2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-人體發(fā)育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-人體發(fā)育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.簡述先天性運動功能障礙。2.在抓站的基礎(chǔ)上，由于立位平衡功能的逐漸完善，小兒可以獨自站立，開始時間較短，逐漸延長，稱為獨站階段的月齡為（）。A、6個月B、7～8個月C、9個月D、10個月E、11個月3.70歲時動脈內(nèi)膜厚度（）。A、0.125mmB、0.25mmC、0.5mmD、0.75mmE、1mm4.學(xué)齡前期的年齡劃分（）。A、3～6周歲B、1～3周歲C、6～12周歲D、12～18周歲E、出生～1周歲5.一般嬰幼兒開始出現(xiàn)有意注意的年齡（）。A、2～3個月B、3～4個月C、12個月D、6～7個月E、8～9個月6.簡述腦癱患兒發(fā)育的主要特征。7.老年骨質(zhì)疏松癥臨床主要表現(xiàn)（）。A、腰痛B、記憶力減退C、雙上肢運動笨拙D、肌無力E、定向障礙8.常見的嬰幼兒精細運動異常發(fā)育包括（）。A、精神發(fā)育遲滯B、腦性癱瘓C、注意缺陷多動障礙D、學(xué)習(xí)障礙E、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙9.下列不屬于兒童恐怖癥治療方法的是（）。A、心理治療B、系統(tǒng)脫敏C、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練D、陽性強化法治療E、音樂和游戲治療10.腦的可塑性是指（）。A、經(jīng)驗可改變腦的結(jié)構(gòu)B、未成熟腦的可塑性最強C、不可變更性與可代償性D、可變更性與可代償性E、經(jīng)驗不可影響腦的功能11.簡述嬰幼兒社會性微笑的發(fā)展。12.胎兒絨毛膜和羊膜腔穿刺取樣基因檢測可用于（）A、基因檢測產(chǎn)前診斷地中海貧血B、基因檢測產(chǎn)前診斷21-三體綜合征C、羊水甲胎蛋白測定產(chǎn)前診斷神經(jīng)管缺陷D、臍血穿刺檢測有核紅細胞、乳酸脫氫酶了解神經(jīng)系統(tǒng)損傷等E、羊水雌三醇含量判斷胎盤功能13.嬰兒最早說出第一個有意義的詞語的年齡為（）A、6～7個月時B、7～8個月時C、8～9個月時D、9～10個月時E、10～11個月時14.貝利嬰兒發(fā)展量表包括哪些內(nèi)容？15.認知功能發(fā)育的順序（）。A、動作表象→映象表象→符號表象B、映象表象→動作表象→符號表象C、符號表象→映象表象→動作表象D、映象表象→符號表象→動作表象E、以上均對16.簡述抓握動作發(fā)育規(guī)律。17.正常兒可以獨坐，但需雙手在前支撐，脊柱略彎曲，呈拱背坐的月齡為（）。A、3個月B、4～5個月C、6個月D、7個月E、8個月18.簡述俯臥位姿勢運動發(fā)育特點。19.簡述運動發(fā)育的異常性。20.80歲時胰腺重量減至（）。A、50gB、40gC、30gD、20gE、10g21.簡述兒童精細運動發(fā)育順序。22.放置反射又稱跨步反射，其存在時期為（）。A、0～1個月B、O～2個月C、0～3個月D、0～4個月E、O～5個月23.視覺功能評定方法包括（）。A、單眼遮蓋試驗B、光覺反應(yīng)C、注視和追視D、眨眼反射E、雙眼同視功能24.高興的生理反應(yīng)為（）。A、心跳加速；體溫升高；臉紅B、心跳慢；體溫低；皮膚發(fā)緊C、心跳加快；不規(guī)則呼吸；皮電提高D、心跳減慢；呼吸暫停；肌肉緊張消失E、高而穩(wěn)定的心跳；體溫低；呼吸急促25.