2024年農村小學關愛留守兒童個人工作計劃（三篇）

第7頁共7頁2024年農村小學關愛留守兒童個人工作計劃在營造的特定氛圍中，讓留守兒童感受到家的溫暖，從而增強他們學習及生活的信心，深刻體會到學習所帶來的快樂與成長的愉悅。7.建立健全關愛留守兒童的應急響應體系。確立留守兒童、學校、家長（或監(jiān)護人）及政府之間的有效聯系方式，并構建緊急事件的應急處理機制。具體而言，當留守兒童在校期間遭遇突發(fā)事件時，需在限定時間內（如幾分鐘內）通知其委托監(jiān)護人，隨后在更長時間范圍內（如幾小時內）告知外出務工的家長，并立即（如幾小時內）向上級教育主管部門及鎮(zhèn)黨委政府報告，以確保留守兒童的安全始終處于首要位置，不容任何拖延與推諉。同時，與全體教職工簽訂學校安全工作責任書，明確各自職責，以保障學生在一個安全無憂的環(huán)境中茁壯成長。8.強化對留守兒童的心理健康教育與關懷。針對存在品德行為偏差及心理障礙的留守兒童，學校應作為重點對象，開設專門的心理教育課程，并積極組織心理咨詢與心理矯正活動。還需定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育及體諒父母教育等活動，旨在讓留守兒童感受到來自各方的關愛，體驗生命成長的喜悅與幸福，從而消除不良情感體驗，樹立積極向上的生活態(tài)度，并培養(yǎng)正確的人生觀與價值觀。遵循教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指導原則，積極探索將心理健康教育融入地方或學校課程之中，引導留守兒童順利度過人生發(fā)展的關鍵階段。同時，充分利用現代教育資源，如親情專用電話與電腦視頻聊天功能，以及心理咨詢室的設立，為留守兒童搭建起心靈溝通的橋梁。在此過程中，需注重方式方法，為留守兒童創(chuàng)造一個平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福與人間親情的溫暖，進而有效提升其社會適應能力與心理健康水平。還應注重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力及自我保護意識，以增強其社會適應性。通過定期舉辦文藝、體育、科技及社會實踐活動等方式，為留守兒童營造一個歡樂和睦、積極向上的學習與成長環(huán)境。9.完善檢查與考核機制。將留守學生的教育與管理作為學校教育管理工作的重要組成部分，并納入學校的工作目標體系之中。同時，建立和完善相關的工作考評制度，定期對班級、部門及教師進行考評，并將考評結果作為獎懲的重要依據。10.鼓勵學生積極參與學校社團活動。學校應設立多樣化的社團組織，涵蓋藝術、科技、勞動等多個領域，并積極引導學生參與其中，以豐富學生的課余生活并促進其全面發(fā)展。（二）構建全社會共同參與的教育網絡，形成關愛留守兒童的強大合力1.加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與交流。學校應向留守兒童的家長公布學校領導、班主任及任課教師的聯系電話等聯系方式，以便增進學校與家長之間的溝通與聯系。同時，利用電話、家訪等多種方式指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的有效方法與技巧，從而提高其教育兒童的能力與水平。在遇到重大事件時，教師應及時與在外務工的留守兒童父母進行溝通交流，以達到真誠溝通、解決問題的目的。還需與家長保持定期聯系，共同關注兒童的生活、學習情況及心理、生理狀況等方面的變化與發(fā)展趨勢，并引導鼓勵兒童努力學習、自愛自強，努力成為合格的社會建設者與接班人。2.加強對委托監(jiān)護人的教育培訓力度。學校應充分利用自身的教育資源與優(yōu)勢條件辦好家長學校等培訓機構，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責與義務的認識水平與能力素養(yǎng)。通過舉辦培訓班、召開座談會及匯報會等多種方式加強對兒童或其監(jiān)護人的教育培訓力度，向他們傳授科學的育兒觀念與教育方法等方面的知識與技能經驗等內容，以提高其文化水平與育人能力并轉變其思想觀念與教育方式等方面的不足之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處之處2024年農村小學關愛留守兒童個人工作計劃（二）一、教育理念與目標我們秉持“以人為本”的教育理念，致力于在全社會范圍內營造關愛留守兒童的濃厚氛圍。我們的核心目標是：通過深入調查、細致分析與科學研究，精準識別影響留守兒童健康成長的關鍵因素，并據此采取一系列切實有效的措施，為他們打造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，以促進其全面、健康的發(fā)展。二、具體工作目標1.