四川省遂寧中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

四川省遂寧中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．圖甲表示人體中部分體液之間的關(guān)系；圖乙為細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，其中①~⑤表示相關(guān)生理過程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖甲中B是細(xì)胞內(nèi)液，約占人體體液的2/3B.圖甲中A表示組織液，是機(jī)體代謝活動的主要場所C.由圖甲可知，細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間存在物質(zhì)交換D.圖乙中過程③④只需要泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的參與就可完成2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（）A.牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物和牧草都有利B.利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治C.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息D.孔雀開屏?xí)r鮮艷的羽毛可以向雌孔雀傳遞物理信息3．生物體內(nèi)某基因表達(dá)過程如圖所示，下列敘述正確的是（）A.轉(zhuǎn)錄區(qū)域內(nèi)DNA的U應(yīng)與RNA的A配對B.在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中不能夠完成該過程C.最終翻譯出的兩條多肽鏈氨基酸數(shù)目不同D.該過程需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運核糖核苷酸4．判斷下列有關(guān)基因與染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（）A.基因在染色體上的提出者是薩頓，證明者是摩爾根B.薩頓利用演繹—推理法，推測基因位于染色體上C.摩爾根證明了控制果蠅紅、白眼的基因位于X染色體上D.染色體和基因并不是一一對應(yīng)關(guān)系，一條染色體上含有很多基因5．有同學(xué)用下列示意圖表示某兩棲類動物（基因型為AaBb）卵巢正常的細(xì)胞分裂可能產(chǎn)生的細(xì)胞，其中正確的是（）A. B.C. D.6．如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯誤的是（）A.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛B.若靶細(xì)胞屬于垂體，則分泌細(xì)胞一定是下丘腦細(xì)胞C.若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則靶器官可能是性腺D.體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式7．1937年，科學(xué)家在實驗中觀察到：阻斷實驗動物垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，可導(dǎo)致其生殖器官萎縮；若恢復(fù)垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正常。下列說法不合理的是（）A.該實驗表明垂體的活動受下丘腦控制B.阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”C.該實驗表明下丘腦和垂體之間不是通過神經(jīng)聯(lián)系，而是通過血液聯(lián)系D.若切除該實驗動物的性腺，其下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素仍然起作用8．（10分）如下圖為兩種生物種群的生長曲線，以下說法錯誤的是（）A.按甲曲線增長的種群無K值，無種內(nèi)斗爭，增長率始終不變B.按乙曲線增長種群，到a點后種內(nèi)斗爭最為激烈，且增長率為零C.按乙曲線增長的不同種群在同一環(huán)境下，b點時的增長速率不同，但均為最大值D.甲曲線的數(shù)學(xué)方程式中，其中λ代表增長率二、非選擇題9．（10分）圖一是研究某植物的開花與光照時長之間的關(guān)系的實驗設(shè)計及結(jié)果。請仔細(xì)分析并回答下列問題：（1）圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，你認(rèn)為“一定的光照條件”是指什么?請你依據(jù)上述實驗提出二種觀點：觀點一：______________________，該植物才能開花。觀點二：____________________，該植物才能開花。（2）有研究證明，該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽（花芽將來會發(fā)育為花），有學(xué)者認(rèn)為葉片受到適宜的光刺激后，葉片產(chǎn)生了某種物質(zhì)運輸?shù)交ㄑ看龠M(jìn)了花芽的發(fā)育而開花。下面是借鑒“溫特實驗”方法證明上述觀點的實驗方案，請完善相關(guān)實驗步驟。（實驗植株見圖二：只有葉片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機(jī)均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標(biāo)號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：__________；乙組處理方法：____________。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊均置于相同且適宜光照條件下培養(yǎng)適宜的時間后，將甲乙二組的瓊脂塊分別放在其對應(yīng)實驗植株的____________（填“葉柄切口處”或“花芽B處”）。第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的___________環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。預(yù)期的結(jié)論是：______________________。10．（14分）下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.