湘文藝版六年級(jí)音樂下冊(cè)第9課《（聽賞）拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題欣賞課《拉德斯基進(jìn)行曲》課時(shí)安排1學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、通過欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、以多種形式讓學(xué)生了解《拉德斯基進(jìn)行曲》的相關(guān)內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)奧地利著名作曲家老約翰施特勞斯。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握《拉德斯基進(jìn)行曲》的相關(guān)知識(shí)。主要教學(xué)方法情境教學(xué)法、視聽法、演示法、練習(xí)法、律動(dòng)體驗(yàn)法、合作探究法教具準(zhǔn)備大軍鼓、小軍鼓、镲、三角鐵。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排、板書設(shè)計(jì)）一、情境鋪墊。1、學(xué)生聽音樂《歡迎進(jìn)行曲》進(jìn)教室。2、師：全體起立！立正！稍息！立正！向右看齊！向前看！同學(xué)們好?。ㄉ穑豪蠋熀茫。┳拢?、師：同學(xué)們看過軍隊(duì)的閱兵式嗎？老師這就有一段相關(guān)短片，我們一起來看看。（課件播放閱兵視頻短片）師：看了這段短片你有什么感受？生答：……二、引導(dǎo)欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》（一）初聽全曲，介紹作品背景。師：瞧，他們伴著音樂齊步行進(jìn)，那場(chǎng)面多雄壯！今天老師就給大家?guī)砹艘皇拙哂行羞M(jìn)步伐節(jié)奏，展現(xiàn)軍人風(fēng)采的樂曲，（出示課題）這首樂曲是由奧地利著名作曲家老約翰 .施特勞斯所創(chuàng)作。（課件出示作者圖片）他一生中創(chuàng)作了大量的圓舞曲，被世人稱為“圓舞曲”之父，然而在的作品中影響最大，流傳最廣的卻是這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。當(dāng)初他創(chuàng)作這首樂曲是想送給一位名叫拉德斯基的將軍，這位將軍為奧地利打了許多勝仗，立下了汗馬功勞，被人們尊為英雄人物。老約翰.施特勞斯先生就用這首樂曲，來展現(xiàn)拉德斯基將軍英勇威武的英雄風(fēng)采。下面我們就一起來欣賞這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。三、分段聽賞（一）聽賞第一樂段。1、初聽第一段，感受情緒、力度。師：樂曲通過簡(jiǎn)短有力的引子進(jìn)入第一部分，結(jié)合步伐行進(jìn)的速度和雄壯激昂的情緒展現(xiàn)了拉德斯基將軍坐在戰(zhàn)馬上馳騁沙場(chǎng)的威武雄姿。（課件：播放第一樂段）師：這段音樂給你什么樣的感受呢？它讓你想到了什么樣的場(chǎng)景？生答：……(板書：雄壯)（課件播放第一樂段并出示浴血奮戰(zhàn)的圖片）師總結(jié)：明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，旋律雄勁剛健，節(jié)奏鏗鏘有力，力度上有明顯的變化，特別適合在行進(jìn)踏步時(shí)使用。2、復(fù)聽第一部分，隨樂踏步律動(dòng)。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨音樂一起踏著整齊、自信的步伐吧。不過，我覺得踏步還不能很好地表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，咱們能不能把手也一起加上。引子部分：不動(dòng)主題a出現(xiàn)第一遍：（第1組）邊踏步邊拍手心主題a出現(xiàn)第二遍：（第2、3組）邊踏步邊拍手主題b出現(xiàn)：（第2、3組）分別向?qū)Ψ降姆较蛱げ竭M(jìn)行（8次），后擺頭（2次），原地踏步（4次），擺頭（2次），踏步回原位（8次）。主題a’重復(fù)主題a的動(dòng)作。分組律動(dòng)，師指揮。隨樂用“嘣”模唱主題一。師：讓我們?cè)俅务雎犨@段音樂，領(lǐng)略拉德斯基將軍率領(lǐng)將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的英勇形象吧！同時(shí)請(qǐng)大家隨著音樂一起用“嘣”輕聲哼唱旋律。