新生兒情緒發(fā)育的特點錯誤的是（）。A、與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)B、是兒童與生俱來的遺傳本能C、具有先天性D、能引起情緒的動因往往都是與幼兒生活相聯(lián)系的事物，范圍較小E、嬰幼兒情緒外露的特點，不利于成人與兒童間良好的溝通26.認知過程中的感性部分應(yīng)包括（）。A、感覺B、知覺C、注意D、記憶E、思維27.8個月左右的嬰兒，隨母親在公園時玩耍，陌生人遞給嬰兒玩具，嬰兒母親微笑著向陌生人表示感謝，嬰兒此時采取的行動是（）。A、拒絕B、看著母親的表情，然后高興地接受C、看著母親不知所措D、開始哭鬧E、無法判斷28.下列哪項不是青春期心理衛(wèi)生問題（）。A、抑郁B、強迫C、性早熟D、癔癥E、焦慮29.抓握動作分為（）。A、力性抓握B、精細抓握C、壓D、觸E、勾狀抓握30.15個月小兒精細運動包括（）。A、搭3～4塊積木（邊長2.5Cm的正方體）B、可用匙取物C、全手握筆，自發(fā)亂畫D、會打開盒蓋（不是螺紋的）E、能傾斜瓶子倒出小物體，然后用手去捏31.簡述老年人心理變化的主要特點。32.老年人的肌肉占體重（）。A、24％～26％B、42％～44％C、35％～40％D、20％～24％E、15％～20％33.簡述青年期人際交往必須注意的問題。34.簡述姿勢與運動發(fā)育評定的要點。35.女性更年期，一般持續(xù)多少年（）。A、6～8年B、8～12年C、12～16年D、16～20年E、3～5年36.嬰兒大哭，突然發(fā)作，強烈而刺耳，伴有間隔時間較短的號叫，這種啼哭屬于（）。A、饑餓的啼哭B、疼痛的啼哭C、恐懼或驚嚇的啼哭D(zhuǎn)、不稱心的啼哭E、招引別人的啼哭37.精細辨認物體階段發(fā)育在生后（）。A、6個月以后B、7個月以后C、8個月以后D、9個月以后E、10個月以后38.簡述家庭、心理及社會環(huán)境對嬰幼兒情感發(fā)育的影響。39.腦性癱瘓患兒上肢姿勢異常包括（）。A、拇指內(nèi)收B、手握拳C、前臂旋前D、手指關(guān)節(jié)掌屈E、肩關(guān)節(jié)內(nèi)收40.簡述男性更年期的主要變化。41.弗洛伊德提出人格的發(fā)展經(jīng)歷了5個階段為（）。A、面頰期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期B、口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期C、肛門期、性器期、潛伏期、表露期和生殖期D、口唇期、肛門期、潛伏期、表露期和生殖期E、面頰期、性器期、潛伏期、表露期和生殖期42.引發(fā)嬰兒啼哭的原因有（）。A、饑餓B、疼痛C、發(fā)怒D、恐懼E、引起別人注意43.出生后出現(xiàn)條件反射的年齡？（）。A、大約在出生10～20天左右B、大約在出生5～10天左右C、大約在出生20～25天左右D、大約在出生1～5天左右E、大約在出生后25～30天44.交叉伸展反射存在時期（）。A、0～1個月B、0～2個月C、0～3個月D、0～4個月E、0～5個月45.什么是精神發(fā)育遲滯？46.10～12歲學(xué)齡兒童集中注意的平均時間（）A、15分鐘B、20分鐘C、25分鐘D、30分鐘E、35分鐘47.母親幾個月可感覺到胎動（）。A、3個月B、4個月C、5個月D、6個月E、7個月48.出生后逐漸穩(wěn)定的反射包括（）。A、角膜反射B、吞咽反射C、腹壁反射D、肱二頭肌反射E、腱反射49.簡述出生時即有，暫時存在的反射。50.簡述青年期職業(yè)適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。51.