2024年秋季新蘇科版8年級物理上冊全冊課件（2024年新教材）

新蘇科版八年級物理上冊全冊教學(xué)課件2022新課標(biāo)版第一章聲現(xiàn)象一·聲音是什么1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，在固體、液體和氣體可以傳聲，但真空中不可傳聲3.通過類似水波的方式，初步了解聲音是以波的形式傳播的4.通過實(shí)際生活中現(xiàn)象與物理知識結(jié)合，知道什么是回聲，知道聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同5，通過閱讀，知道聲波具有能量夏天的蟬鳴聲水流聲喇叭聲二胡聲鬧鈴聲上課鈴聲嬰兒啼哭聲知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1活動：感受發(fā)生物體的振動1.把手指放在喉部，說話時(shí)手指有什么感覺？使發(fā)聲的音叉接觸面頰，面頰有什么感覺？感覺手指在振動感覺面部在抖動比較物體未發(fā)聲與發(fā)生時(shí)的區(qū)別常采用比較的研究方法知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1活動：感受發(fā)生物體的振動2.敲擊音叉發(fā)聲，再使它與懸掛著的乒乓球接觸，你能看到什么現(xiàn)象？說明什么問題？乒乓球運(yùn)動說明音叉在振動物體經(jīng)過一個(gè)中心位置不斷往復(fù)的運(yùn)動叫作振動轉(zhuǎn)換法知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1活動：感受發(fā)生物體的振動思考，敲擊音叉后，將音叉放入水中會有什么現(xiàn)象？說明了什么？水會“跳動”（激起水花）說明音叉在振動實(shí)驗(yàn)方法：“轉(zhuǎn)換法”“放大法”實(shí)驗(yàn)方法物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些特別直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。這種方法在初中物理研究概念規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛。

運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”“放大法”可以將不明顯的現(xiàn)象擴(kuò)大。知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1活動結(jié)論：大量實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫作聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1思考并討論：敲鼓時(shí)，鼓面的水飛濺，若不敲鼓后，鼓面上的水處于什么狀態(tài)？說明了什么？不敲鼓后，水不會飛濺，在鼓面上不動不敲鼓鼓面不振動水不動說明：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止知識點(diǎn)聲音的產(chǎn)生1思考并討論：人說話時(shí)，聲帶是怎樣發(fā)聲的？實(shí)質(zhì)：肺部氣流沖擊聲帶引起振動，從而發(fā)出聲音知識點(diǎn)聲音的傳播2活動：探究聲音的傳播1.如圖所示，將衣架懸掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，你聽到的聲音是通過什么傳遞到你耳中的？通過分析可知，聲音是通過空氣傳到耳中的知識點(diǎn)聲音的傳播2活動：探究聲音的傳播2.如圖所示，將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳。猜一猜，當(dāng)同伴再次敲擊衣架時(shí)，能聽到衣架發(fā)出的聲音嗎？能聽到衣架發(fā)出的聲音通過分析可知，聲音是通過衣架---繩子---手指傳到耳中的知識點(diǎn)聲音的傳播2活動：探究聲音的傳播3.如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸掛在水中。還能聽到手機(jī)發(fā)出的聲音嗎？能聽到手機(jī)發(fā)出的聲音通過分析可知，聲音是通過水---空氣傳到耳中的知識點(diǎn)聲音的傳播2小結(jié)：通過分析可知，聲音能在固體、液體和氣體中傳播。知識點(diǎn)聲音的傳播2活動：探究聲音的傳播4.如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘放在密閉玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)抽氣，會聽到鈴聲有什么變化？停止抽氣、打開閥門，鈴聲又有什么變化？隨著玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，鬧鐘的鈴聲越來越小直到“消失”打開閥門，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越多，鬧鐘的鈴聲越來越大直到恢復(fù)到一開始放進(jìn)去時(shí)的聲音大小說明：聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播。方法：科學(xué)推理法隨堂檢測1.如圖所示，小紙片會在播音中的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉會激起水花，發(fā)出鳴叫聲的蟋蜂翅膀在振動。這些現(xiàn)象說明了（

）A.聲音能在空氣中傳播B.聲音能在水中傳播C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音是由物體振動產(chǎn)生的D隨堂檢測2.著名的德國音樂家貝多芬失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，仍然可以聽到聲音，說明聲音可以在

中傳播。將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑，說明

也可以傳播聲音。固體液體隨堂檢測3.如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，右邊音叉的振動靠

（填傳聲介質(zhì)）傳給了左邊的音叉。在月球上左邊的音叉

（選填“能”或“不能”）振動，這是因?yàn)?/p>

。該實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料球的作用是

?？諝獠荒苷婵詹荒軅鞑ヂ曇魧⑽⑿≌駝臃糯笾R點(diǎn)聲音是一種波3水波彈簧中的疏密波知識點(diǎn)聲音是一種波3聲音以類似水波和彈簧中的疏密波的方式傳播。如圖所示。注意：人眼是看不到這種波的知識點(diǎn)聲音是一種波3以音叉為例，分析聲音在空氣中的傳播。音叉的叉股向外側(cè)運(yùn)動擠壓附近空氣外側(cè)空氣變密（形成“密部”）音叉的叉股向內(nèi)側(cè)運(yùn)動外側(cè)鄰近空氣變疏（形成“疏部”）音叉不斷振動，空氣中形成了疏密相間的波動知識點(diǎn)聲音是一種波3由此可見，聲音是一種波，把它叫作聲波。會聽到自己說的話“反彈”回來這是因?yàn)椋暡ㄓ龅秸系K會反射回來知識點(diǎn)聲音是一種波3聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁、大山里面等）在界面將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波，叫作回聲。知識點(diǎn)聲音是一種波3想一想：運(yùn)動會上百米賽跑，發(fā)令槍發(fā)出聲音的時(shí)間和冒白煙的時(shí)間是不是完全同步呢？不是理由：聲音的傳播需要時(shí)間知識點(diǎn)聲音是一種波3聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同通常情況下：空氣中聲音的傳播速度約為340m/s水中聲音的傳播速度約為1500m/s在鋼鐵中聲音的傳播速度可達(dá)5200m/s一般情況下，固體中聲速>液體中聲速>氣體中聲速注意：聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)系在15℃空氣中知識點(diǎn)聲音是一種波3思考討論：為什么音箱播放音樂時(shí)，燭焰會跟著音樂的節(jié)奏晃動?理由：聲波能夠傳遞能量。說明聲波具有能量。知識點(diǎn)生活

物理

社會4中國古代回聲建筑知識點(diǎn)生活

物理

社會4中國古代回聲建筑若兩人分別站在東、西配殿后的圍墻邊，一人斜著對著圍墻說話，另一人能清楚的聽到對方的聲音借助回聲，即墻壁對聲音的反射實(shí)踐練習(xí)：用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水等等工具，怎樣能使它們發(fā)出聲音？試一試，并與同學(xué)交流討論。隨堂檢測1.如圖所示，將一臺正在播放節(jié)目標(biāo)收音機(jī)放在硬紙盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一現(xiàn)象說明聲音是由于物體

產(chǎn)生的，也說明了聲音可以傳遞

。振動能量隨堂檢測2.下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）A．聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)B．聲音借助介質(zhì)以聲波的形式傳播C．在10m2的小房間說話聽不到回聲，是因?yàn)榭臻g小，沒有產(chǎn)生回聲D．如果月球上發(fā)生爆炸，只要爆炸足夠劇烈，地球上的人也可以聽到爆炸聲B隨堂檢測3.向水面某點(diǎn)扔一塊石頭，和這點(diǎn)距離相等的岸邊的人、鳥和魚，最先聽到聲音的是（

）A．人B．鳥C．魚D．同時(shí)C1.2023年12月21日，神舟十七號航天員乘組圓滿完成第一次出艙活動。在艙外，航天員開展天和核心艙修復(fù)任務(wù)時(shí)，和地面及艙內(nèi)工作人員用無線電波進(jìn)行通訊。下列說法正確的是（）A．太空中聽不到聲音是因?yàn)槲矬w不能振動產(chǎn)生聲音B．太空中聽不到聲音是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)C．太空中聽不到聲音是因?yàn)楹窈竦挠詈椒柚沽寺曇暨M(jìn)入耳朵D．太空中聲帶無法振動產(chǎn)生聲音B2.小亮看到禮花綻放2s后又聽到它的爆炸聲。已知空氣中的聲速約為340m/s，若不計(jì)光的傳播時(shí)間，則禮花爆炸點(diǎn)的位置到小亮的距離約為（）A．1kmB．680mC．1×109mD．1×109kmB聲音是什么產(chǎn)生條件由物體的振動產(chǎn)生振動停止，發(fā)聲停止傳播介質(zhì)聲音是一種波。聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲波具有能量?；芈暵暡ㄓ龅秸系K會反射回來可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

