋洲北美拉美南歐20C90S20C70-80S20C50S60SS階段出發(fā)地目的地第二次世界大戰(zhàn)后南歐、北非、東南亞、拉丁美洲西歐、北美和大洋洲等發(fā)達地區(qū)20世紀(jì)七八十年代亞洲、非洲勞動力中東產(chǎn)油國、日本以及亞洲新興工業(yè)國家20世紀(jì)90年代東歐西歐、北美蘇東劇變，經(jīng)濟陷入困境新加坡、韓國等抓住發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整的機會，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟高速增長回看現(xiàn)代的遷徙之路—二戰(zhàn)以來勞動力的全球流動

二戰(zhàn)后獲得獨立的新興民族國家

①方向上：由發(fā)展中國家（或地區(qū)）向發(fā)達國家（或地區(qū)）流動；②結(jié)構(gòu)上：以體力勞動移民為主向“知識精英”移民為主轉(zhuǎn)變

由勞動力密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變跨國公司雇員在全球流動波音飛機的零部件來自不同的國家蘋果手機零部件來自不同的國家材料：1945年至20世紀(jì)70年代早期，在此階段，歐洲的經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際資本大規(guī)模地流向歐洲，生產(chǎn)的擴大需要更多的勞動力。而二戰(zhàn)奪走歐洲大量的青壯勞力，人口的低出生率又不能及時彌補勞動力缺口。

——摘編自薛永生《戰(zhàn)后歐洲移民與移民政策研究》回看現(xiàn)代的遷徙之路—二戰(zhàn)以來勞動力的全球流動

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