學(xué)前兒童大運動動作發(fā)育為腳跟對腳尖地向前走，其年齡（）。A、38.1個月B、40.2個月C、46.3個月D、47.0個月E、51.9個月52.簡述腦發(fā)育的關(guān)鍵期。53.胎兒生物物理相評分（Manning評分）包括（）。A、無激惹試驗（NsT）試驗B、收縮激惹試驗（csT）C、胎兒呼吸運動D、軀體運動、胎兒張力、羊水量以及胎盤狀態(tài)E、宮內(nèi)Apgar評分54.正常小兒可抓物站立或抓住檢查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，稱為抓站階段的月齡為（）。A、6個月B、7～8個月C、9個月D、10個月E、11個月55.嬰幼兒依戀障礙屬于（）。A、廣泛性發(fā)育障礙B、品行障礙C、學(xué)習(xí)障礙D、重復(fù)刻板性行為E、情緒情感障礙56.簡述老年人記憶力的特點。57.學(xué)前兒童單腳跳的年齡（）。A、38.1個月B、42.2個月C、46.3個月D、47.0個月E、51.9個月58.言語發(fā)展的影響因素有：（）A、遺傳學(xué)因素B、語言學(xué)因素C、生理學(xué)因素D、心理學(xué)因素E、社會學(xué)因素59.以下屬于嬰幼兒情緒情感障礙的是（）.A、注意缺陷多動障礙B、依戀障礙C、分離性焦慮障礙D、精神發(fā)育遲滯E、屏氣障礙60.簡述學(xué)齡前期兒童言語發(fā)育的主要表現(xiàn)。61.腦性癱瘓主要表現(xiàn)為（）。A、運動障礙B、姿勢異常C、智力落后D、行為異常E、癲癇62.一般6歲兒童的詞匯數(shù)量（）。A、3500～4000B、4000～4500C、5000～6000D、2500～3500E、7000～800063.簡述視覺功能評定方法。64.視覺成熟最重要的是（）。A、視網(wǎng)膜B、角膜C、焦點D、焦距E、年齡65.協(xié)調(diào)功能如何評定？66.掌握代名詞“我”，兒童自我意識開始萌芽（）。A、1歲B、1.5歲C、1.5～2歲D、2～3歲E、3～4歲67.肌張力分為（）。A、靜止性肌張力B、姿勢性肌張力C、運動性肌張力D、緊張性肌張力E、松弛性肌張力68.學(xué)齡前期兒童觀察特性包括觀察（）。A、目的性B、精確性C、持續(xù)性D、概括性E、邏輯性69.正常孕期有多少周？（）。A、37周B、>37N至37周至≤42周D、>42周E、≥37周至70.青年期的心理特征有哪些？71.簡述學(xué)齡期兒童運動系統(tǒng)發(fā)育。72.簡述嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展的3個階段。73.簡述從青春期到青年期，必須解決的矛盾。74.學(xué)齡兒童不適合進行的活動（）。A、舉重B、拔河C、彈鋼琴D、雙杠E、行走75.簡述中年期心理發(fā)展特點。76.能判斷出利手的年齡約為（）。A、2～4歲B、3～5歲C、4～6歲D、5～7歲E、6～8歲77.正常兒發(fā)育達到四爬的月齡為（）。A、5個月B、6個月C、7個月D、8個月E、10個月78.小兒可以獨自步行，稱為獨走階段的月齡為（）。A、8個月B、9個月C、10個月D、11個月E、12個月79.長久記憶又分為（）。A、注意和記憶B、再認和再現(xiàn)C、再認和記憶D、理解和記憶E、再現(xiàn)和記憶80.Gesell規(guī)定的8個關(guān)鍵年齡是（）。A、出生后4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月B、出生后4周、8周、12周、16周、20周、24周、28周、32周C、出生后4周、16周、26周、34周、42周、50周、58周、66周D、出生后4周、16周、32周、48周、64周、80周、96周、112周E、出生后4周、8周、16周、32周、64周、80周、96周、112周81.