——魯迅同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一章聲現(xiàn)象二·聲音的特性1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解聲音的三要素2.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，了解聲音三要素的概念，知道響度與聲源振幅的關(guān)系，知道音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系3.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道影響聲音的音色的因素4，通過學(xué)習(xí)此課，能容易分析生活中常見的聲音現(xiàn)象不同的老師上課講話的聲音不同音樂會上不同的樂器發(fā)出的聲音不同知識點(diǎn)響度1物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱叫作響度。說悄悄話和大聲喊，感覺到的聲音強(qiáng)度是否一樣知識點(diǎn)響度1活動：探究響度與聲源振動的關(guān)系想一想：敲鼓時(shí)，要使鼓聲更響，需要怎么做？加大敲鼓的力度敲鼓的力度增加，觀察鼓面會發(fā)現(xiàn)，鼓面振動的幅度也增大簡稱振幅知識點(diǎn)響度1活動：探究響度與聲源振動的關(guān)系做一做：在鼓面上撒一些紅豆，分別輕敲、重敲鼓面，會觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？輕敲鼓面：紅豆“飛”起來得少且低重敲鼓面：紅豆“飛”起來得多且高輕敲和重敲，鼓發(fā)出聲音的響度增加轉(zhuǎn)換法知識點(diǎn)響度1活動：探究響度與聲源振動的關(guān)系分析觀察到的現(xiàn)象：輕敲鼓面聲音的響度小紅豆“飛”起來得少且低說明鼓面振動的幅度小重敲鼓面聲音的響度大紅豆“飛”起來得多且高說明鼓面振動的幅度大知識點(diǎn)響度1活動：探究響度與聲源振動的關(guān)系結(jié)論：聲源的振幅越大，在一定位置接收到的聲波的振幅越大，聲音的響度越大說明聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)知識點(diǎn)響度1用圖像表示聲音的響度：響度小響度大知識點(diǎn)響度1其他影響聲音響度的因素：距離遠(yuǎn)說悄悄話，為什么遠(yuǎn)處的人聽不到？響度大小和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)知識點(diǎn)音調(diào)2為什么男、女歌手能飚高音的程度差距挺大做個(gè)小游戲：唱歌，接力飆高音知識點(diǎn)音調(diào)2因?yàn)槟信馨l(fā)出的聲音高低不同，一般男生的聲音低沉渾厚，女生的聲音明亮高亢。物理學(xué)中，將聲音的高低叫作音調(diào)。知識點(diǎn)音調(diào)2活動：探究音調(diào)與聲源振動的關(guān)系快速劃過卡片振動快音調(diào)高說明：卡片發(fā)出聲音的音調(diào)與卡片振動的快慢有關(guān)，振動越快，音調(diào)越高如圖所示，用一張硬卡片先后兩次從梳齒上劃過，一次慢，一次快，聽到的卡片發(fā)出的聲音的音調(diào)有何不同？慢速劃過卡片振動慢音調(diào)低知識點(diǎn)音調(diào)2物理學(xué)中，用頻率表示物體振動的快慢物體振動的次數(shù)與時(shí)間之比叫作頻率。頻率的單位：赫茲，簡稱赫，符號為Hz比如：一個(gè)物體在2s內(nèi)振動10次，那它振動的頻率就是5Hz。知識點(diǎn)音調(diào)2活動：探究音調(diào)與聲源振動的關(guān)系結(jié)論：音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低用圖像表示音調(diào)的高低：音調(diào)低音調(diào)高知識點(diǎn)音調(diào)2釋疑：人唱歌時(shí)，聲音的頻率在60Hz（男低音）到2500Hz（女高音）之間。一般情況下，成年男性說話聲音的頻率為90——140Hz，成年女性說話聲音的頻率為270——550Hz。一般情況下，成年女性聲音的音調(diào)比成年男性高。所以，一般女歌手能更輕松的飆高音。

實(shí)踐練習(xí)課后實(shí)踐：用相同或者同一個(gè)水杯，對著水杯口吹氣，使其發(fā)出聲音。然后在幾個(gè)相同水杯中加入不同水量（或改變水杯中的水量），對著水杯口吹氣，觀察發(fā)出的聲音是否有變化。和同學(xué)討論以下問題：（1）隨著水量的變化，聲音是怎么變化的？（2）你們覺得是聲音的什么要素發(fā)生了變化？知識點(diǎn)音調(diào)2交流：樂器怎么改變音調(diào)？知識點(diǎn)音色3活動：辨別不同物體發(fā)出的聲音1.聽一段交響樂，能否分辨有哪些樂器參與了演奏？知識點(diǎn)音色3活動：辨別不同物體發(fā)出的聲音2.使用不同的樂器先后發(fā)出音調(diào)相同的聲音，憑聽覺，能否分辨出這些聲音分別由哪些樂器發(fā)出的？可以，即使發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，也可以輕松分辨。和“未見其人，先聞其聲”的原理相同知識點(diǎn)音色3聲音的另外一個(gè)特征：音色不同的聲源，由于它們的材料、結(jié)構(gòu)等不同，發(fā)出聲音的音色不同。不同音色的聲音波形：知識點(diǎn)音色3生活中音色的應(yīng)用：聲紋鎖知識點(diǎn)音色3隨曾侯乙墓出土的戰(zhàn)國時(shí)期的樂器：編鐘欣賞詩文中的物理得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。譯文：在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。自我檢測第一課時(shí)1.如圖甲所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時(shí)，聽到聲音的大小不同，說明響度與發(fā)聲體的

有關(guān)。如圖乙中A、B是尺的振動輸入示波器我們看到的波形圖，其中圖

是用較大的力撥動尺時(shí)產(chǎn)生的波形，圖

是尺伸出桌面較長時(shí)產(chǎn)生的波形。振幅AB自我檢測第一課時(shí)2.有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動發(fā)出的聲音不同，來判斷蜜蜂是出巢采蜜，還是采蜜回巢。蜜蜂出巢采蜜時(shí)雙翅每秒約振動440次，采蜜歸來，翅膀沾上了花粉、花蜜，雙翅每秒約振動300次，則出巢時(shí)雙翅振動的頻率是

Hz,它比蜜蜂回巢時(shí)雙翅振動的頻率

（選填“高”或“低”）。養(yǎng)蜂人主要依據(jù)聲音的

不同，來判斷蜜蜂是出巢還是回巢。440高音調(diào)自我檢測第二課時(shí)1.無憂鼓又叫鋼舌鼓，是通過大小不同的音舌振動發(fā)聲的樂器。用無憂鼓能敲出磬、古琴、古箏等古典樂器的婉轉(zhuǎn)靈秀，也能敲出時(shí)下流行的手鼓穿透力十足的聲音，使得鼓聲通透空靈、細(xì)膩悠揚(yáng)。關(guān)于無憂鼓，下列說法正確的是（

）A.無憂鼓發(fā)出的聲音是鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的B.無憂鼓發(fā)出的聲音通透、空靈、婉轉(zhuǎn)，描述的是聲音的音調(diào)C.加大力度敲擊無憂鼓，可以改變發(fā)出聲音的響度D.無憂鼓的振動停止，鼓聲的傳播也會立即停止C自我檢測第二課時(shí)2.如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（

