一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第五單元 唱歌　勇敢的鄂倫春 人教版

《勇敢的鄂倫春》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱民歌，感受歌曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，并能用自豪爽朗的聲音演唱歌曲。2、讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)等簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)、1、學(xué)會(huì)有感情的背演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2、指導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和意境教學(xué)過(guò)程、一：組織教學(xué)師：孩子們起立。上課前我們先來(lái)做一個(gè)熱身操。很好請(qǐng)坐二、教學(xué)導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：孩子們，愉快的音樂(lè)課開(kāi)始啦。你們看，這是什么？生：馬。師：對(duì)了。這是一只奔騰的駿馬。你們都知道馬，那你們聽(tīng)過(guò)馬蹄的聲音嗎？請(qǐng)聽(tīng)，馬在行走中的馬蹄聲是（XX嗒嗒）。師：那奔跑中的馬蹄聲是怎樣的?。浚╔XX嗒嗒嗒嗒）師：如果是馬兒先走了走，然后跑起來(lái)，又累了走一走，馬蹄應(yīng)該是怎樣的??？（XXXXX）（XXXXX|XXXXX）師：拿出你們的雙手，跟著老師把馬蹄聲按著這個(gè)節(jié)奏，敲打一遍2、師：我們認(rèn)識(shí)了馬蹄的聲音。誰(shuí)知道我們國(guó)家哪個(gè)名族熱愛(ài)騎馬？生：藏族，蒙古族。。。師：沒(méi)錯(cuò)，蒙古族的孩子同樣也熱愛(ài)騎馬，擅長(zhǎng)騎馬?？墒墙裉炖蠋熛霂∨笥褌?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)更加熱愛(ài)騎馬的少數(shù)民族，你們想去嗎？生：。。。師：那么請(qǐng)跟我來(lái)吧……請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)！看看你們能不能把這個(gè)名族在歌詞中發(fā)現(xiàn)并且找出來(lái)。（播放音樂(lè)范唱）師：有誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)名族嗎？生：……師：這個(gè)民族就是生在生活我們國(guó)家北方的名族，叫做“鄂倫春”族，，他們的孩子啊最擅長(zhǎng)騎馬。并且特別勇敢，他們不怕嚴(yán)寒不怕困難。二、新課教學(xué)1、出示課題師：今天，就讓我們學(xué)習(xí)這個(gè)歌曲《勇敢的鄂倫春》2、復(fù)聽(tīng)歌曲：師：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的內(nèi)容，告訴勇敢的孩子們?cè)谧鍪裁磶煟赫l(shuí)來(lái)回答，你們剛剛聽(tīng)到了勇敢的孩子他們?cè)谧鍪裁茨?？生：（森林里）（一匹駿馬）師：好，老師聽(tīng)到了很多不同的答案。你們可以保留意見(jiàn)課后繼續(xù)討論。老師來(lái)告訴你們，哦原來(lái)啊，勇敢的鄂倫春人們，正住在高高的興安嶺的一片大森林中，他們一人騎著一匹馬拿著一桿槍?zhuān)杖找挂乖谏种醒策?，保護(hù)著森林呢。3、再次聆聽(tīng)歌曲師:聽(tīng)聽(tīng)他們是用怎樣的情緒保護(hù)著森林呢生：快樂(lè)，自豪的4、唱讀歌詞（1）師：孩子們，孩子還記得馬蹄聲的節(jié)奏，跟著老師，我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞。（及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）（2）師：剛剛老師帶著大家進(jìn)入大興安嶺參觀了鄂倫春族的人們，并且與他們成為了好伙伴?，F(xiàn)在你們自己跟著伴奏，有感情的吧歌詞讀一遍。注意讀的時(shí)候你們的感情要怎么樣啊，跟鄂倫春的孩子們一樣是自豪地，快樂(lè)的、表?yè)P(yáng)第一組的孩子現(xiàn)在的表情非常好。準(zhǔn)備5、雙簧表演師：帶著你們剛剛的表情，我們來(lái)把歌曲動(dòng)口不發(fā)聲的演唱一遍6、跟鋼琴唱師:我想小朋友們現(xiàn)在肯定也想做一名勇敢的鄂倫春的小朋友，跟著老師的鋼琴，我們一起來(lái)把歌曲唱一遍，讓老師看看哪位小朋友更像勇敢善良的鄂倫春人。7、完整的演唱歌曲師：我們跟著范唱一起完整的演唱一遍。帶上你們的表情（先跟范唱，提醒前奏和間奏是兩次馬蹄聲后接進(jìn)去唱）8、拓展師：除了鄂倫春族啊。我們五十六個(gè)民族中，還有蒙古族。彝族，傣族，他們也非常熱愛(ài)愛(ài)護(hù)自己的民族，并且都自豪的唱著自己民族的歌曲。三、教師小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)名族的的民歌呢？生：鄂倫春族。師：他們勇敢他們自豪的精神，是值得我們學(xué)習(xí)，小朋友們