胎兒期的行為發(fā)育主要包括哪些？82.知覺的基本特征除了（）。A、整體性B、恒常性C、選擇性D、理解性E、相對性83.關(guān)于抓握動作發(fā)育規(guī)律，下列敘述正確的是（）。A、尺側(cè)手掌抓握（3個月）B、全手掌抓握（5個月）C、橈側(cè)手掌抓握（6～7個月）D、橈側(cè)手指抓握（8個月）E、拇、食指對指抓握（9～10個月）84.正常兒直腰坐位穩(wěn)定，可以左右回旋身體，稱為扭身坐階段?？梢栽谧簧献杂赏?，也可以由坐位變換成其他體位的月齡為（）。A、3個月B、4～5個月C、6個月D、7個月E、8～9個月85.中年期心理發(fā)展的影響因素有哪些？86.兒童的前語言階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心敏感期。A、語義B、語法C、語匯D、語音E、語用87.簡述后天性運動功能障礙。88.傷心的適應(yīng)性功能為（）。A、學(xué)習(xí)恐嚇人B、回避危險C、鼓勵別人給自己安慰D、躲避有害物E、達到目的89.簡述姿勢控制不良、異常姿勢和運動模式影響手功能發(fā)育的途徑。90.關(guān)于老年人記憶力，正確的敘述（）。A、老年人初級記憶保持較差，次級記憶減退較少B、有意記憶應(yīng)用很少，無意識記憶處于主導(dǎo)地位C、老年人的遠事記憶較好，近事記憶衰退D、回憶能力衰退不明顯E、再認能力衰退明顯91.列舉幾種嬰幼兒的基本情緒。92.正常兒扶持成坐位時脊柱伸展，為扶腰坐階段，頭部穩(wěn)定的月齡為（）。A、新生兒期B、2～3個月C、4～5個月D、6個月E、7個月93.注意缺陷多動障礙的臨床表現(xiàn)，不包括下列哪項（）。A、活動過度B、注意力集中困難C、情緒不穩(wěn)D、學(xué)習(xí)困難E、運動發(fā)育落后94.簡述老年期人格特征的主要表現(xiàn)。95.正常兒立位時，出現(xiàn)跳躍動作，此階段稱為立位跳躍階段的月齡為（）。A、1個月B、2個月C、3個月D、5～6個月E、7個月96.簡述嬰幼兒語言功能發(fā)育。97.正常兒俯臥位發(fā)育達到臀、頭同高，下肢伸展，下頦和肩部可抬起離開桌面，肘支撐抬頭達45°的月齡為（）A、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月98.關(guān)于情緒情感的說法錯誤的是（）。A、情緒情感是緊密聯(lián)系的概念B、情緒更多是與人的生理需要滿足與否相聯(lián)系的體驗C、情感帶有情景性、不穩(wěn)定性D、情緒具有沖動性E、情感是與社會性需要滿足與否相聯(lián)系的體驗99.注意缺陷多動障礙以下列哪3種表現(xiàn)為特點（）。A、多動B、智力低下C、注意力不集中D、參與事件的能力差E、癲癇100.簡述學(xué)齡前期兒童家庭的教育方式。第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 是指出生前因素所導(dǎo)致的運動功能障礙。如：染色體異常、先天性中樞神經(jīng)系統(tǒng)畸形、肢體缺如、脊柱裂、髖關(guān)節(jié)脫位、進行性肌營養(yǎng)不良和遺傳性脊髓性肌萎縮癥等。2.參考答案：D3.參考答案：C4.參考答案：A5.參考答案：C6.參考答案： ①運動發(fā)育延遲的同時伴有異常姿勢和運動模式； ②四肢和軀干的非對稱性； ③固定的運動模式； ④抗重力運動困難； ⑤做分離運動困難的整體運動模式； ⑥發(fā)育不均衡； ⑦肌張力不均衡； ⑧原始反射殘存，立直反射及平衡反應(yīng)出現(xiàn)延遲或不出現(xiàn)； ⑨感覺運動發(fā)育落后，感覺“過敏”而導(dǎo)致運動失調(diào)； ⑩聯(lián)合反應(yīng)和代償性運動。