）A.音調(diào)相同的是甲、丙、丁B.響度相同的是甲、乙、丙C.乙、丙的三個(gè)特性均不相同D.若彈奏同一根琴弦時(shí)力度變大，則波的疏密程度不會變化BD1.相傳“舜作蕭，其形參差”，說明那時(shí)的蕭是由許多長短不同的竹管排成，如圖所示。竹管的長度參差不齊，目標(biāo)是改變聲音的（）A．響度B．音色C．音調(diào)D．速度C2.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，它不僅文字優(yōu)美，還蘊(yùn)含著許多物理知識。下列詩句中有關(guān)聲現(xiàn)象的分析正確的是（）A．“轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲”中的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的B．“忽聞岸上踏歌聲”中聽到的歌聲是通過空氣傳播的C．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的高指的是聲音的音調(diào)高D．“夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是根據(jù)響度辨別的B3.如圖所示，王亞平在“天宮“彈奏古箏，分別撥動古箏的八、十三號弦，用同一設(shè)置的相機(jī)拍攝到兩弦最左擺到b處，最右擺到c處，靜止時(shí)在a處。測出每振動880次，八號弦用時(shí)2s，十三號弦用時(shí)4s，則八號弦（）A．從a→c→a過程振動了1次B．頻率為880HzC．音調(diào)比十三號弦高 D．振幅比十三號弦大C聲音的特性響度聲音的強(qiáng)弱與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大音色不同的聲源發(fā)出的聲音，音色是不同的音色由聲源本身決定（材料、結(jié)構(gòu)等等）聲音的高低與聲源振動的頻率有關(guān)音調(diào)必做:請完成教材課后練習(xí)補(bǔ)充:請完成《訓(xùn)練》本課時(shí)習(xí)題作業(yè)1作業(yè)2見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！墩撜Z》同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一章聲現(xiàn)象三·噪聲及其控制1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過課堂學(xué)習(xí)，了解噪聲和樂音的區(qū)別，借助生活經(jīng)驗(yàn)，了解噪聲的來源和危害2.知道控制噪聲的途徑和方法3.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，能分辨生活中常見的聲音是否為噪聲，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任心享受音樂睡覺時(shí)，有人大聲放音樂唱歌跳傘時(shí)吶喊圖書館大聲接電話環(huán)境保護(hù)角度：悅耳動聽、令人愉悅的聲音，被稱為樂音。物理學(xué)角度：樂音是聲源做有規(guī)律振動產(chǎn)生的。環(huán)境保護(hù)角度：刺耳難聽、令人厭煩的聲音，干擾人們正常的學(xué)習(xí)、工作和休息，被稱為噪聲。物理學(xué)角度：噪聲是聲源做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音。觀察下列波形，區(qū)別樂音和噪聲的波形噪聲的振動毫無規(guī)律樂音的振動有規(guī)律知識點(diǎn)噪聲的來源1跳廣場舞影響人們的休息裝修影響樓下人們的正常休息工地施工影響人們的正常工作知識點(diǎn)噪聲的來源1飛機(jī)的轟鳴聲“震耳欲聾”汽車的滴滴聲令人煩躁知識點(diǎn)噪聲的來源1放鞭炮危險(xiǎn)且聲音“巨大”工廠的機(jī)器聲影響人們正常的工作休息集市活動知識點(diǎn)噪聲的來源1分析上述圖片，與同學(xué)討論，對噪聲來源進(jìn)行分類（1）交通運(yùn)輸噪聲（2）工業(yè)噪聲例子：喇叭聲、剎車聲、火車發(fā)動機(jī)聲等等例子：工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)聲，機(jī)器切割、摩擦聲等（3）建筑施工噪聲例子：攪拌機(jī)、打樁機(jī)等發(fā)出的聲音（4）社會生活噪聲例子：鞭炮聲、公眾場所大聲唱歌聲等等。影響他人的工作休息和學(xué)習(xí)的聲音即為噪聲

實(shí)踐練習(xí)“一首優(yōu)美的歌曲無論何時(shí)播放都是樂音”，你覺得這句話對嗎？闡述理由。不對，從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是干擾人們工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及某些場合人們不需要的聲音，都屬于噪聲。辨別樂音和噪聲，要從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度綜合考慮。知識點(diǎn)噪聲的危害2人們把噪聲稱為“隱形殺手”的原因：1.使人煩躁、注意力分散，妨礙工作和休息2.對人的健康產(chǎn)生不良影響3.強(qiáng)烈的噪聲會使脈搏加快4.長期在噪聲環(huán)境中工作的人，聽力會下降，還會產(chǎn)生頭昏、頭痛、神經(jīng)衰弱、消化不良等癥狀5.研究表明，噪聲還是誘發(fā)心臟病和高血壓的原因之一知識點(diǎn)噪聲的危害2聲音的聲強(qiáng)級：物理學(xué)中，用聲強(qiáng)級來客觀描述聲音的強(qiáng)弱。聲強(qiáng)級的單位：分貝，符號dB人耳剛剛能聽到的聲音：1dB的聲音90dB以上的聲音會對人的聽力造成損傷知識點(diǎn)噪聲的危害2不同聲強(qiáng)級的聲音對人的影響聲音的來源聲強(qiáng)級（dB）對人的影響火箭、導(dǎo)彈發(fā)射160短時(shí)間內(nèi)會導(dǎo)致永久性耳聾音量很大的搖滾樂120鼓膜被震痛電鋸、風(fēng)鉆；重型載貨汽車100---110長時(shí)間會導(dǎo)致永久性耳聾摩托車、汽車?yán)?0引起聽覺疲勞大聲呼喊70令人煩躁、干擾交談?wù)＝徽?；空調(diào)聲40---50安靜舒適正常呼吸10稍有察覺知識點(diǎn)噪聲的危害2我們經(jīng)?？吹揭恍┏鞘械氖袇^(qū)設(shè)有如圖所示的標(biāo)志，有何含義？

實(shí)踐練習(xí)課后查閱資料，了解我國制訂的社會生活環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)噪聲的控制3測量噪聲聲強(qiáng)級的儀器：知識點(diǎn)噪聲的控制3噪聲的產(chǎn)生和傳播：噪聲的產(chǎn)生（聲源）噪聲的傳播（傳播途中）聲音被接收（人耳）控制噪聲也從這三個(gè)方面入手知識點(diǎn)噪聲的控制3從聲源處控制噪聲的產(chǎn)生或減弱噪聲安裝消聲器知識點(diǎn)噪聲的控制3從聲音傳播途中減弱噪聲（隔聲、吸聲、消聲）教師上課關(guān)窗關(guān)門知識點(diǎn)噪聲的控制3從聲音接收處，即人耳處減弱噪聲知識點(diǎn)噪聲的控制3思考討論：為什么下完雪感覺周邊異常安靜？因?yàn)檠┯泻芏嗟目?，能吸收一部分聲音（在傳播途中減弱噪聲）知識點(diǎn)噪聲的控制3閱讀書上材料后交流：高速列車是如何降低車內(nèi)噪聲的？從哪幾方面？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有特別詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。容易說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！隨堂檢測1.據(jù)報(bào)道，廣場舞擾民現(xiàn)象特別嚴(yán)重。在某廣場小明從手中的小鏡子中看到身后的一個(gè)噪聲監(jiān)測儀上顯示的數(shù)字如圖所示，請你替他補(bǔ)上當(dāng)時(shí)的響度是

分貝（dB）：利用噪聲監(jiān)測儀

（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。正在學(xué)習(xí)的小周隨即把窗戶關(guān)上，這是在

減弱聲音。73.6不能傳播過程中隨堂檢測2.中國最年輕的兵種——特種兵，被稱為“陸地猛虎、海底蛟龍、空中雄鷹”。如圖所示，他們裝備的黑色特種作戰(zhàn)消音靴，能夠在

（選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲，這樣做主要是防止

（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）過大而暴露目標(biāo)。聲源處響度隨堂檢測3.從環(huán)境保護(hù)角度看，下列聲音屬于噪聲的是（）A.從正在裝修的鄰居家傳來的電鋸聲B.觀眾在觀看央視春節(jié)晚會時(shí)現(xiàn)場響徹演播廳的鑼鼓聲C.做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)小林和小剛輕聲的交談D.修理工檢修汽車時(shí)仔細(xì)聽發(fā)動機(jī)發(fā)出的聲音A如圖是生活中的兩個(gè)情境，圖1是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測器，顯示環(huán)境噪聲為55.5分貝。圖2是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來校準(zhǔn)琴音。下列說法正確的是（）A.人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級B.分貝是音調(diào)的單位C.256Hz的音叉和2048Hz的音叉比較，256Hz的聲音音調(diào)更高D.為了保證小區(qū)居民正常生活，小區(qū)周圍環(huán)境中噪聲應(yīng)控制在90dB左右A噪聲及其控制來源交通運(yùn)輸噪聲、建筑施工噪聲工業(yè)噪聲、社會生活噪聲控制聲源處傳播途中妨礙工作和休息、影響健康；心臟病和高血壓的原因之一聽力會下降，還會產(chǎn)生頭昏、頭痛、神經(jīng)衰弱、消化不良等癥狀危害人耳處作業(yè)1課后綜合實(shí)踐調(diào)查你們所在社區(qū)噪聲污染情況，和已采取的措施，提出進(jìn)一步的建議補(bǔ)充:請完成《訓(xùn)練》本課時(shí)習(xí)題作業(yè)2滿招損，謙受益。

