5.2 珍惜師生情誼同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2024秋5.2珍惜師生情誼第五課和諧的師生關(guān)系道德修養(yǎng)責(zé)任意識(shí)健全人格通過分享活動(dòng)，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。通過探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。核心素養(yǎng)目標(biāo)通過探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。31學(xué)習(xí)內(nèi)容24怎樣建立和諧的師生關(guān)系？怎樣對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？師生交往的理想狀態(tài)是怎樣的？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？生活觀察

下列情景老師扮演什么樣的角色？說明什么？?jī)A聽者組織者陪伴者交流者老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，我們要學(xué)會(huì)與老師交往，努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。老師和學(xué)生討論，傾聽學(xué)生發(fā)言。老師和學(xué)生一起打球。課堂筆記1.師生交往的理想狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重

教學(xué)相長(zhǎng)

攜手共進(jìn)探究二面對(duì)上述兩種情形時(shí)，我們應(yīng)如何與老師相處？2.怎樣建立美好師生關(guān)系①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。我們犯錯(cuò)遭到老師的批評(píng)老師帶病為我們上課探究二2.怎樣建立美好師生關(guān)系全紅嬋非常尊重她的上課老師，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成課后作業(yè)，積極跟老師進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)一些問題喜歡刨根究底。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。她是如何與老師相處？探究二我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。全紅嬋的做法對(duì)我們建立美好師生關(guān)系有什么啟示？2.怎樣建立美好師生關(guān)系探究二小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評(píng)了一頓……假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。2.怎樣建立美好師生關(guān)系探究二不同風(fēng)格的老師產(chǎn)生的原因？2.怎樣建立美好師生關(guān)系

由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。

不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

探究二你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師?在學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師。如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師?同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的想法。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。課堂筆記①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。2.怎樣建立美好師生關(guān)系3.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？意味著什么有什么作用如何對(duì)待老師的表揚(yáng)老師的批評(píng)探究三肯定、鼓勵(lì)和期待激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好關(guān)心、提醒和勸誡可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心探究二①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，能激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

【為什么】②

對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。

【怎么做】③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。

【為什么】5對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心?！驹趺醋觥空n堂筆記3.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？方法與技能4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異、主動(dòng)關(guān)心。珍惜師生情誼1.師生交往理想而美好的狀態(tài)2.怎樣建設(shè)和諧師生關(guān)系主動(dòng)理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師彼此尊重

教學(xué)相長(zhǎng)

攜手共進(jìn)4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？3.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？1.新學(xué)期開始，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己很喜歡的英語老師休假了，由新來的劉老師代課。但他不喜歡劉老師的教學(xué)風(fēng)格，為此他很苦惱，成績(jī)也下降了。請(qǐng)你為他提出解決路徑（

）①樂于發(fā)現(xiàn)新任老師的優(yōu)點(diǎn)②承認(rèn)并接受老師之間的差異③主動(dòng)與新任老師交流探討④積極適應(yīng)新風(fēng)格，提高成績(jī)A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→①→③→④課堂練習(xí)B2．?dāng)?shù)學(xué)課上，小文偷偷在下面做前一天沒有完成的語文作業(yè)，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，把小文的語文作業(yè)沒收了，并叫小文下課后去辦公室。對(duì)此，下列做法可取的是（）A．語文作業(yè)本不要了，下課也不去辦公室 B．為了要回語文作業(yè)本，表面上積極向老師承認(rèn)錯(cuò)誤 C．主動(dòng)接受老師的批評(píng)和教育，積極改正自己的錯(cuò)誤 D．討厭數(shù)學(xué)老師，以后都不聽數(shù)學(xué)課了C課堂練習(xí)3．某?！靶@掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發(fā)生的一些行為片段，其中值得點(diǎn)贊的是（）A．小趙同學(xué)敬畏老師，校園遇到老師故意繞開走 B．小馬同學(xué)性格開朗，見到老師就開玩笑，有時(shí)還拍拍打 C．小柳同學(xué)經(jīng)常利用課間時(shí)間和老師探討學(xué)習(xí)中遇到的問題D．小牛同學(xué)在課上被英語老師批評(píng)后，揚(yáng)言以后不學(xué)英語了C課堂練習(xí)4．我國著名教育家陶行知先生曾說：“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限。人只知教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時(shí)候，教師倒從學(xué)生那里得到很多的教訓(xùn)”。中學(xué)生曉陽在課堂上發(fā)現(xiàn)，英語老師在講評(píng)試題時(shí)有一個(gè)明顯的“失誤”。下列做法錯(cuò)誤的有（）①等老師講解完，委婉的表達(dá)自己對(duì)試題的看法②下課后，在同學(xué)中廣泛宣傳老師在講解中的錯(cuò)誤③下課后，私下找到老師提出自己對(duì)問題的看法④就當(dāng)什么也沒有發(fā)現(xiàn)，以免老師在課堂上尷尬A．①② B．③④ C．①③ D．②④D課堂練習(xí)5.材料一：浩浩：“我的班主任孫老師，他真實(shí)坦誠，我欽佩他；語文王老師，她常常有獨(dú)到的見解，我信服她；數(shù)學(xué)老師李老師，幽默、風(fēng)趣，上課富有激情又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我信賴她……這些老師既是我們知心的“朋友”也是我們最敬愛的老師?！辈牧隙焊袆?dòng)中國2023年度人物劉玲琍是湖南衡陽市特殊教育學(xué)校教師，她扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。她一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)了唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說出，這便是世間最好的語音。33年來，劉玲琍所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她幫這群折翼天使一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫自己的人生。課堂練習(xí)（1）請(qǐng)從浩浩的故事中總結(jié)他們班級(jí)師生交往的