7.參考答案：A,D8.參考答案：A,B,C,D,E9.參考答案：C10.參考答案：A,B,D11.參考答案： 社會性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會化的開端。 （1）出生第5周時，嬰兒每當聽到大人的聲音、看到大人的面孔，就特別高興、愉快、活躍，發(fā)出微笑，出現(xiàn)了最初的社會性微笑。 （2）到2～3個月時社會性微笑意味著對所有人的微笑都一樣，還不能將人區(qū)分出來。 （3）4個月左右開始對主要撫養(yǎng)者母親的微笑最多，最頻繁。此后，笑進一步分化，嬰兒對親近和熟悉的人笑得更多，更開心，對陌生人笑得越少，越拘謹和嚴肅。 （4）從1.5歲至3.0歲，兒童非社交性微笑的比例下降，社交性微笑的比例則不斷增長。12.參考答案：E13.參考答案：D14.參考答案： 貝利嬰兒發(fā)展量表包括： ①智能量表（mentalscale）； ②運動量表（motorscale）； ③嬰兒行為記錄表（infantbehaviorrecord）。 評定智能發(fā)育水平的是智能發(fā)育指數(shù)；評定運動發(fā)展水平的是心理運動發(fā)育指數(shù)。15.參考答案：A16.參考答案： 由無意識抓握向隨意抓握發(fā)育；由手掌的尺側(cè)抓握向橈側(cè)抓握發(fā)育；由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式）向成熟的對指抓握模式發(fā)育；由抓握物體向放開物體發(fā)育。放開較抓握更為精細，更具有目的性。17.參考答案：C18.參考答案： ①由屈曲向伸展發(fā)育； ②抗重力伸展發(fā)育； ③由低爬向高爬的發(fā)育。19.參考答案： 高級中樞神經(jīng)系統(tǒng)對于低級中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和抑制作用減弱，感覺運動發(fā)育延遲，從而釋放出原始的運動模式。 可表現(xiàn)為： ①原始反射亢進和殘存； ②立直反射及平衡反應(yīng)延遲出現(xiàn)或不出現(xiàn)； ③肌力和肌張力異常； ④運動的不規(guī)律和不協(xié)調(diào)； ⑤病理反射的出現(xiàn)等。20.參考答案：B21.參考答案：精細運動是指手的精細運動，常需視覺的協(xié)調(diào)。4個月時主動用手握物；9-10個月時會用拇指與食指取小的物體；1歲用筆亂畫；2-3歲用筷子、解衣扣；3歲小兒能用鉛筆模仿畫圓形；4歲會自己穿衣、書寫等。22.參考答案：B23.參考答案：A,B,C,D,E24.參考答案：C25.參考答案：E26.參考答案：A,B,C,D27.參考答案：B28.參考答案：C29.參考答案：A,B30.參考答案：B,C,D,E31.參考答案： 老年期心理變化的主要特點： ①身心變化不同步； ②心理發(fā)展仍具潛能和可塑性； ③心理變化體現(xiàn)出獲得和喪失的統(tǒng)一； ④心理變化存在較大個體差異。32.參考答案：A33.參考答案：（1）學(xué)會克制自我，尊重他人，特別是克制沖動的情緒，消除緊張，對他人應(yīng)禮貌，彬彬有禮；（2）增強人際吸引，包括儀表吸引、人格吸引、學(xué)識吸引等；（3）增強交往與溝通能力，包括語言溝通和非語言溝通。34.參考答案： （1）姿勢評定：觀察小兒從一個動作轉(zhuǎn)換成另一個動作時，身體各部位之間所呈現(xiàn)的位置關(guān)系，即機體克服地心引力所呈現(xiàn)的自然姿勢。 （2）運動發(fā)育評定：主要觀察是否遵循小兒運動發(fā)育規(guī)律，即由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、連續(xù)不斷的發(fā)育。 （3）異常姿勢和運動發(fā)育評定：主要觀察是否存在發(fā)育落后和發(fā)育的分離。 （4）動態(tài)觀察：要動態(tài)觀察異常姿勢和運動發(fā)育狀況是否改善或惡化。35.參考答案：B36.參考答案：C37.參考答案：B38.參考答案： （1）家庭背景因素：包括家庭的社會經(jīng)濟狀況、父母職業(yè)、文化素質(zhì)和身心健康等方面。事實證明，貧窮、物質(zhì)生活條件差、疾病和父母的不良心境如焦慮、抑郁等，會導(dǎo)致家庭內(nèi)部的社會心理聯(lián)系失調(diào)，嬰兒期困難氣質(zhì)較多，各種內(nèi)外向行為問題的患病率是正常家庭兒童的2～5倍。 （2）親子關(guān)系和養(yǎng)育態(tài)度：目前，強調(diào)出生后第1小時內(nèi)的母嬰接觸，對小兒今后良好的性格、情感有密切的關(guān)系。早期的母嬰接觸還會使嬰兒增進食欲、體重增加較多，情緒紊亂發(fā)生也較少。 親子關(guān)系對幼兒情緒發(fā)展有重要的影響。嬰幼兒親子關(guān)系不良如何影響和導(dǎo)致情緒障礙的機制有各種學(xué)說。有學(xué)者提出養(yǎng)育態(tài)度與兒童性格特點有密切關(guān)系。此外，家長養(yǎng)育態(tài)度不一致，也會使兒童無所適從，容易出現(xiàn)焦慮抑郁。父母對兒童的過分控制、排斥等態(tài)度與兒童情緒障礙有關(guān)。但父母與嬰幼兒的親子交流、密切接觸和相互游戲能使其體驗到父母的關(guān)愛，有利于嬰幼兒情緒能力的發(fā)展。 （3）家庭、心理環(huán)境特點：幼兒期的生活仍以家庭為重心。愉快、和諧的家庭生活，充分的親情給予對其情緒發(fā)展影響極大。家庭環(huán)境中的某些不良因素，如婚姻不和諧、矛盾沖突多、家庭不和、父母離異，必然影響父母的養(yǎng)育技能和親子安全性依戀關(guān)系的形成，容易造成幼兒抑郁、焦慮、恐懼、悲觀等不良情緒，乃至形成不良個性。 兒童應(yīng)對壓力的能力首先取決于天生的氣質(zhì)特征，但是，這些特征受到父母提供幫助的方式的影響。如果缺乏這種支持和幫助，如虐待，兒童就很難發(fā)展必要的情緒自控能力。同樣，在一個充滿沖突的家庭中，兒童不斷目睹消極情緒的爆發(fā)，他們就不會有控制自己情緒的動機。有抑郁等情緒問題的父母，兒童很可能會在情緒發(fā)展上出現(xiàn)不正常。 此外，父母的情緒示范作用也很重要。1～3歲幼兒的情緒易受感染、模仿能力強，日常生活中若成人經(jīng)常顯示出積極熱情、樂于助人、關(guān)心愛護幼兒等良好情緒，對幼兒今后情緒的發(fā)展將起到潛移默化的作用，否則將會助長不良情緒的形成。父母還可以通過自身的情緒情感感染兒童，例如當面臨危險時父母表現(xiàn)的臨危不懼，孩子也會以父母的行為表現(xiàn)為榜樣，變得膽大起來。 另外，依據(jù)幼兒身心特點制定的合理生活制度，有利于幼兒身體健康和良好行為習(xí)慣的形成，也有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。一般來講，單調(diào)、枯燥的環(huán)境，容易使幼兒疲勞，從而產(chǎn)生厭倦、不愉快的情緒。相反，豐富多彩的生活內(nèi)容，會使幼兒產(chǎn)生興趣，感到快樂和滿足。為此在家庭中還應(yīng)該為孩子建立起科學(xué)合理的生活制度，讓幼兒生活在輕松活潑的多樣化生活環(huán)境之中。 （4）社會、環(huán)境因素：幼兒的情緒發(fā)展離不開幼兒的生存環(huán)境。