吞噬細(xì)胞不參與圖示免疫過程B.過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫C.細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為細(xì)胞毒性T細(xì)胞D.細(xì)胞c為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能來源于細(xì)胞毒性T細(xì)胞11．（14分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)問題題：KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素蒸餾水1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000ml（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長，這種培養(yǎng)基稱為___培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基___。（2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是___，接種時應(yīng)采用___法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的___。（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對其作進(jìn)一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入___指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變___，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是___。12．某科學(xué)家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)中所起的作用，提出了如下假說。假說A：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當(dāng)這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官。假說B：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當(dāng)這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官。為此，他設(shè)計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過于術(shù)摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔生下來之后，觀察他們的性染色體組成及外生始器宜的表現(xiàn)。實驗結(jié)果如下，請回答下列問題：性染色體組成外生殖器官表現(xiàn)未做手術(shù)手術(shù)后XY雄性雌性XX雌性雌性（1）實驗結(jié)果驗證了上述假說_____。如果另外一個假說成立，則相應(yīng)的實驗結(jié)果是_____。（2）為了進(jìn)一步證實他的假說，在摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸組織的同時，給予一定量的_____刺激，觀察性染色體組成為XX或XY的胚胎是否都發(fā)育出_____性器官。（3）運動員長期注射性激素會導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生殖能力。請結(jié)合負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制分析，原因是_____。（4）人體激素調(diào)節(jié)的主要特點：通過體液進(jìn)行運輸；作用于靶器官、靶細(xì)胞；_____；微量和高效。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】分析圖甲，血漿和組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的，淋巴與組織液之間的物質(zhì)交換是單向的，毛細(xì)淋巴管的功能是回收組織液，組織液中的一些物質(zhì)一旦進(jìn)入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴，經(jīng)過淋巴循環(huán)匯入血漿，根據(jù)箭頭方向，可以判斷，A是組織液，B是血漿，C是淋巴，D是細(xì)胞內(nèi)液。分析圖乙，①表示消化吸收，需要消化系統(tǒng)的參與；②表示吸入氧氣，③釋放二氧化碳，都需要呼吸系統(tǒng)的參與；④表示代謝廢物排出體外，需要排泄系統(tǒng)來完成；⑤表示養(yǎng)料和氧氣進(jìn)入細(xì)胞；⑥表示代謝廢物排出細(xì)胞；⑦表示細(xì)胞與外界環(huán)境通過內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換?！驹斀狻緼、由分析可知，圖甲中B是血漿，A錯誤；B、圖甲中A表示組織液，但細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是機(jī)體代謝活動的主要場所，B錯誤；C、組織液中生活著組織細(xì)胞，由圖甲可知，D細(xì)胞內(nèi)液與A組織液之間存在物質(zhì)交換，C正確；D、細(xì)胞與外界環(huán)境通過內(nèi)環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換，故圖乙中過程③④需要借助內(nèi)環(huán)境、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等的參與下完成，D錯誤。故選C。2、B【解析】牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，也有利于牧草的生長，A項正確；利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治，B項錯誤；動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息，屬于行為信息，C項正確；孔雀開屏?xí)r鮮艷的羽毛可以向雌孔雀傳遞物理信息，D項正確。3、B【解析】分析題圖：圖示為某生物基因表達(dá)過程，基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，需要RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA?！