2024年初中語文教師讀書計劃范例（二篇）

第14頁共14頁2024年初中語文教師讀書計劃范例一、教學能力提升與教案管理1.強調(diào)教師間的相互聽評課活動，以促進相互學習與幫扶，共同提升課堂教學能力。本學期規(guī)定每位教師需每月撰寫一份優(yōu)質(zhì)教案及一份評課稿，并于期末進行一至二次優(yōu)秀教案的展覽與評比。2.備課工作需緊密貼合新時代的教學要求與形式，確保教學理念、教學手段與方法及教學目標均具備創(chuàng)新性，同時教后反思需深入實際，避免流于形式。各備課組需提前一周完成備課任務(wù)，主備課教師需在教研日準備下周課程教案，并向備課組每位教師發(fā)放紙質(zhì)教案，共同研討教學中可能遇到的問題。下個教研日，全體教師應(yīng)提交帶有個人修改意見與教學反思的紙質(zhì)教案至教研組長或備課組長處。二、作業(yè)布置與批改3.學生作業(yè)布置需保持年級間的一致性，周記、摘抄、練字、隨筆等作業(yè)應(yīng)采取多樣化的批改形式，并確保每項作業(yè)均得到有效布置、檢查與記載，確保作業(yè)落實到位。三、考試管理4.月考試卷的出題與批閱工作需嚴格按照教務(wù)處安排執(zhí)行。備課組長需提前規(guī)劃，確保出題教師命題符合各年級學生特點與知識水平，注重基礎(chǔ)與能力的雙重考查。5.九年級語文教師應(yīng)特別加強中考復(fù)習的研究與指導(dǎo)，在講授新課的同時，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行針對性補救，為中考取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎(chǔ)。四、課題研究與教學水平提升（一）加強課題研究1.圍繞學科特點開展課堂教學研討，通過集體備課促進教師間的對話與爭辯，群策群力，形成規(guī)范有序的教學體系。鼓勵教師在日常教學中用心施教，以智慧點亮課堂。2.組織全體教師利用校本研訓(xùn)時間深入學習教育理論，研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，不斷提升教學質(zhì)量。3.積極參與學校組織的課題研究工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好課題研究的推廣與實施。通過課題研究推動教學策略的改進與教學方式的轉(zhuǎn)變，形成具有本校特色的課題研究體系。4.實施智慧共享策略，嘗試組織教師進行網(wǎng)上交流，拓寬教師間的學習與合作渠道。（二）重建校園文學興趣小組1.開學初完成學科興趣小組重建方案并上報學校校委會審核批準。2.在學生中廣泛招募興趣小組成員及稿件校對與編輯人員。成員可由語文教師推薦或?qū)W生自薦產(chǎn)生，校對與編輯人員需通過考試方可聘用。3.與學校團總支合作在校園網(wǎng)站上開辟文學園地板塊鼓勵學生上傳優(yōu)秀習作并招聘學生管理員進行管理。4.爭取每月出版一期校報以展示學生文學成果。5.加強網(wǎng)絡(luò)教研活動利用網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供教學資料交流教學反思及學生習作等推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入開展。五、讀書活動持續(xù)開展1.每周至少安排一節(jié)讀書課鼓勵學生利用學校圖書室和閱覽室資源或自帶書籍進行閱讀培養(yǎng)良好讀書習慣。2.每學期邀請至少一名教師為學生舉辦讀書講座指導(dǎo)學生選擇書籍及閱讀方法并開展讀書筆記評選活動。同時鼓勵語文教師多讀書讀好書通過讀書筆記評選工作推動課外閱讀與課堂閱讀教學的有機結(jié)合拓寬學生知識面提高閱讀教學質(zhì)量。3.要求學生堅持做好讀書筆記并適時舉辦讀書筆記展覽活動促進學生間的相互學習與交流。4.期中考試后舉辦以“讀書”為主題的演講比賽作為本次讀書活動的總結(jié)大會展示學生讀書成果與感悟。5.在語文教師指導(dǎo)下學生需堅持每日練習鋼筆字以規(guī)范書寫提高漢字書寫速度與美觀度。六、教研組建設(shè)與教學質(zhì)量保障教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的根本關(guān)系到千家萬戶的切身利益。教研組作為學校學科教師進行教學研究的基本組織其建設(shè)水平直接影響教學質(zhì)量的高低。因此本教研組將堅持踐行辦學理念落實工作思路加強教師培訓(xùn)創(chuàng)造出色成績的工作方針努力建設(shè)成一支強有力的隊伍。