小班繪本阿文的小毯子教案反思

PAGEPAGE1小班繪本阿文的小毯子教案反思這是小班繪本阿文的小毯子教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案知識(shí)，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖第1號(hào)。2.故事磁帶?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)阿文1．教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。2．阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？二、聽聽阿文的故事1．教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。2．阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？3．后來阿文放下毯子了嗎？三、說說自己喜歡的東西1．你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？2．我們小朋友比阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)?；顒?dòng)延伸：孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？附：阿文的小毯子阿文有一條小毯子，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯，抱著小毯子玩，到哪里都帶著小毯子。爸爸說：你總是帶著小毯子，多麻煩呀！阿文緊緊地抱著小毯子說：不嘛，我就喜歡小毯子。阿文上幼兒園了，她還是抱著小毯子。幼兒園里要自己吃飯，一邊抱著小毯子一邊吃飯，多麻煩呀！小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著小毯子，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇，多開心呀！吃飯的時(shí)候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時(shí)候，阿文悄悄地對(duì)小毯子說：小毯子，明天我可不能帶你到幼兒園來了。第二天早上，阿文對(duì)小毯子說：小毯子，再見，我去上幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。課后反思：通過這節(jié)課，幼兒們知道怎樣對(duì)待自己心愛的玩具和日用品——當(dāng)玩具或日用品用完時(shí)要記得把它們放回原來的位置。但是我沒有達(dá)到讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的目標(biāo)。我的導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒注意里的效果，也讓小朋友們了解這節(jié)可的主角是老鼠——阿文。我讓幼兒在戶外上課這是缺乏考慮的。因?yàn)樵趹敉獠荒苡娩浻皺C(jī)來聽故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過錄影機(jī)講故事肯定能更好地到吸引幼兒注意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。讓幼兒知道要脫離依戀物，獨(dú)立自主、融入集體重要性。在說說自己喜歡的東西的這一環(huán)節(jié)我只是讓幼兒們說了一下自己喜歡的東西在他(她)上幼兒園的時(shí)候放在什么地方，沒有問幼兒常常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平時(shí)生活、行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我結(jié)尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達(dá)到讓幼兒既動(dòng)手有動(dòng)腦的效果。相關(guān)知識(shí)《小班語言教案《小兔樂樂》》：小班語言活動(dòng)《小兔樂樂》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié)；愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班語言《小兔樂樂》教案吧?！缎“嗾Z言教案：說動(dòng)詞》：小班語言活動(dòng)說動(dòng)詞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說動(dòng)詞，并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班語言說動(dòng)詞教案吧。《小班語言教案：小小鳥》：小班語言活動(dòng)小小鳥教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)