驹斀狻緼、DNA上沒有堿基U，U是RNA特有的堿基，A錯誤；B、如圖表示的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行，真核細(xì)胞的細(xì)胞核是先轉(zhuǎn)錄出mRNA后，mRNA再出核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程，故在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中不能夠完成該過程，B正確；C、因圖中的兩條多肽鏈?zhǔn)怯梢粋€mRNA翻譯形成的，故最終翻譯出的兩條多肽鏈氨基酸數(shù)目相同，C錯誤；D、該過程需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運氨基酸，D錯誤。故選B。4、B【解析】摩爾根將該果蠅和紅眼雌果蠅交配，F(xiàn)1全為紅眼。從這一實驗他們推斷，白眼基因是隱性的，親代白眼雄果蠅是隱性純合子，紅眼雌果蠅是顯性純合子。F1代的紅眼果蠅相互交配產(chǎn)生F2代，F(xiàn)2代中紅眼和白眼的比例是3∶1，符合孟德爾的基因分離定律。所不同的是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系。于是，摩爾根等推論，眼色基因是位于X染色體的?！驹斀狻緼、薩頓通過蝗蟲細(xì)胞觀察實驗，采用類比推理法提出基因位于染色體上，摩爾根的果蠅雜交實驗采用假說演繹法，證明基因在染色體上，A正確；B、薩頓通過蝗蟲細(xì)胞觀察實驗，采用類比推理法提出基因位于染色體上，B錯誤；C、摩爾根證明眼色基因是位于X染色體的，C正確；D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，染色體和基因并不是一一對應(yīng)關(guān)系，一條染色體上含有很多基因，D正確。故選B。5、A【解析】減數(shù)分裂過程:1、減數(shù)第一次分裂前的間期:染色體的復(fù)制。2、減數(shù)第一次分裂:（1）前期:聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;（2）中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;（3）后期:同源染色體分離，非同源染色體自由組合;（4）末期:細(xì)胞質(zhì)分裂。3、減數(shù)第二次分裂:（1）前期:核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體;（2）中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;（3）后期:著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極;（4）末期∶核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、圖示細(xì)胞著絲點分裂，細(xì)胞中無同源染色體，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，可次級卵母細(xì)胞的表示減數(shù)第二次分裂后期，A正確；B、圖示細(xì)胞中含有同源染色體，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期，此時應(yīng)發(fā)生同源染色體分離，與圖示a和B、A和b分離不符，B錯誤；C、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，卵細(xì)胞形成過程在減數(shù)第一次分裂后期應(yīng)不均等分裂，與題圖不符，C錯誤；D、圖示細(xì)胞著絲點分裂，且細(xì)胞中含有同源染色體，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，在卵巢正常的細(xì)胞分裂不可能產(chǎn)生，D錯誤。故選A。6、B【解析】1、根據(jù)題意和圖示分析可知，圖示可表示激素調(diào)節(jié)，激素通過體液運輸，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，其過程為：內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞。2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應(yīng)速度迅速較緩慢作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長【詳解】A、該調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛，A正確；B、若靶細(xì)胞屬于垂體，則分泌細(xì)胞可能是下丘腦細(xì)胞，也可能是甲狀腺細(xì)胞、性腺細(xì)胞、腎上腺細(xì)胞等，B錯誤；C、若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則垂體分泌的促甲狀腺激素作用于靶器官甲狀腺、分泌的促性腺激素作用于性腺、分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，故靶器官可能是性腺，C正確；D、體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)，故可能涉及這種調(diào)節(jié)方式，D正確。故選B。7、C【解析】下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素，該激素能夠促進(jìn)垂體釋放促性腺激素，該激素又能促進(jìn)性腺分泌性激素。性激素又可以反饋作用于下丘腦和垂體，從而引起下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息“若恢復(fù)垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正?！?，表明垂體的活動受下丘腦控制，A錯誤；B、與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，而人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，阻斷垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，依據(jù)了實驗變量控制中的“減法原理”，B錯誤；C、該實驗表明下丘腦和垂體之間可以通過血液聯(lián)系，但沒有證明不是通過神經(jīng)聯(lián)系，C正確；D、下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素作用于垂體，即只有垂體上才有接受促性腺激素釋放激素的受體，故若切除該實驗動物的性腺，促性腺激素釋放激素仍然起作用，D錯誤。