通過有序開展教研組工作營造民主和諧的氛圍推進“組本研究”的順暢進行為提升教學質(zhì)量與學校整體利益貢獻力量。2024年初中語文教師讀書計劃范例（二）為實現(xiàn)課程改革，其核心不僅涉及教材的更新，更在于教學理念的革新。因此，教研組將圍繞既定的研修主題，以教研組長和備課組長輪流擔任主講人的形式，于固定地點定期舉辦每月一次的學科專題理論學習活動。在活動中，我們將深入探討語文教學的熱點問題，以及各自在教學實踐中遇到的困惑，以期達成共識和理解。同時，我們鼓勵教師積極參與市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在業(yè)余時間推薦和共享有價值的理論書籍和專家論著，共同提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)不斷變化的教學環(huán)境。“以團隊繁榮為榮，力爭一流”是我們的共同追求。（二）嚴格規(guī)范常規(guī)教學，提升課堂教學效率秉持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我們將嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，確保滿足全體學生不同層次、不同水平的學習需求。為此，我們將持續(xù)強化、實施和優(yōu)化教育教學的五認真原則，以提升每位教師的課堂教學水平，提高教學效率。我們將在期中進行檢查，期末進行評價，確保常規(guī)教學的高質(zhì)量運行。（三）開展以課例為基礎(chǔ)的公開教學，精心組織校本研修活動1.課堂作為教學的主要平臺，是教學工作的核心。我們將扎實開展以課例為載體的公開教學活動，為教師提供自我提升的舞臺，同時為提高學生的綜合素質(zhì)提供實踐基地。本學期，我們將推出多種形式的公開課，并以此為載體進行研修活動。活動流程包括確定主題、個人備課、交互說課、上課評課、反思修正、達成共識、組內(nèi)推廣和建立檔案?；顒又黝}將圍繞“減輕負擔，提升質(zhì)量”的總目標，探索如何構(gòu)建有效課堂，追求教學實效。具體主題為：七年級-探討如何指導(dǎo)學生進行合作學習，以提升教學效果；八年級-研究如何激發(fā)學困生的學習興趣，全面提高教學質(zhì)量；九年級-探討如何提升學生的寫作水平（關(guān)注寫作的開頭藝術(shù)）。各年級備課組長將負責組織，全體備課組成員共同參與。2.我們將繼續(xù)秉持科研興組的方針，鼓勵教師以備課組為單位，基于公開課例進行“小課題研究”，撰寫論文和案例，以提升教師的專業(yè)水平。3.我們將積極參與與松岙、裘村、純湖學校的“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”教學活動，加強與兄弟學校之間的交流，構(gòu)建共同學習、研討的平臺，促進教師的專業(yè)成長。4.我們將創(chuàng)造條件，讓更多的教師有機會走出校門，參加各類教研活動，拓寬視野，了解最新的教學動態(tài)。（四）以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”為依托，推動全體教師的專業(yè)素養(yǎng)提升1.我們將加強對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，支持他們參加“市第____屆教壇新秀評比”和“市優(yōu)質(zhì)課評比”活動。2.我們將征集教師的案例和論文，要求每位教師每學期至少提交一篇。3.利用理論學習時間，組織“說課、評課”競賽，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。4.我們要求教師在教學中保持敏銳的洞察力，記錄教學心得和反思，填寫“教師課堂教學反思表”和“教學日記表”。教齡在____年以上的教師每學期填寫____份，教齡在____年以下的教師填寫____份，以培養(yǎng)教師在日常教學中思考、總結(jié)和反思的習慣，提高教學效率和專業(yè)素養(yǎng)。5.各備課組將加強試卷研究，提升命題質(zhì)量，完善資料的收集、整理和共享。每位教師需編制一份單元測試題，確保試題的質(zhì)量、針對性和實效性。6.我們將繼續(xù)建設(shè)校本資源庫，建立教學反思、教案、課件等欄目，各年級組將共享統(tǒng)一的電子教案和習題庫，公開課的錄像資料、教師論文、課例及點評等都將上傳至資源庫，形成語文教研組的教學資源庫，實現(xiàn)資源共享。7.我們將持續(xù)推進“以老帶新”“師徒結(jié)對”計劃，關(guān)注青年教師的成長。三、主要行事歷：____月：1.傳達市教