問題研究與對策實施：針對留守兒童問題，我們將進行全面深入的調查與分析，找出問題的根源，并據此制定并實施一系列行之有效的解決方案，確保為留守兒童創(chuàng)造一個有利于其健康成長的外部環(huán)境。2.領導與制度建設：加強組織領導，形成工作合力，通過大力宣傳與廣泛動員，建立并完善目標責任制和工作考評制度，以不斷提升未成年人的綜合素質。3.檔案管理與入學保障：建立健全留守兒童檔案管理制度，確保留守兒童建檔率與入學率達到既定目標，為他們的教育與發(fā)展提供堅實保障。三、主要措施（一）健全機制，強化領導學校將成立專門的關愛留守兒童領導小組，負責對留守兒童工作的統一領導與管理，確保各項關愛措施得到有效落實。（二）制度建設與關愛網絡構建1.建立留守兒童檔案：通過細致的調查與研究，摸清留守兒童的底數，并為每位留守兒童建立專門的檔案，詳細記錄其基本信息及家庭情況。2.建立談心制度：學校將定期召開幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，要求幫扶教師每月至少與留守兒童進行一次深入的談心交流，并根據實際情況制定個性化的教育管理方案。（三）真情關愛，實現“三個優(yōu)先”1.學習優(yōu)先輔導：根據留守兒童的學業(yè)情況，由任課教師制定具體的學習幫扶計劃，并為其確立學習幫手，定期進行學習輔導與檢查。2.生活優(yōu)先照顧：教師在日常生活中對留守兒童給予更多的關注與照顧，確保他們的身心健康與飲食安全。3.活動優(yōu)先安排：積極組織留守兒童參加各類集體活動或根據其特點單獨開展活動，以豐富其課余生活并培養(yǎng)其獨立生活能力。（四）細心呵護，開展“五個一”活動1.建立“留守兒童之家”：為留守兒童提供一個溫馨、舒適的學習與生活環(huán)境。2.開通親情電話：設立專線電話供留守兒童與家長聯系溝通使用，以增進親子關系。3.開展一幫一活動：鼓勵品學兼優(yōu)的留守兒童與潛能生結對幫扶共同進步。4.舉辦講座：定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座以提升留守兒童的綜合素質。5.寫親情書信：引導留守兒童通過書信表達對家長的思念與感激之情并培養(yǎng)其感恩意識。（五）明確職責，營造良好環(huán)境1.加強留守兒童之家建設與管理：通過廣泛宣傳與精心管理確保留守兒童之家成為他們安心、舒心的成長樂園。2.資助貧困留守兒童：對家庭經濟困難的留守兒童給予特別關照與支持以確保其順利完成學業(yè)。3.表彰自強留守兒童：對表現優(yōu)秀的留守兒童進行表彰以樹立榜樣并激勵其他留守兒童積極向上。（六）加大社會宣傳形成合力通過集中宣傳與日常宣傳相結合的方式向家長和社會廣泛宣傳關愛留守兒童工作的重要性與緊迫性；同時積極爭取相關部門與社會各界的支持與合作共同營造關愛留守兒童的良好社會氛圍。2024年農村小學關愛留守兒童個人工作計劃（三）當前，農村地區(qū)的眾多家庭選擇夫妻雙方外出務工或經商，導致部分兒童家長無法履行其監(jiān)護職責。這些兒童被迫留守在家，多由祖輩或親戚撫養(yǎng)，成為遠離父母有效監(jiān)護的農村特殊群體——留守兒童。這一群體的成長與教育，已日益成為家庭、學校及社會各界共同關注的焦點。缺乏健康和諧的環(huán)境，無疑將阻礙他們的成長步伐。因此，構建優(yōu)良環(huán)境，對于促進留守兒童在健康和諧氛圍中茁壯成長至關重要。一、指導思想本活動以____和____為理論基石，秉持____原則，牢固樹立“以人為本”的教育理念。旨在營造全社會關愛農村留守兒童的濃厚氛圍，為社會主義新農村建設培育出更多德智體美勞全面發(fā)展的建設者與接班人。我們聚焦于和諧發(fā)展，服務于經濟建設，致力于共創(chuàng)美好未來，以無私的愛心，為留守兒童鋪設一條健康成長的道路。二、活動內容（一）目標任務鑒于我校存在____余名留守兒童，他們因缺乏直接監(jiān)護人的關愛，加之農村老一輩監(jiān)護人因年齡、健康狀況或文化水平限制，難以承擔教育輔導重任，導致這些兒童在生活習慣及學業(yè)表現上存在一定問題。為確保留守兒童不失學，并讓外出務工的父母無后顧之憂，需政府、學校、社會及家庭四方攜手，共筑關愛之網。（二）工作內容1.正視家長教育能力與孩子需求的差距：調查發(fā)現，外出務工的父母往往無暇顧及孩子的學習與生活，難以滿足其在情感、交往及興趣等方面的需求，更無法提供精神慰藉與知識輔導。2.營造關愛留守兒童的社會氛圍：婦聯、鎮(zhèn)政府等社會群團組織應積極呼吁社會力量參與留守兒童的關愛教育工作，通過社會實踐活動等形式，激發(fā)其個人興趣與專長，為其創(chuàng)造有利于健康成長的良好社會環(huán)境。3.構建留守兒童扶助體系：針對留守兒童在校學習、生活及行為習慣等方面的問題，開展系列活動并落實扶助措施。定期與家長溝通反饋孩子情況，成為其第二監(jiān)護人，確保關愛教育工作落到實處。4.發(fā)揮學校教育功能，減輕留守兒童心理壓力：鑒于留守兒童在心理上可能存在的困惑與問題，學校應在提供優(yōu)質教育的