中圖版地理八年級(jí)上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 海陸變遷-教案

5/5海陸變遷【教學(xué)內(nèi)容】海陸變遷——海陸的運(yùn)動(dòng)和變化【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能（1）能用實(shí)例說明海陸的變遷，了解海陸變遷的原因；（2）理解大陸漂移學(xué)說的基本內(nèi)容和證據(jù)；（3）通過讀圖掌握海陸分布及變遷歷史。2．過程與方法通過學(xué)習(xí)“大陸漂移學(xué)說”，理解海陸變遷的原因和陸地、海洋之間相對(duì)位置是怎樣變化的。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過海陸變遷的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立海陸是不斷變化的唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、勇于探索的學(xué)習(xí)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．海陸變遷的原因；2．“大陸漂移學(xué)說”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生批判、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。【教學(xué)方法】讀圖分析、合作探究、多媒體輔助。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入提問：你知道“滄海桑田”這個(gè)成語嗎？它的原意是指什么？現(xiàn)在用來比喻什么？（學(xué)生回答）明確：滄海桑田說的是陸地會(huì)變成海洋，海洋也會(huì)變成陸地。其實(shí)，它的原意就是指海陸變遷。現(xiàn)在用來比喻世事變化很大?！皽婧ＩＬ铩边@個(gè)成語說明地球表面的海洋和陸地處在不斷變化的過程中。今天我們一起來學(xué)習(xí)海陸變遷的相關(guān)知識(shí)。二、新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)演示“海陸”變遷的原因。動(dòng)物園要新增一些小海龜。由于海龜是兩棲動(dòng)物，飼養(yǎng)員為它們準(zhǔn)備的新家是一個(gè)水池，里面既有“海洋”，又有“陸地”。動(dòng)物專家看了以后，建議將水面縮小一些。三個(gè)飼養(yǎng)員馬上行動(dòng)，每個(gè)人都提出了自己的改建方案。提問：1．他們的辦法是否可以讓水面縮??？2．三個(gè)方案分別是從什么角度使“?！焙汀瓣憽卑l(fā)生變遷的？（學(xué)生討論回答）明確：1．三種方案都可以讓水面縮小，發(fā)生“海”、“陸”變遷。2．老李方案：模擬地殼變動(dòng)導(dǎo)致海陸變遷；小張方案：模擬海平面的升降導(dǎo)致海陸變遷；大周方案：模擬人類活動(dòng)導(dǎo)致海陸變遷。過渡：地球表面的海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中，有些地方會(huì)由海洋變成陸地，有些地方會(huì)由陸地變成海洋。那么，造成海陸變遷的原因有哪些呢？下面我們一起來探究一下。（一）海陸的運(yùn)動(dòng)和變化展示“落基山脈上的三葉蟲化石”。提問：科學(xué)家在北美洲落基山脈上發(fā)現(xiàn)了大量的三葉蟲化石，這說明了什么？（學(xué)生回答）明確：三葉蟲生活在距今約2.4億~5.6億年前的海洋中，說明這里曾經(jīng)是海洋，后來由于地殼運(yùn)動(dòng)，形成了山脈。（地殼運(yùn)動(dòng)是造成海陸變遷的首要原因。）提問：臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)了森林遺跡和古河道，反映了該海域過去是什么狀況？（學(xué)生回答）明確：說明臺(tái)灣海峽曾經(jīng)是陸地，后來由于海平面上升，變成了海洋。（造成海陸變遷的第二個(gè)原因是海平面的變化。）展示“日本的填海造陸”圖片。提問：日本是一個(gè)地窄人稠的島國(guó)，多年來通過填海的方式擴(kuò)大陸地面積。