——《尚書》同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一章聲現(xiàn)象四·人耳聽不到的聲音1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過課堂學(xué)習(xí)，知道超聲波和次聲波的概念2.通過閱讀材料，了解人和不同動物聽覺的頻率范圍3.知道聲音能傳遞信息和能量，并能區(qū)分實(shí)際例子中聲音傳遞的是信息還是能量4.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，能舉例說明超聲波和次聲波在生活中的應(yīng)用，了解次聲波的危害為什么我們能聽到蜜蜂“嗡嗡嗡”，卻聽不到蝴蝶飛行時(shí)的聲音為什么我們聽不到螞蟻爬行的聲音，但能到狗狗走路的聲音？人耳只能聽到一定頻率范圍內(nèi)的聲音，人耳能聽到的聲音叫作可聽聲波。頻率高于20000Hz的聲音叫作超聲波。20——20000Hz頻率低于20Hz的聲音叫作次聲波。知識點(diǎn)超聲波和次聲波1人和一些動物聽覺的頻率范圍不同的人聽覺的頻率范圍不完全相同。知識點(diǎn)超聲波和次聲波1例如：極少部分的年輕人能聽到頻率低于20Hz的聲音。一般情況下，人的年齡越大，能聽到的聲音頻率范圍越小。知識點(diǎn)超聲波和次聲波1不同動物聽覺的頻率范圍：注意：人是否能聽見聲音不僅跟聲音的強(qiáng)弱有關(guān)，還與聲音的頻率有關(guān)知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2思考：曾有人把蝙蝠的眼睛蒙住，它們依然可以在布滿縱橫交錯的細(xì)線的空間里自由穿梭，它們是靠什么在夜晚飛行的？為什么我們聽不到它們飛行的聲音？知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2聽不到聲音是因?yàn)轭l率太高，高于20000Hz，屬于超聲波蝙蝠是靠發(fā)射超聲波和接收反射回來的超聲波進(jìn)行目標(biāo)定位的回聲定位知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2超聲波的特點(diǎn):1.方向性好2.在水中傳播距離遠(yuǎn)3.穿透能力強(qiáng)4.聲能易集中知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2聲吶（超聲定位與測距系統(tǒng)）：向水中發(fā)射超聲波，超聲波遇到魚群、潛艇、海底山巒和礁石反射回來以此可以計(jì)算確定它們的位置、距離等信息利用超聲波方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特性超聲波的應(yīng)用（海洋科學(xué)領(lǐng)域）說明：聲音可以傳遞信息知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2B超：利用B超觀察母體內(nèi)的胎兒超聲診斷儀在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，利用內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影，幫助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變利用超聲波方向性好、穿透能力強(qiáng)等特性超聲波的應(yīng)用（醫(yī)療領(lǐng)域）說明：聲音可以傳遞信息知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2超聲波探傷儀：可以快速精準(zhǔn)地進(jìn)行工件內(nèi)部缺陷的檢測、定位、評估和診斷利用超聲波方向性好、穿透能力強(qiáng)等特性超聲波的應(yīng)用（工業(yè)領(lǐng)域）說明：聲音可以傳遞信息例如：探測鐵軌內(nèi)部是否存在裂紋、氣孔和雜質(zhì)等知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2超聲波清洗機(jī)：比如清洗眼鏡、項(xiàng)鏈、手鏈、耳釘、戒指等等利用超聲波聲能易集中等特性超聲波的應(yīng)用說明：聲音可以傳遞能量知識點(diǎn)超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用2倒車?yán)走_(dá)其他常見超聲波的應(yīng)用超聲測速儀超聲波馬達(dá)知識點(diǎn)次聲波3次聲波的來源：知識點(diǎn)次聲波3次聲波的來源：知識點(diǎn)次聲波3次聲波的特點(diǎn)：1.在傳播過程中能量衰減較慢2.不易被障礙物遮擋，可以傳播得很遠(yuǎn)3.幾乎無孔不入強(qiáng)烈地震、火山爆發(fā)產(chǎn)生的次聲波，能繞地球傳播2到3圈知識點(diǎn)次聲波3次聲波的危害：1.較強(qiáng)的次聲波會對人體產(chǎn)生嚴(yán)重?fù)p害，使人惡心、神經(jīng)衰弱甚至內(nèi)臟破裂2.強(qiáng)度更大的次聲波還會對機(jī)器設(shè)備、建筑物等造成破壞知識點(diǎn)次聲波3次聲波的應(yīng)用：1.科學(xué)家正在研究、監(jiān)測和控制次聲波，以便有效避免它的危害，或從次聲波中獲取信息來預(yù)報(bào)地震、臺風(fēng)等。比如：風(fēng)暴生成后產(chǎn)生的次聲波，傳播速度遠(yuǎn)大于風(fēng)暴移動速度，根據(jù)監(jiān)測到的次聲波，可在風(fēng)暴來臨前發(fā)出警報(bào)。知識點(diǎn)次聲波3次聲波的應(yīng)用：海上風(fēng)暴來臨之前，海浪與空氣摩擦產(chǎn)生8-13Hz的次聲波，人耳無法聽到，而水母特殊的聽覺系統(tǒng)可以聽到這種聲音?？茖W(xué)家通過研究，仿照水母的聽覺系統(tǒng)，發(fā)明了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀。知識點(diǎn)次聲波3次聲波的應(yīng)用：2.研究次聲波在大氣層中傳播的特性，來探測某些大規(guī)模氣象過程的性質(zhì)和規(guī)律，預(yù)防沙塵暴、龍卷風(fēng)等。沙塵暴監(jiān)測系統(tǒng)知識點(diǎn)次聲波3次聲波的應(yīng)用：3.利用次聲波的穿透性強(qiáng)制造出能穿透坦克、裝甲車的武器。

跨學(xué)科實(shí)踐課后，調(diào)查一個(gè)中國傳統(tǒng)樂器，了解它的歷史、特點(diǎn)和容易的聲學(xué)原理并用生活中常見的材料嘗試制作，完成后和同學(xué)討論交流。比如：蕭跨學(xué)科實(shí)踐：文化中的物理賈湖骨笛：我國目前出土年代最早的樂器實(shí)物，被稱為“中華第一笛”。隨堂檢測1.如圖所示是一款新型的折疊導(dǎo)盲杖，使用時(shí)導(dǎo)盲杖會持續(xù)發(fā)出超聲波，若前進(jìn)方向上遇到障礙物，導(dǎo)盲杖會接收到反射信號并產(chǎn)生提示音，離障礙物越近提示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。關(guān)于導(dǎo)盲杖發(fā)出的超聲波與提示音進(jìn)行比較，下列敘述正確的是（）A.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的B.超聲波的傳播不需要介質(zhì)C.超聲波的頻率比提示音的頻率高D.人耳能聽見超聲波C隨堂檢測2.如圖所示，將眼鏡放在超聲波清洗機(jī)中清洗時(shí)，眼鏡上的污垢振動頻率大于

Hz；超聲波可以讓物體高頻率振動，說明聲波具有

；人耳聽到超聲波清洗機(jī)工作時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”的聲音

（選填“是”或“不是”）超聲波。20000能量不是1.超聲波是振動頻率高于20000Hz的聲波，在生產(chǎn)生活中有清洗、探傷、測速等方面的應(yīng)用。關(guān)于超聲波下列說法中正確的是（）A．人耳可以聽到超聲波B．超聲波可以傳遞信息C．超聲波比次聲波的頻率低D．超聲波傳遞的過程中不需要介質(zhì)B2.如圖所示是聲波滅火裝置，這臺低音頻發(fā)聲滅火裝置，通過發(fā)出30～60Hz的低頻音波，能夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火焰，下列說法正確的是（）A．滅火裝置是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動B．該聲源每分鐘振動30～60次C．低頻聲波不是次聲波D．滅火裝置利用的是其發(fā)聲的響度大C3.如圖所示是汽車?yán)贸暡ㄝo助倒車的情境，當(dāng)汽車與障礙物相距較近時(shí)，汽車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說法中，正確的是（）A．超聲波的傳播需要介質(zhì)B．“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲，就是超聲波C．超聲波在空氣中的傳播速度約為3×108m/sD．警報(bào)聲對正在倒車的駕駛員來說是噪聲C人耳聽不到的聲音概念：頻率高于20000Hz的聲音叫作超聲波次聲波概念：頻率低于20Hz的聲音叫作次聲波特點(diǎn)：在傳播過程中能量衰減較慢，不易被障礙物遮擋，可以傳播得很遠(yuǎn)特點(diǎn)：方向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)，穿透能力強(qiáng)，聲能易集中應(yīng)用：聲吶，倒車?yán)走_(dá)，超聲波探傷儀，超聲波清洗機(jī)，超聲波馬達(dá)等等超聲波應(yīng)用：預(yù)報(bào)地震、臺風(fēng)等；次聲波武器等等作業(yè)1課后綜合實(shí)踐到商場或眼鏡店鋪，了解超聲波清洗機(jī)清洗眼鏡是如何工作的。補(bǔ)充:請完成《訓(xùn)練》本課時(shí)習(xí)題作業(yè)2單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第一章聲現(xiàn)象跨學(xué)科實(shí)踐樂器的調(diào)查與制作1.通過查閱資料了解中國傳統(tǒng)樂器，如編鐘、骨笛、古琴等，了解它們的歷史由來、特點(diǎn)，研究不同樂器容易的聲學(xué)原理2.了解不同類型的傳統(tǒng)樂器，如二胡、竹笛、小提琴等，研究它的結(jié)構(gòu)、發(fā)聲原理以及怎樣實(shí)現(xiàn)對聲音三要素的控制3.利用生活中常見的材料，應(yīng)用聲學(xué)知識，自制一種簡易樂器，并在制作過程中進(jìn)行一些有趣的探究活動任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查古箏琵琶任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查瑟琴任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查長笛排簫任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查笙葫蘆絲任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查二胡馬頭琴任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查鼓編鐘任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查塤任務(wù)一

