趕小豬活動(dòng)教案

趕小豬活動(dòng)教案趕小豬活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）、標(biāo)上號(hào)碼桌子。活動(dòng)流程：一、三只小豬比高矮導(dǎo)語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同？小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。二、三只小豬造高樓故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。1、取材料導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)我們來當(dāng)建筑工人，幫助他們?cè)旄邩牵裉煊玫牟牧喜挥貌?、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的`又高又穩(wěn)。任務(wù)要求：請(qǐng)每個(gè)工人選一個(gè)工地。每個(gè)工人搬5塊磚。2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？小結(jié)：原來磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會(huì)搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友，合作把樓房造的再高一點(diǎn)。提問：為什么磚塊不能都豎著放呢？哪幢樓房又高又穩(wěn)？小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎？趕小豬活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動(dòng)過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。以提問的.方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。幼兒分組表演，師指導(dǎo)。提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響?；顒?dòng)反思：語言活動(dòng)就是給幼兒營造一個(gè)敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。趕小豬活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖：“小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動(dòng)的描繪了出來。本活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習(xí)得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動(dòng)的快樂，實(shí)現(xiàn)隨樂而動(dòng)、隨樂而唱的美好夢(mèng)想。因此，整個(gè)活動(dòng)都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中，為了增強(qiáng)游戲情境，有效運(yùn)用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容，并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一，使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解小豬的音樂形象，嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕嚕”樂句。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)表演小豬的`快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、音樂、圖譜2、豬媽媽和小豬的頭飾活動(dòng)過程：一、節(jié)奏律動(dòng)、模仿小豬豬寶寶們，和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧！（快樂的豬寶寶律動(dòng)：小豬、小豬，嚕嚕叫；小豬、小豬，跑跑跑；小豬，小豬，升升腿……）二、聽賞歌曲，初步學(xué)唱（一）學(xué)習(xí)“呼嚕嚕?！睒肪?、咦，誰來了呀？快和小豬打招呼。2、小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒傾聽）3、它睡覺時(shí)發(fā)出什么聲音？（幼兒回答，個(gè)別—集體—個(gè)別）4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，學(xué)唱小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音。（二）完整欣賞，理解歌詞1、小豬睡覺前會(huì)干什么？它是怎么睡覺的呢？我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。（幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞）2、學(xué)習(xí)歌詞：小豬睡覺前會(huì)干什么？它是怎么睡覺的呢？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）3、第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。（三）學(xué)唱歌曲、大膽表演1、幼兒集體學(xué)唱歌曲小豬喜歡你們不僅把動(dòng)作做出來，還會(huì)用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實(shí)現(xiàn)它這個(gè)愿望嗎？2、不同形式表演學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)場景，豬媽媽唱，小豬們睡覺；小豬們唱，豬媽媽睡覺；部分小豬唱，部分小豬睡覺不同形式（共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行）三、拓展延伸小豬睡得多香??！天亮了，起床嘍！跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧?。犞魳烦鼋淌易雎蓜?dòng)）趕小豬活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備："三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的.圖片?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？二、觀看視頻觀看視頻，提問：1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？通過幼兒的回答出示圖片三、完整傾聽老師講述故事完整傾聽老師講述故事，提問：1、如果沒有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎？四、兒歌游戲幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"趕小豬活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小豬睡覺》課件2、小豬胸飾3、小動(dòng)物若干活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《走路》1、邊唱邊跳《走路》師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？二、新授歌曲《小豬睡覺》1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬（1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？（2）它在干什么？（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。2、和小豬一起唱歌（1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）（2）小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。4、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）（2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"（3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱。"5、幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束?；顒?dòng)反思：音樂是一門極富創(chuàng)造性的`藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！对谵r(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。趕小豬活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，煉口語表達(dá)能力。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對(duì)話?；顒?dòng)過程1、出示圖片，認(rèn)識(shí)小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：有幾只小動(dòng)物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同）提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上）提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上）提問：你們猜猜這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。2、教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：故事里都有誰？講了一件什么事？3、幼兒觀看木偶表演，完整的`欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對(duì)小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩）提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對(duì)小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧?。┨釂枺盒∝i變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？4．活動(dòng)結(jié)束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。趕小豬活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。2、《三只小豬》的故事課件。3、紙、蠟筆若干。活動(dòng)過程1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊？幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的`房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。5、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師————讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。教學(xué)反思本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。趕小豬活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節(jié)。2、結(jié)合白板圖片，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本課件2、《小豬變形記》繪本活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？2、有一只小豬啊，他也想變。這是一只怎樣的小豬呢？二、幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內(nèi)容1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認(rèn)識(shí)這只小豬2、幼兒自主閱讀，師巡視指導(dǎo)三、結(jié)合電子圖片，分段學(xué)習(xí)故事第一段：變長頸鹿1、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的小豬，小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣??？你是怎么看出來的呢？2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會(huì)跟斑馬說些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會(huì)怎么回答他呢？第二段：變斑馬1、看，他找來了什么？這一次小豬想變成誰？2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢？3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？第三段：變大象1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦！”，你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣啊？2、可是還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意？這會(huì)是什么好主意呢？3、他會(huì)怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）第四段：變袋鼠1、失敗的小豬這次會(huì)想變成誰呢？我們來看看小