心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。社會化環(huán)境主要是為幼兒提供有利于他們進行社會化交往的豐富機會，讓幼兒了解社會、熟悉社會、學(xué)習(xí)社會、適應(yīng)社會。 兒童成長所處的環(huán)境能夠解釋情緒能力的差別。以貧窮環(huán)境為例，低收入帶來的壓力對父母的情緒生活有著消極的影響，這對嬰幼兒的社會情緒能力構(gòu)成了明顯的威脅。與貧窮相伴的經(jīng)濟擔憂、過分擁擠的住所和家人生病會造成父母在教養(yǎng)過程中的反應(yīng)性較低和情感冷酷，從而導(dǎo)致父母與嬰幼兒之間的不安全的依戀關(guān)系。由于勞累和焦慮、母親很少有時間與孩子進行交談，因而不能與他們討論在情緒上有意義的事件。當然，如果要理解兒童在此背景下情緒能力的差異，還應(yīng)考慮兒童成長所處的更廣闊的社會環(huán)境。39.參考答案：A,B,C,D,E40.參考答案： 男性更年期雖然沒有女性那樣以絕經(jīng)為明顯標志，但是在50歲左右，男性的睪丸逐漸萎縮，性功能也出現(xiàn)由盛到衰的變化過程，主要表現(xiàn)為以性功能減退為其鮮明特征的一系列癥狀。在醫(yī)學(xué)上這個時期稱為男性更年期綜合征，男性更年期主要有以下幾個方面的變化：①精神情緒的變化；②自主神經(jīng)循環(huán)功能障礙；③疲勞；④性功能降低。41.參考答案：B42.參考答案：A,B,C,D,E43.參考答案：A44.參考答案：B45.參考答案： 精神發(fā)育遲滯（mentalretardation，MR）指個體在發(fā)育時期內(nèi)（18歲以前），一般智力功能明顯低于同齡水平，同時伴有社會適應(yīng)行為缺陷。46.參考答案：C47.參考答案：C48.參考答案：C,D,E49.參考答案： 原始反射是指小兒出生后即有，隨年齡增大在一定的年齡期消失的反射，由脊髓及腦干部位的低級中樞控制，是嬰兒初期各種生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是后來分節(jié)運動和隨意運動的基礎(chǔ)。如吸吮反射、擁抱反射。當他們應(yīng)該出現(xiàn)時不出現(xiàn)，應(yīng)該消失時不消失，或兩側(cè)持續(xù)不對稱，都提示神經(jīng)系統(tǒng)異常。50.參考答案： 職業(yè)適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容： ①培植職業(yè)興趣； ②端正職業(yè)意識； ③堅定職業(yè)信心； ④注重職業(yè)方向。51.參考答案：D52.參考答案： 科學(xué)研究表明，腦發(fā)育過程中存在著關(guān)鍵期。這一時期，腦在結(jié)構(gòu)和功能上都有很強的適應(yīng)和重組能力，易于受環(huán)境的影響。關(guān)鍵期內(nèi)適宜的經(jīng)驗和刺激是運動、感覺、語言及其他中樞神經(jīng)高級功能正常發(fā)育的重要前提。 如視覺發(fā)育的關(guān)鍵期被認為生后半年內(nèi)最敏感，先天白內(nèi)障的嬰兒生后缺乏視覺刺激，如果到了3歲不能復(fù)明，即使手術(shù)治療，患兒仍將永久性地喪失視覺功能。人類語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，一般在5～6歲以前。因此，耳聾應(yīng)早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，才能聾而不啞。53.參考答案：E54.參考答案：C55.參考答案：E56.