中國傳統(tǒng)樂器的調(diào)查分類常見樂器主要發(fā)聲原理彈撥類琴、古箏、琵琶、阮、三弦、月琴、秦琴、瑟、箜篌、南琵琶等吹管類長笛、洞簫、南洞簫、嗩吶、尺八、排簫等簧管類笙、巴烏、葫蘆絲等拉弦類二胡、板胡、粵胡、中胡、京胡、馬頭琴等打擊類鑼、鼓、梆子、木魚、鈸、編鐘、編磬、等吹腔類塤、篪等容易總結(jié)：琴弦的振動空氣柱的振動空氣柱的振動琴弦的振動樂器表面的振動空氣柱的振動任務(wù)二

中國傳統(tǒng)樂器的發(fā)聲三要素的控制示例圖示發(fā)聲方式控制音調(diào)控制響度控制音色二胡

琴弦振動發(fā)聲竹笛

空氣柱振動發(fā)聲小提琴

琴弦振動發(fā)聲鼓

鼓面振動發(fā)聲改變琴弦的松緊程度、粗細(xì)、振動部分的長度拉動弓毛的力度制作弓、琴弦、弓毛等的材質(zhì)用手指按壓不同的孔，改變空氣柱的長度改變吹奏的力度竹的材質(zhì)改變琴弦的松緊程度、粗細(xì)、振動部分的長度改變拉動琴弦的力度制作弓、琴弦等的材質(zhì)改變鼓面皮膜的張緊度或擊打位置改變敲擊的力度制作鼓面皮膜和鼓身的材料任務(wù)三

自制簡易樂器一、容易用胡蘿卜制作笛子任務(wù)三

自制簡易樂器二、自制排簫1.材料：不同顏色和尺寸的卡紙、硬紙板，小圓柱形木棍、膠棒、膠水，剪刀等。任務(wù)三

自制簡易樂器二、自制排簫2.制作步驟（1）先取一張卡紙，沿四邊涂上膠，將木棍卷在紙中，按圖示卷好后，抽出木棍。任務(wù)三

自制簡易樂器（2）依次將卡紙按同樣的操作卷好，如圖。任務(wù)三

自制簡易樂器（3）取一個(gè)紙管豎直放到硬紙板上，在接觸面上涂膠，將卷好的紙管粘貼到硬紙殼上，依次將卷管并排粘貼在硬紙殼上。任務(wù)三

自制簡易樂器（4）靜待一會，等膠水干透，把硬紙板多余部分剪去，將每個(gè)紙管剪下來，修剪平整。任務(wù)三

自制簡易樂器（5）在桌子上整齊放好，底部即粘有硬紙板封住的一端齊平。任務(wù)三

自制簡易樂器（6）取兩片相同的長方形的硬紙板，涂膠。分別粘貼在整齊擺放的紙管的正面和背面，如圖。任務(wù)三

自制簡易樂器（7）簡易排簫完成。吹不同長度的紙管，發(fā)出的聲音不同。提示：每根紙管間也可以做成有點(diǎn)小間隔。任務(wù)三

自制簡易樂器交流與評價(jià)1.介紹一種中國傳統(tǒng)樂器，內(nèi)容主要包括樂器的結(jié)構(gòu)、發(fā)音特點(diǎn)、歷史淵源、演奏要求等。2.向同學(xué)展示自制的簡易樂器，說明制作過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及你是怎樣調(diào)整和控制響度、音調(diào)和音色的。3.與同學(xué)交流，進(jìn)一步研究自制的樂器的結(jié)構(gòu)、聲音效果和創(chuàng)新性等問題。隨堂檢測1.如圖所示是古時(shí)的一種樂器排箭，又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，故成語有云“參差不齊”。竹管參差不齊，目標(biāo)是改變聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．傳播速度A隨堂檢測2.如圖所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陜西半坡遺址出的陶哨。下列說法正確的是（

）A.吹奏陶笛發(fā)出聲音，主要是由陶笛內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的B.用力吹陶笛，可使陶笛發(fā)出聲音的頻率加快C.人們主要依靠音調(diào)辨別出陶笛和其他樂器的聲音D.吹奏陶笛產(chǎn)生的聲音在真空中的傳播速度約為3×108m/sA隨堂檢測3.如圖所示是小明彈奏用紙盒、橡皮筋、木棒制作的吉他。下列有關(guān)說法正確的是（

）A.改變橡皮筋松緊程度是為了改變吉他發(fā)聲的音調(diào)B.設(shè)計(jì)粗細(xì)不同的橡皮筋是為了改變吉他發(fā)聲的響度C.自制的吉他與商店售賣的吉他發(fā)聲的音色是相同的D.同一橡皮筋振動時(shí)的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越小A隨堂檢測4.如圖是小明同學(xué)自制的水琴，他吹奏圖中的A瓶，確定A瓶發(fā)mi（3）音，則吹奏中可能發(fā)同一音階do（1）音的瓶子是（

）A.丙或丁B.乙或丙C.甲或乙

D.甲或丁C隨堂檢測5.如圖所示為湖南省圖書館的展品“商代象紋鐃”，是商代的打擊樂器，演奏時(shí)敲擊口部，敲擊起來聲音宏亮。若用大小不同的力敲擊它，可以改變聲音的（

）A.音色B.響度C.音調(diào)

D.傳播途徑B人而不學(xué)，其猶正墻面而立。

——《尚書》同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二章光現(xiàn)象一·光的色彩1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過課堂學(xué)習(xí)，了解光源的概念，知道光源的分類2.通過實(shí)驗(yàn)探究分析，知道光的色散現(xiàn)象，了解白光是由多種色光混合而成的3.通過實(shí)驗(yàn)探究分析，知道光的三原色，了解不同色光混合的現(xiàn)象及應(yīng)用4.通過對生活中常見現(xiàn)象思考和書上材料學(xué)習(xí)，知道光具有能量，了解光能轉(zhuǎn)化為其他不同形式的能的實(shí)例我們能看到太陽和月亮都亮，但是他們都是本身發(fā)的光嗎？城市夜景，不同顏色的光發(fā)光的螢火蟲明亮的物體，有的本身發(fā)光，有的本身并不發(fā)光我們把本身發(fā)光的物體叫作光源。太陽是自己本身發(fā)光，所以是光源；但是月亮并不是自己本身發(fā)光，并不是光源。知識點(diǎn)光源1天然光源知識點(diǎn)光源1人造光源知識點(diǎn)光源1知識點(diǎn)光的色散2白光看起來最單一，但是真的如此嗎？知識點(diǎn)光的色散2那為什么陽光下，是彩色的世界呢？猜想：可能白光不是單一色光，可能是多種色光混合而成的。知識點(diǎn)光的色散2活動：分解太陽光1.將太陽光引入室內(nèi)，透過狹縫觀察置于狹縫后的光屏（此時(shí)沒有放置三棱鏡），會觀察到什么現(xiàn)象？白光知識點(diǎn)光的色散2活動：分解太陽光2.將三棱鏡置于狹縫與光屏之間，調(diào)整三棱鏡方位，又會觀察到什么現(xiàn)象？不同顏色的色光知識點(diǎn)光的色散2太陽光通過三棱鏡，分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等色光這種現(xiàn)象叫作光的色散光的色散的現(xiàn)象表明，太陽光是由多種色光混合而成的知識點(diǎn)光的色散2最早實(shí)驗(yàn)研究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家牛頓。牛頓還通過實(shí)驗(yàn)將分解得到的色光混合還原為白光，進(jìn)一步證實(shí)了白光是由多種色光混合而成的。知識點(diǎn)光的色散2牛頓是英國著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，是近代科學(xué)的集大成者，被譽(yù)為人類歷史上最偉大、最具有影響力的科學(xué)家。牛頓的主要貢獻(xiàn)有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)際制造了第一架反射式望遠(yuǎn)鏡。知識點(diǎn)光的色散2生活中，光的色散現(xiàn)象知識點(diǎn)色光的混合3活動：觀察色光混合的現(xiàn)象想一想：怎樣用最簡便的方法從白光中得到一種色光？知識點(diǎn)色光的混合3活動：觀察色光混合的現(xiàn)象做一做：當(dāng)太陽光通過紅色（或藍(lán)色、綠色）玻璃紙時(shí)，你會看到什么現(xiàn)象？通過紅色（藍(lán)色、綠色）玻璃紙時(shí)，只看到紅色（藍(lán)色、綠色）的色光知識點(diǎn)色光的混合3活動：觀察色光混合的現(xiàn)象做一做：如圖，將紅、綠、藍(lán)中任意兩種色光照射到白紙上，相重疊的區(qū)域是什么顏色？知識點(diǎn)色光的混合3活動：觀察色光混合的現(xiàn)象知識點(diǎn)色光的混合3研究表明：將紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光而紅、綠、藍(lán)三種色光，它們本身無法用其他色光混合得到，因此將紅、綠、藍(lán)叫作光的三原色知識點(diǎn)生活