這說明影響海陸變遷的原因還有哪些？（學(xué)生回答）明確：人類活動(dòng)是造成海陸變遷的第三個(gè)原因。想一想：人類在填海造陸的過程中，要注意什么？（學(xué)生回答）明確：要注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。小結(jié)：地殼變動(dòng)、海平面的升降都是造成海陸變遷的自然原因，也是主要原因。人類活動(dòng)是造成海陸變遷的人為原因，也是造成海陸變遷的較為重要的原因?；顒?dòng)：下面是科學(xué)家在研究海陸分布時(shí)發(fā)現(xiàn)的一系列現(xiàn)象，請(qǐng)你指出哪些能夠證明海陸分布是變化的。（1）在臺(tái)灣海峽底部發(fā)現(xiàn)了森林的遺跡。（2）印度發(fā)生百年一遇的大洪水，淹沒了萬頃良田，洪水一個(gè)月之后才退去。（3）在渤海發(fā)現(xiàn)了海河故道遺跡。（4）日本用城市垃圾填海，造出了18個(gè)小島。（5）圖瓦盧，這個(gè)陸地最高處只比海平面高出4.5米的太平洋島國(guó)，將成為全球第一個(gè)因海平面上升而全民遷移的國(guó)家。（學(xué)生回答）明確：第1項(xiàng)、第3項(xiàng)、第4項(xiàng)、第5項(xiàng)都會(huì)引起海陸變遷。第1項(xiàng)是海平面的升降，第3項(xiàng)是海平面的升降，第4項(xiàng)是人類活動(dòng)，第5項(xiàng)是海平面的升降。（二）大陸漂移與板塊構(gòu)造講解：1620年，英國(guó)哲學(xué)家培根指出大西洋兩岸可能是連接在一起的。19世紀(jì)初，德國(guó)地理學(xué)家洪堡也指出南美洲和非洲之間海岸輪廓的凹凸吻合。19世紀(jì)末，奧地利地質(zhì)學(xué)家修斯認(rèn)為南半球各大陸上的地層非常相似，可以虛擬地將它們拼合成一個(gè)大陸。1912年1月6日，魏格納提出了“大陸漂移學(xué)說”。提問：一張撕裂的報(bào)紙，你有什么辦法將它重新拼接在一起？（學(xué)生回答）明確：輪廓對(duì)接和文字對(duì)接。提問：大陸漂移學(xué)說有哪些證據(jù)？（學(xué)生回答）展示歐洲、非洲與南、北美洲拼合示意圖。明確：按照南美大陸和非洲大陸輪廓剪下來的地圖，可以拼合在一起。展示：南美洲和非洲古老地層的對(duì)接圖。明確：這好比一張撕碎了的報(bào)紙，拼合以后的印刷文字和行列也能一一對(duì)應(yīng)。展示南美洲和非洲動(dòng)物的相似性圖。提問：生活在熱帶淺海的海牛和不會(huì)飛的鴕鳥都沒有能力遠(yuǎn)涉重洋，為什么在這兩個(gè)地方都有分布呢？（學(xué)生討論回答）明確：這說明南美洲和非洲是曾經(jīng)連接在一起的。展示海陸分布變化示意圖。提問：哪位同學(xué)來描述一下海陸是怎樣變化的？（學(xué)生發(fā)言）明確：2億年前，各大陸是連接在一起的，稱為泛大陸，其周圍是廣闊的海洋，稱為泛大洋。后來泛大陸分裂成幾塊，每一塊都以極其緩慢的速度向不同方向漂移，最后形成了我們今天看到的海陸分布狀況。思考：觀察海陸分布變化示意圖，非洲大陸和南美大陸的相對(duì)位置有什么變化？（學(xué)生回答）明確：距離越來越遠(yuǎn)。講解：今天我們看到的海陸分布只是地球海陸變遷的一個(gè)“瞬間”，現(xiàn)在的海陸分布輪廓，是經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月逐漸變化而形成的，它還將繼續(xù)變化。播放視頻：大陸漂移。拓展延伸：討論：南極地區(qū)發(fā)現(xiàn)煤層，你能解釋其原因嗎？（學(xué)生討論回答）明確：南極地區(qū)在遠(yuǎn)古時(shí)期地處溫暖濕潤(rùn)地帶，在那時(shí)形成了煤，后來經(jīng)過大陸漂移，才到了今天的位置。展示教材中的圖片：魏格納和同伴、魏格納到格陵蘭島進(jìn)行考察探險(xiǎn)。講解：第一幅圖片是1930年11月1日，在愛斯密特基地慶祝完50歲生日后，魏格納（左）和同伴的最后合照。第二幅圖片是1930年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)第四次登上格陵蘭島進(jìn)行考察，不幸的是，就在這里他獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。提問：從魏格納與