（二）聽賞第二樂段。1、初聽第二部分。（課件播放第二樂段）師：誰(shuí)能告訴我這部分音樂的情緒是怎樣的？生：……師：對(duì)！輕快優(yōu)美的?。ò鍟狠p快）師：樂曲的第二部分采用了一種與第一部分在節(jié)奏和情緒上不同的音樂，表現(xiàn)了拉德斯基將軍坐在戰(zhàn)馬上檢閱部隊(duì)時(shí)，既輕松又嚴(yán)肅的形象。復(fù)聽第二部分，隨樂畫圖譜（感受連音與斷音）。3、選擇圖形表示第二部分。（c+d+c’+d+c’）4、隨樂用“啦”模唱主題二。5、再聽第二部分，加入打擊樂器（大軍鼓、小軍鼓、镲、三角鐵）大軍鼓：（d部分）（1、2小組）2/2XXXX│XXX0│XXXX│00X0│小軍鼓：（c+d+c'+d+c'部分）（3、4小組）2/20XX0XX│0XX0XX│0XX0XX│0XX0XX│镲：（d部分）（5小組）2/20000│0000│0000│X0X0│三角鐵：（c+d+c'+d+c'部分）（6小組）2/2X0X0│X0X0│X0X0│X0X0│（三）聽賞第三部分師：看，戰(zhàn)斗又一次打響了！拉德斯基將軍率領(lǐng)他的部隊(duì)再次沖上了戰(zhàn)場(chǎng)?。úシ诺谌龢范危煟耗銈兟牫鲞@段音樂與前面哪段音樂相同？生：第一樂段。師：對(duì)！與第一樂段相同，它是第一段音樂的重復(fù)，它的情緒同樣是（生答：雄壯有力的）（板書：雄壯）師：它的重復(fù)讓人們?cè)俅胃惺艿嚼滤够鶎④娐暑I(lǐng)將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的光輝形象。讓我們隨著音樂的強(qiáng)弱變化用第一樂段的動(dòng)作為拉德斯基將軍即將取得的勝利而歡呼吧?。úシ诺谌龢范?，師生按音樂的強(qiáng)弱隨樂拍手）四、表現(xiàn)1、樂曲曲式結(jié)構(gòu)師：樂曲聽完了，你們能告訴我這首樂曲總共有幾個(gè)樂段嗎？生齊答：三個(gè)。師：是的，這首樂曲一共有三個(gè)樂段。其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，我們稱它為再現(xiàn)樂段。（板書：（再現(xiàn)））這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體，也就是ABA的結(jié)構(gòu)。（板書：ABA(再現(xiàn))）2、認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)師：《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂非常富有節(jié)奏感，而它的速度與隊(duì)列行進(jìn)的速度相一致，適合集體行進(jìn)踏步，這就是進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。完整感受全曲師：接下來讓我們?cè)俅务雎犨@首樂曲，感受將軍和將士們的威武雄姿吧！同時(shí)請(qǐng)大家隨著音樂的變化選擇合適的動(dòng)作參與表現(xiàn)?。úシ湃瑢W(xué)生隨樂表演。）五、拓展師：由于《拉德斯基進(jìn)行曲》這首樂曲具有膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏而深受人們的喜愛?，F(xiàn)在，這首樂曲成為每一年維也納新年音樂會(huì)上的必奏曲目。1987年，世界著名指揮家卡拉揚(yáng)先生在維也納新年音樂會(huì)上指揮樂隊(duì)演奏這首樂曲時(shí)，下面的觀眾按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，竟隨著音樂鼓起掌來，沒想到卻取得了意想不到的效果。就這樣，在演奏《拉德斯基進(jìn)行曲》時(shí)，觀眾隨著音樂鼓掌的習(xí)俗就一直延續(xù)了下來。接下來，讓我們走進(jìn)這場(chǎng)別具特色的音樂會(huì)，一同去感受臺(tái)上的指揮、樂隊(duì)和身邊的觀眾帶給我們的熱情吧?。ㄕn件播放卡拉揚(yáng)指揮的視頻）六、總結(jié)師：今天我們通過聽賞《拉德斯基進(jìn)行曲》了解到進(jìn)行曲的哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家分小組討論。生：……（引導(dǎo)學(xué)生從音樂的速度，節(jié)奏和情緒上展開討論）師：同學(xué)們都答得非常正確。進(jìn)行曲是一種富有行進(jìn)步伐節(jié)奏的音樂，最初它產(chǎn)生于部隊(duì)的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