物理

社會4激光切割金屬太陽能熱水器太陽能路燈光具有能量，這種能量叫作光能知識點(diǎn)生活

物理

社會4植物的光合作用“天和”核心艙的太陽能電池板光能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能隨堂檢測1.如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在白紙上獲得了一條彩色的光帶，這種現(xiàn)象叫作_______，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，太陽光是由

的，最早研究該現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家

_______。在示意圖中，彩色光帶中的紅光靠近光帶的_______處（填“A”或“B”），因?yàn)檫@種色光通過玻璃時(shí)的偏折程度較_______（選填“大”或“小”）。光的色散七種色光組合成牛頓A小隨堂檢測2.陽光下看到一朵橙色的花，是因?yàn)檫@朵花_______（選填“吸收”或“反射”）橙色光，此時(shí)進(jìn)入人眼的色光_______（選填“能”或“不能”）分解成紅、綠、藍(lán)三種色光。通過綠色玻璃紙看該花，看到的是_______色的花。反射不能黑隨堂檢測3.如圖甲所示，將紅、綠、_______三種色光以相同比例照在白紙上，中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色。如圖乙所示，用一束綠色激光照射到一個(gè)白色氣球表面，若要將此氣球盡快射破，則要把氣球上被照亮的區(qū)域用顏料涂成_______色；氣球能被激光射破，說明了光具有_______。藍(lán)黑能量1.下列物體中，屬于天然光源是

；屬于人造光源的是

；不屬于光源的是

.①太陽

②正在發(fā)光的電燈③閃電

④白墻⑤玻璃

⑥發(fā)光的水母

⑦皎潔的月亮⑧璀璨的鉆石⑨正在發(fā)光的螢火蟲①③⑥⑨②⑦⑧④⑤2.如圖所示，一束綠光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上a點(diǎn)處形成一個(gè)綠色光斑?，F(xiàn)保持入射光位置及入射方向不變，僅將綠光改為紅光，以下說法正確的是（）

A．保持光屏位置不變，形成的紅色光斑仍在a點(diǎn)處B．保持光屏位置不變，形成的紅色光斑在a點(diǎn)上方C．保持光屏位置不變，形成的紅色光斑在a點(diǎn)下方D．保持光屏位置不變，形成的紅色光斑可能在a點(diǎn)上方或在a點(diǎn)下方B3.下列選項(xiàng)中，不是利用光能的是（）A.太陽能電池板B.植物的光合作用C.太陽能熱水器D.遮光板D光的色彩本身發(fā)光的物體叫作光源光的色散現(xiàn)象：太陽光通過三棱鏡，分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等色光白光是由多種色光混合而成的天然光源：太陽、火把等人造光源：白熾燈、霓虹燈等光源色光的混合光的三原色：紅、綠、藍(lán)

課后實(shí)踐練習(xí)我國唐代張志和在《玄真子》中記載了“人工虹”現(xiàn)象：“背日噴乎水，成虹霓之狀?！辈殚喯嚓P(guān)資料，試著做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)并和同學(xué)交流討論。作業(yè)1同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二章光現(xiàn)象二·光的直線傳播1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過實(shí)驗(yàn)探究分析，知道光的直線傳播，了解光的直線傳播的應(yīng)用和生活中常見的光的直線傳播現(xiàn)象的例子，并能用光的直線傳播解釋這些現(xiàn)象2.了解光的傳播需要時(shí)間，知道光在真空、空氣中的傳播速度2.通過閱讀材料，了解我國古代在光現(xiàn)象上的研究，了解小孔成像3.通過課堂學(xué)習(xí)，了解日食和月食及其成因?yàn)槭裁磿杏白幽仄囲F天開燈射出的光束為什么是直的？投影儀射出的光束為什么也是直的？我們能看到周圍的物體，是因?yàn)橛衼碜晕矬w的光進(jìn)入了我們的眼睛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，知道光可以在氣體、液體和固體中傳播知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1那么光的傳播路徑是怎樣的吶？活動：觀察光的傳播路徑1.試一試，你能將桿的影子踩在腳底下嗎？知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1不能當(dāng)你用腳去踩物體的影子時(shí)，其實(shí)物體的影子是投射到你的腳面而不是你的腳底，所以你是踩不到的活動：觀察光的傳播路徑知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播12.想一想，手影為什么會手型的變化而改變？手型的改變變化了光走的路線所以影子會隨手型的變化而改變說明：光沿直線傳播活動：觀察光的傳播路徑知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播13.如圖是一束激光在充滿煙霧的空氣中傳播的路徑。容器中注水，看一看光在水中傳播的路徑如何？由圖可以看出，在充滿煙霧的空氣中，光仍沿直線傳播活動：觀察光的傳播路徑知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播14.容器中注水，看一看光在水中傳播的路徑如何？注水后，光依然沿直線傳播為了清楚地看到光在空氣中和水中傳播的路徑，可以在空氣中噴些煙霧或在水中滴幾滴牛奶自然界和日常生活中，觀察光的傳播的路徑知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1太陽光穿過樹木間的空隙，筆直的射入林中燈光射出一道道筆直的光柱日常生活和表演藝術(shù)中，觀察光的傳播的路徑知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1激光準(zhǔn)直，利用的也是光沿直線傳播我國古代發(fā)明的皮影戲，利用的也是光沿直線傳播知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1在不均勻的鹽水中光的傳播路徑在均勻的鹽水中光的傳播路徑大量事實(shí)和研究證明，光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1釋疑：影子的形成知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1為了研究光的傳播特點(diǎn)，我們通常用帶箭頭的直線表示光傳播的路徑和方向，叫作光線。光不僅可以在氣體、液體和固體等物質(zhì)中傳播，還可以在真空中傳播。光線只是為了便于研究和表示光的傳播而引入的物理模型，實(shí)際并不存在。采用了建立模型的方法。知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1表示點(diǎn)光源的光線例：燭焰、燈泡離我們較遠(yuǎn)時(shí)，可以看成一個(gè)點(diǎn)光源表示平行光的光線例：在地面上接收到的太陽光，可看成平行光知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1思考：太陽光從本身發(fā)光，到光傳播到我們身邊，需要時(shí)間嗎？需要，光的傳播需要時(shí)間，只是它傳播的特別快知識點(diǎn)光在均勻介質(zhì)中的傳播1光在不同物質(zhì)中的傳播速度介質(zhì)光速真空空氣水玻璃3×108米/秒稍小于真空中的速度約為空氣中的3/4約為空氣中的2/3光的傳播不需要介質(zhì)知識點(diǎn)生活

物理

社會2中國古人對小孔成像的研究

《墨經(jīng)》——墨家的代表作“景（像）：光之人，煦（照）若射。下者之人也高，高者之人也下。足蔽下光，故成景于上；首蔽上光，故成景于下?！?/p>

我國北宋科學(xué)家沈括所著的《夢溪筆談》若鳶飛空中，其影隨鳶而移，或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東。知識點(diǎn)生活

