2024年新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第2單元第3課時(shí) 位置復(fù)習(xí)》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元位置教學(xué)課件第3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)

位

置義務(wù)教育人教版五年級(jí)上冊(cè)2知識(shí)回顧位置用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。1數(shù)對(duì)的意義：

在表示物體的位置時(shí)，用兩個(gè)數(shù)分別表示列和行，中間用逗號(hào)隔開，為了表示它是一個(gè)整體，外加一個(gè)小括號(hào)，像這樣有順序的兩個(gè)數(shù)，稱為“數(shù)對(duì)”。一般先表示第幾列，再表示第幾行，表現(xiàn)形式為（列數(shù)，行數(shù)）。用數(shù)對(duì)表示位置：用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的方法。1在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2用數(shù)對(duì)可以表示平面圖上物體的位置。行和列的交點(diǎn)，也就是方格紙上的格點(diǎn)，就是物體所在的位置。當(dāng)堂檢測(cè)1.填空。（1）用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，一般先表示第幾（

），

再表示第幾（

）。（2）確定第幾列一般是從（

）往（

）數(shù)，確定

第幾行一般是從（

）往（

）數(shù)。列行左右前后（3）李飛坐在教室的第5列、第2行，可以用數(shù)對(duì)

（，）來表示，汪芳的位置用數(shù)對(duì)表示是

（3，5），她坐在教室的第（

）列，

第（

）行。52352.判一判。（1）在平面圖中確定位置時(shí)，一個(gè)數(shù)就可以確定一個(gè)

位置。

（

）（2）同一個(gè)平面內(nèi)，（3，6）和（3，12）所表示的位置

在同一列。

（

）（3）（7，6）和（6，7）表示的位置一樣。

（

）（4）用（5，5）表示位置，兩個(gè)“5”表示的意義是一

樣的。

（

）×√××3.古詩中的數(shù)學(xué)問題。（1）如果表中“看”用數(shù)對(duì)（2，4）表示，那么“林”

用數(shù)對(duì)（，）表示，“峰”用數(shù)對(duì)（，）

表示。5574（2）數(shù)對(duì)（3，2）和（2，3）分別表示哪個(gè)漢字？數(shù)對(duì)（3，2）表示“廬”；數(shù)對(duì)（2，3）表示“近”。4.如下圖，一輛汽車的位置在第2列第2行，用數(shù)對(duì)表示為（2，2），4小時(shí)后，汽車的位置在（12，2）。（1）在圖中分別標(biāo)出汽車兩次所在的位置。（2，2）（12，2）（2，2）（12，2）（2）如果圖中每格的距離代表30千米，且汽車沿直線

行駛，那么這輛汽車平均每小時(shí)行駛多少千