故選C。8、D【解析】分析曲線圖：甲曲線呈J型增長，按甲曲線增長的種群處于理想環(huán)境中，無種內(nèi)斗爭，增長率保持不變；乙曲線呈S型增長，按乙曲線增長的種群生存的環(huán)境存在環(huán)境阻力，b點時，種群數(shù)量增長速率最快，a點時種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值?！驹斀狻緼、甲曲線呈J型增長，無K值，按該曲線增長的種群處于理想環(huán)境中，無種內(nèi)斗爭，增長率保持不變，A正確；B、乙曲線呈S型增長，按乙曲線增長的種群，到a點后種群增長率為0，種群數(shù)量達(dá)到最大值，此時種內(nèi)斗爭最為激烈，B正確；C、按乙曲線增長的不同種群，b點時種群增長速率最大，在同一環(huán)境中，不同種群的生存能力不同，因此在b點時的增長速率也不同，但均為最大值，C正確；D、甲曲線呈J型增長，其數(shù)學(xué)方程式為Nt=N0λt，其中λ代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，而不是增長率，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.每天的光照時間短于臨界值X②.每天的光照時間短于黑暗時間（2）①.將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上②.取等體積空白瓊脂塊不做任何處理③.花芽B處④.黑暗⑤.甲組植株花芽B開花，乙組植株花芽B不開花【解析】據(jù)圖分析，圖一中開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗）；圖二中B為植株的花芽，A為下面的葉片。【小問1詳解】圖一實驗表明，即使其余條件適宜，但該植物仍需要滿足一定的光照條件才能開花，圖中顯示開花組的光照時間低于臨界值X（或光照時間短于黑暗），而不開花組的光照時間高于于臨界值X（或光照時間長于黑暗），則該處的“一定的光照條件”可能有兩個觀點，一是每天的光照時間短于臨界值X，該植物才能開花；二是每天的光照時間短于黑暗時間，該植物才能開花。【小問2詳解】根據(jù)題意分析，該實驗的目的是證明該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽，則實驗的自變量是葉片A的有無，結(jié)合實驗的目的和基本原則設(shè)計實驗步驟：第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機(jī)均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標(biāo)號為切口甲、切口乙。第二步：甲組處理方法：將切下的葉片A（切口）置于一空白瓊脂塊上；乙組處理方法：取等體積空白瓊脂塊不做任何處理。第三步：將經(jīng)過甲乙二組方法處理后的瓊脂塊均置于相同且適宜光照條件下培養(yǎng)適宜的時間后，將甲乙二組的瓊脂塊分別放在其對應(yīng)實驗植株的花芽B處。第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的黑暗環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。由于甲組放的是放置過葉片A的瓊脂塊，而乙組放的是空白瓊脂塊，因此實驗的結(jié)果應(yīng)該是甲組植株花芽B開花，而乙組植株花芽B不開花。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握實驗設(shè)計的思路和基本原則，能夠根據(jù)實驗?zāi)康?、對照性原則和單一變量原則等對實驗過程進(jìn)行分析，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行預(yù)測和得出相關(guān)的結(jié)論。10、B【解析】分析題圖可知，Ⅰ是體液免疫過程，其中細(xì)胞a是B淋巴細(xì)胞（記憶細(xì)胞），細(xì)胞c是漿細(xì)胞；Ⅱ是細(xì)胞免疫過程，b細(xì)胞毒性T細(xì)胞（記憶細(xì)胞），d是細(xì)胞毒性T細(xì)胞?！驹斀狻緼、吞噬細(xì)胞也參與圖示的體液免疫和細(xì)胞免疫過程，A錯誤；B、根據(jù)產(chǎn)生抗體與靶細(xì)胞接觸可知，Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫，B正確；C、細(xì)胞a可以是B細(xì)胞，也可以是記憶B細(xì)胞，細(xì)胞b可以是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，也可以是記憶T細(xì)胞，C錯誤；D、細(xì)胞c產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞，d為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，既可由細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂分化而來，也可由記憶T細(xì)胞分化而來，D錯誤。故選B。11、（15分，除注明外，每空2分）（1）選擇以尿素為唯一氮源（2）瓊脂稀釋涂布平板法（1分）D（1分）（3）酚紅紅（4）1.63×109【解析】（1）分析培養(yǎng)基配方可知，該培養(yǎng)基以尿素為唯一氮源，只允許分解尿素的細(xì)菌生長，會抑制不能分解尿素的其它種類微生物生長，因此這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。（2）上述培養(yǎng)基中缺少凝固劑，為液體培養(yǎng)基。若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細(xì)菌數(shù)，應(yīng)使用固體培養(yǎng)基，因此在上述培養(yǎng)基中還需要添加瓊脂。常用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目。從圖中信息可知，A、B、C圖采用的是稀釋涂布平板法，D圖采用的是平板劃線法，所以用稀釋涂布法平板法純化微生物時得到的菌落不可能是D。（3）對分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定，在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變紅，說明該菌合成的脲酶將尿素分解成了氨，使培養(yǎng)基的PH升高，即可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是：163÷0.1×106=1.63×109個。12、（1）①.A②.性染色體為XX