物理

社會2小孔成像特點(diǎn)：倒立的像;像的形狀與小孔的形狀無關(guān)示例：太陽光透過樹葉照在地上的圓形光斑、照相機(jī)知識點(diǎn)日食3月球運(yùn)行到地球和太陽之間時(shí)，太陽光被月球擋住，在地球上形成陰影區(qū)，處在陰影區(qū)的人看不到太陽或只能看到太陽的一部分，這種現(xiàn)象叫作日食。知識點(diǎn)日食3太陽光全部被月球擋住時(shí)形成日全食，部分被擋住時(shí)形成日偏食；日環(huán)食是因?yàn)樵虑蛟谔柡偷厍蛑g，但是距離地球較遠(yuǎn)，不能完全遮住太陽而形成的。知識點(diǎn)月食4地球繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，在背對太陽一側(cè)形成長長的陰影區(qū)---地影，一旦月球進(jìn)入這個(gè)陰影區(qū)，就會發(fā)生月食。知識點(diǎn)月食4太陽光全部被地球擋住時(shí)形成月全食，部分被擋住時(shí)形成月偏食。半影月食發(fā)生的原因是月球進(jìn)入地球半影區(qū)域，受到地球半影的遮擋而部分失去太陽光的照射，導(dǎo)致月亮的亮度變暗。夏商周斷代工程夏商周斷代工程，是一項(xiàng)中國的文化工程，是一個(gè)以自然科學(xué)與人文社會科學(xué)相結(jié)合的方法，來研究中國歷史上夏、商、周三個(gè)歷史時(shí)期的年代學(xué)的科學(xué)研究項(xiàng)目。旨在研究和排定中國夏商周時(shí)期的確切年代，為研究中國五千年文明史創(chuàng)造條件。根據(jù)古籍中“天再旦”“天再昏”等天象的記載，利用物理學(xué)得出的天體運(yùn)行規(guī)律，推算出歷史上日食、月食發(fā)生的年代。隨堂檢測1.如圖所示，通過三個(gè)小孔去觀察燭焰，若要看到燭焰，應(yīng)滿足的條件是三個(gè)小孔需要在

，人看到燭焰是________（選填“正立”或“倒立”）的，此時(shí)從小孔中看見的________（選填“是”或“不是）蠟燭通過小孔成的像。同一直線上正立不是隨堂檢測2.如圖所示，月全食是由于光的________形成的，發(fā)生月全食時(shí)，這個(gè)時(shí)候月球進(jìn)入圖中的________（選填“A”“B”或“C”）區(qū)。直線傳播B1．小明在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過程如下：

①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖）；②在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；③攪拌均勻后，觀察到光線又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是（）A．光的傳播需要介質(zhì)B．光只有在水中才沿直線傳播C．光在海波溶液里不能沿直線傳播D．光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播D

2.下列關(guān)于光線的說法錯誤的是（）A．實(shí)際上光線并不存在B．研究光的直線傳播時(shí)引入光線運(yùn)用了建模法，即理想模型法C．光線表示光的傳播路徑和方向D．光線是真實(shí)存在的帶箭頭的直線D

3.《墨經(jīng)》中最早記載了小孔成像現(xiàn)象，該現(xiàn)象是由于光的

_________

形成的。如圖為書中繪制的示意圖，要讓室內(nèi)墻壁上的像看得更清楚，房間的亮度應(yīng)較______。當(dāng)室外的人靠近小孔時(shí)，他在室內(nèi)墻壁上所成的像將變________。直線傳播暗大

4.太陽光從太陽傳到地球上要用時(shí)8min20s,則太陽到地球距離________m,人們將光在真空中傳播一年所經(jīng)過的距離稱為1光年，因此光年是______的單位。1.5×1011長度5.如圖，畫出點(diǎn)光源S通過右側(cè)窗口照亮的范圍。光的直線傳播光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的小孔成像特點(diǎn)：倒立的像;像的形狀與小孔的形狀無關(guān)實(shí)例：圓形光斑、照相機(jī)應(yīng)用：激光準(zhǔn)直、皮影戲、日食、月食、小孔成像等傳播速度：真空中的光速是3×108m/s光的傳播路徑日食和月食

課后實(shí)踐練習(xí)參考本課后實(shí)踐與練習(xí)第2題，嘗試制作簡易針孔照相機(jī)，和同學(xué)討論交流看到的像的特點(diǎn)。作業(yè)1同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二章光現(xiàn)象三·平面鏡1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，知道實(shí)像和虛像的特點(diǎn)和區(qū)別，知道平面鏡成虛像2.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道平面鏡成像時(shí)，像與物的關(guān)系，知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用3.通過課堂學(xué)習(xí)，會根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖4.了解平面鏡成像原理在日常生活生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用為什么蠟燭不滅？“猴子撈月”的故事，能撈到真月亮嗎？為什么在鏡子中能看到自己，也能看到照鏡子的人或在鏡子范圍內(nèi)的物體？生活中常用的鏡子表面是平的，叫作平面鏡。從平面鏡中能觀察到物體的像。知識點(diǎn)

平面鏡成像1活動：觀察平面鏡中的像看一看，通過平面鏡觀察自己的像。知識點(diǎn)平面鏡成像1改變?nèi)说界R面的距離，像到鏡面的距離如何變化？感覺像到鏡面的距離也跟著人到鏡面的距離的變化而改變?nèi)说界R面的距離變遠(yuǎn)（近），像到鏡面的距離也變遠(yuǎn)（近）活動：觀察平面鏡中的像從平面鏡中觀察周圍遠(yuǎn)近不同的物體的像。知識點(diǎn)平面鏡成像1物體到鏡面的距離遠(yuǎn)，像到鏡面的距離也遠(yuǎn)物體到鏡面的距離近，像到鏡面的距離也近說一說，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，你覺得平面鏡所成的像是在鏡前、鏡后還是鏡面上？像和物的大小有什么關(guān)系？知識點(diǎn)平面鏡成像1鏡前像和物的大小一樣學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)猜想：像和物的有什么關(guān)系？（根據(jù)前面小活動猜想）知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2

（1）像和物的大小可能相等

（2）像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能相等

（3）像與物可能關(guān)于平面鏡對稱2.實(shí)驗(yàn)器材：茶色玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、方格紙、白卡片、刻度尺等為什么不用平面鏡？便于確定像的位置目標(biāo)：比較像、物的大小目標(biāo)：比較像、物到玻璃板的距離3.實(shí)驗(yàn)操作：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2

（1）如圖，將一張方格紙平鋪在水平桌面上，再將茶色玻璃板（平面鏡）豎直放在方格紙上，并標(biāo)出玻璃板的位置。

（2）將棋子A放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面棋子A的像。

（3）再將與A完全相同的棋子B放在玻璃板的后面，調(diào)整棋子B的位置能不能使它與棋子A所成像重合？

能重合

說明像和物的大小相同

玻璃板和方格紙垂直

等效替代法：用棋子B等效替代棋子A的像3.實(shí)驗(yàn)操作：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2

（4）直到棋子B與棋子A所成像完全重合，停止移動，在方格紙上標(biāo)出棋子A、B的位置，用刻度尺測量，比較棋子A、B到玻璃板的距離。

發(fā)現(xiàn)棋子A、B到玻璃板的距離相等

說明像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等3.實(shí)驗(yàn)操作：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2

（5）將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，能否從白卡片上直接觀察到棋子A的像？不能直接觀察到棋子A的像能被人看見，但不能在屏幕上呈現(xiàn)的像叫作虛像。說明平面鏡成虛像。3.實(shí)驗(yàn)操作：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2

（6）多次改變棋子A的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)方格紙上的標(biāo)記，測量物和像到平面鏡的距離，記錄在表格中。理由：避免偶然性，便于得到普遍性的物理規(guī)律4.實(shí)驗(yàn)表格：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2你覺得出現(xiàn)這種有趣現(xiàn)象的可能原因是什么？實(shí)驗(yàn)序號123物到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2你覺得出現(xiàn)這種有趣現(xiàn)象的可能原因是什么？

（2）像和物的大小相等

（3）像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等

（4）像與物關(guān)于平面鏡對稱

（1）平面鏡成虛像注意：像的大小不隨物距的變化而變化知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)26.交流與小結(jié)：

（1）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)棋子始終無法與像重合，原因會是什么？玻璃板和桌面不垂直┐┐虛像畫圖時(shí)用虛線勾勒所以玻璃板一定要在桌面上豎直放置知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)26.交流與小結(jié)：

（2）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)像比較暗，有哪些方法可以提高像的亮度？用手電筒照亮棋子A（或用點(diǎn)燃的蠟燭代替棋子）實(shí)驗(yàn)中用茶色玻璃板代替透明玻璃板的原因也是提高像的亮度