參考答案： 老年人記憶力的特點： ①初級記憶保持較好，次級記憶減退較多； ②回憶能力衰退明顯，再認能力衰退不明顯； ③有意記憶處于主導(dǎo)地位，無意記憶則應(yīng)用很少； ④機械記憶明顯衰退，意義記憶保持較好； ⑤老年人的遠事記憶較好，近事記憶衰退。57.參考答案：B58.參考答案：A,B,C,D,E59.參考答案：B,C,E60.參考答案： 此期言語的發(fā)育，主要表現(xiàn)： ①語音方面，聲母、韻母的發(fā)音隨著年齡的增長逐步提高。所以學(xué)齡前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期； ②詞匯的數(shù)量不斷增加，詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類范圍不斷擴大，積極詞匯（主動詞匯）不斷增加； ③從語言實踐中逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，語言表達能力有進一步發(fā)育； ④從外部語言（有聲語言）逐步向內(nèi)部語言（無聲語言）過渡，并有可能初步掌握手書面語言。61.參考答案：A,B62.參考答案：A63.參考答案： 包括 ①單眼遮蓋試驗； ②光覺反應(yīng)； ③注視和追視； ④眨眼反射； ⑤雙眼同視功能。64.參考答案：D65.參考答案： ①指鼻試驗； ②指指試驗； ③跟-膝-脛試驗； ④輪替動作； ⑤閉目難立征試驗； ⑥站立后仰試驗等。66.參考答案：D67.參考答案：A,B,C68.參考答案：A,B,C,D69.參考答案：C70.參考答案： 1）獨立性與依賴性的矛盾 2）閉鎖性與交往心理的矛盾 3）理想與現(xiàn)實的矛盾 4）求知欲強與識別力低的矛盾 5）情緒與情感的矛盾 6）性生理與性心理的矛盾71.參考答案： 體格逐漸增大，女孩10歲、男孩12歲前處于相對穩(wěn)定階段，每年平均體重增長2kg，身高5cm左右。到青春期，生長又加速。 學(xué)齡期骨的發(fā)育具備兩個特點： ①是軟骨多，骨干又短又細，骨化尚未完成； ②是骨的化學(xué)成分與成人不同，有機成分（主要是蛋白質(zhì)）多，無機成分（鈣、磷等無機鹽）少，兩者比例為1：1，而成人則是3：7，所以骨的彈性大而硬度小，不容易骨折容易變形。 長骨遠端（四肢和指、趾骨），又稱干骺端的骨化在這個時期十分活躍，特別是下肢骨（腿、足）的生長速度又比其他部位要快。長骨遠端的骨化中心數(shù)量最能代表骨的生長，被稱為骨齡，是衡量兒童軀體成熟的最好指標之一。運動能促進骨發(fā)育，增加骨密度和促進身高。72.參考答案： （1）以客體為中心階段（6個月～1歲）：這個階段的嬰兒建立同伴關(guān)系，通常直接用表情和動作進行交往，如微笑注視對方，而對方常常也模仿這種方式將信息返回。9個月以后，嬰兒之間彼此注視的時間越來越長，他們的微笑、手指動作常常會得到其游戲伙伴適宜的連續(xù)的反應(yīng)和模仿。這個階段沒有真正意義上的同伴交往。但為今后合作性的同伴活動奠定基穡。 （2）簡單交往階段（1.0～1.5歲）：這時嬰幼兒之間的交往行為就是社交指向行為。社交指向行為指嬰兒直接指向同伴的各種具體行為，如微笑、發(fā)聲和說話、給或拿玩具、身體接觸（如撫摸、輕拍、推、拉等）、走或跑到同伴身邊等。嬰兒發(fā)出這些行為時，總是伴隨著對同伴的注意，也總能得到同伴的反應(yīng)。最顯著的交往特征就是相互模仿對方的動作，交往的目的從最初主要是自己獲取玩具到傾向于引起同伴對自己的注意。于是嬰幼兒之間就有了直接的相互影響，簡單的社會交往由此產(chǎn)生。 （3）互補性交往階段（1.5～2.5歲）：隨著嬰幼兒的發(fā)展，嬰幼兒之間的交往內(nèi)容和形式更為復(fù)