（3）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)虛像，一個(gè)較亮、一個(gè)較暗，這是為什么？因?yàn)椴ＡО逵幸欢ǖ暮穸?，所以?shí)驗(yàn)中選擇玻璃板時(shí)盡量選薄一些的隨堂檢測如何創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置？在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)好處：可以確保實(shí)驗(yàn)裝置都在同一水平面高度，可以直接讀出像與物到平面鏡的距離，使實(shí)驗(yàn)更容易操作。隨堂檢測實(shí)驗(yàn)器材選擇蠟燭的好處：燭焰發(fā)光，成像明顯，能很快找出像的位置。虛像和實(shí)像的區(qū)別：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2實(shí)像：由實(shí)際光線會聚而成，能呈現(xiàn)在光屏上，通常是倒立的。虛像：由實(shí)際光線的反向延長線會聚而成，不能呈現(xiàn)在光屏上，通常是正立的。書上例題：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)2MNAB0A′ABMNB′方法總結(jié)——作圖注意（利用對稱作圖）：知識點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)21.確定物體的多個(gè)點(diǎn)，物點(diǎn)和像點(diǎn)之間的連線必須用虛線3.物體在平面鏡中成的像必須用虛線，虛線連接各點(diǎn)即為物體在平面鏡中所成的像2.作垂線，要標(biāo)出垂直符號符號4.若物體有方向，則物體在平面鏡中成的像也必須標(biāo)出方向練習(xí)ABCA′B′C′知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3借助平面鏡矯正姿勢利用平面鏡擴(kuò)大視覺空間知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3牙醫(yī)借助平面鏡觀察牙齒的背面倒影知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3蘇州博物館利用平面鏡成像打造視覺美知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3平面鏡成像的應(yīng)用總結(jié)：潛望鏡：改變光路成像；擴(kuò)大視覺空間；改變光路知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3在生活方面產(chǎn)生的干擾：晚上開車車內(nèi)為什么不能開燈？夜間行車時(shí)，車內(nèi)人或物通過風(fēng)擋玻璃成像會干擾駕駛員的視線知識點(diǎn)平面鏡成像的應(yīng)用3在生活方面產(chǎn)生的干擾：：建筑物的玻璃幕墻反射出刺眼的陽光不僅會影響人們的正常的工作和休息，還會影響行人和行駛車輛的安全隨堂檢測1.小明想確定家中穿衣鏡成像的反射面，他將筆尖緊貼鏡面A，如圖所示，發(fā)現(xiàn)筆尖的像與筆尖之間有一段距離，說明________（選填“A”或“B”）是反射面。如果測出筆尖的像跟筆尖的距離6mm,穿衣鏡的厚度是________mm。B3隨堂檢測2.行車過程中為避免司機(jī)低頭觀察汽車儀表、忽略路況造成事故，廠商開發(fā)出如圖所示的一種抬頭顯示器：汽車儀表安裝在駕駛臺上，顯示面水平朝上，司機(jī)平視，借助透明擋風(fēng)玻璃就可看到豎直的儀表顯示的像。擋風(fēng)玻璃相當(dāng)于_________；若抬頭顯示器水平放置在汽車中控臺上，通過擋風(fēng)玻璃成垂直于水平面的像，則擋風(fēng)玻璃與水平面夾角度數(shù)為________；某駕駛員發(fā)現(xiàn)在擋風(fēng)玻璃上所成的像過高，不便觀察，這時(shí)需要將顯示器沿水平方向________（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）擋風(fēng)玻璃；司機(jī)在擋風(fēng)玻璃上看到的數(shù)字“6”，在顯示器屏幕上圖形是________。平面鏡45°靠近隨堂檢測3.如圖是水中一根傾斜蘆葦AB的簡化圖，請作出其倒影A′B′。A′B′1.五代時(shí)期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時(shí)“影與形無異”的現(xiàn)象。關(guān)于平面鏡成像的特點(diǎn)，小明用圖甲所示裝置進(jìn)行了探究。（1）實(shí)驗(yàn)室提供四塊玻璃板供選擇，為了保證實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇____玻璃板。A.較薄茶色B.較厚茶色C.較薄無色D.較厚無色A（2）把點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同沒點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看去它跟蠟燭A的像重合，說明平面鏡所成的像與物體_____相同，證實(shí)了“影與形無異”。大?。?）改變蠟燭A的位置，進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，用虛線將物和像的位置連接起來，像和物體的連線與鏡面垂直，測得像和物到玻璃板的距離______。相等（4）另一組同學(xué)放置玻璃板時(shí)如圖丙所示，則像會成在水平桌面的_____（選填“上方”或者“下方”）。上方（5）因?yàn)橄灎T燃燒會變短，小華改用兩塊相同的圓柱體銅塊代替蠟燭。利用圓柱體做實(shí)驗(yàn)，除了亮度比蠟燭暗這一個(gè)缺點(diǎn)之外，另一個(gè)缺點(diǎn)是___________________。不能判斷像正立、倒立的情況2.《資治通鑒》中記載“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替”。說明我們的祖先就會把粗糙物體磨光作為鏡子，給自己的梳妝打扮。梳妝時(shí)人距離銅鏡3m,并且以0.5m/s速度遠(yuǎn)離銅鏡，在這過程中人的像

（選填“變大”“變小”“不變”），像相對人移動的速度為

m/s。不變1平面鏡生活中常用的鏡子表面是平的，叫作平面鏡。平面鏡成像的特點(diǎn)像和物大小相等平面鏡平面鏡成像的應(yīng)用成虛像像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等像與物關(guān)于平面鏡對稱成像；擴(kuò)大視覺空間；改變光路負(fù)面影響：干擾視線；光污染等

課后實(shí)踐練習(xí)“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里?！弊鳂I(yè)1我國古代詩詞中有許多與光現(xiàn)象有關(guān)的精彩句子，查找類似的詩句，用物理知識說明它們所描述的現(xiàn)象，并與同學(xué)交流。才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，苦日久不磨，也會生銹。

——老舍同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？謝謝大家第二章光現(xiàn)象四·光的反射1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂總結(jié)1.探究并了解光的反射定律，能解釋看到不發(fā)光物體的原因，通過實(shí)驗(yàn)，知道光的反射現(xiàn)象及其特點(diǎn)2.通過實(shí)驗(yàn)，會用光的反射定律解釋平面鏡成像的原理，會運(yùn)用光的反射定律容易作圖及解決問題3.知道在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的，能夠列舉出生活中常見的光的反射現(xiàn)象4.通過課堂學(xué)習(xí)，知道鏡面反射和漫反射，并了解它們在日常生活中的應(yīng)用5.了解凸面鏡和凹面鏡對光的反射現(xiàn)象，及它們在日常生活中的應(yīng)用聲音可以碰到障礙物，反射回來，那光是否也可以發(fā)生反射？為什么我們能看到自己寫的字和PPT課件呢？觀察光在玻璃中的傳播路徑光射到物體表面時(shí)，有一部分會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象稱為光的反射?；顒樱撼跏脊獾姆瓷渲R點(diǎn)

初識光的反射1如圖，將一束光照射到平面鏡上，觀察光屏。光屏上會形成一個(gè)光斑嘗試改變光束射入的角度，觀察反射出去的光和光斑位置的變化活動：初始光的反射知識點(diǎn)

初識光的反射1光的反射中的基本概念：入射光線反射光線入射點(diǎn)O在光的反射現(xiàn)象中，從一種介質(zhì)照射到介質(zhì)界面的光線，稱為入射光線。反射光線是指光在傳播到不同物質(zhì)時(shí)，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中。入射點(diǎn)：入射光線與鏡面的交點(diǎn)活動：初始光的反射知識點(diǎn)

初識光的反射1光的反射中的基本概念：過入射點(diǎn)O并垂直于鏡面的直線ON稱為法線入射光線與法線的夾角α稱為入射角O法線N入射角α反射角β入射光線反射光線反射面入射點(diǎn)反射光線與法線的夾角β稱為反射角注意：法線是為了研究問題方便而加入的輔助線，本身不存在，因此畫圖時(shí)一定要畫成虛線。一點(diǎn)、一面、兩角、三線活動：初始光的反射知識點(diǎn)

初識光的反射1猜一猜：根據(jù)觀察的現(xiàn)象猜測：當(dāng)入射光的方向改變時(shí)，反射光的方向如何變化反射光的方向隨著入射光方向的變化而改變什么情況下反射光和入射光重合？反射角與入射角之間可能有什么關(guān)系？當(dāng)入射角等于0度時(shí)，反射光和入射光重合實(shí)驗(yàn)：探究光的反射定律知識點(diǎn)

光的反射定律21.實(shí)驗(yàn)猜想：反射角等于入射角探究一點(diǎn)、一面、兩角、三線之間的關(guān)系2.想一想：怎么能方便地改變和測量入射角與反射角?“三線”可用白板（光屏）等來顯示，白板需要能繞軸轉(zhuǎn)動用量角器量入射角和反射角知識點(diǎn)

光的反射定律23.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）如圖，平面鏡水平放置，將一束光斜射到平面鏡上，嘗試用一張白板，使入射光和反射光同時(shí)呈現(xiàn)在白板上?？窗装搴顽R