2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、一加與減（一） 1.1買(mǎi)鉛筆 1.2捉迷藏 1.3快樂(lè)的小鴨 1.4開(kāi)會(huì)啦 1.5跳傘表演 1.6美麗的田園 1.7做個(gè)減法表 1.8本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、二觀察物體 2.1看一看（一） 2.2看一看（二） 2.3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、三生活中的數(shù) 3.1數(shù)花生 3.2數(shù)一數(shù) 3.3數(shù)豆子 3.4誰(shuí)的紅果多 3.5小小養(yǎng)殖場(chǎng) 3.6做個(gè)百數(shù)表 3.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、四有趣的圖形 4.1認(rèn)識(shí)圖形 4.2動(dòng)手做（一） 4.3動(dòng)手做（二） 4.4動(dòng)手做（三） 4.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、五加與減（二） 5.1小兔請(qǐng)客 5.2采松果 5.3青蛙吃蟲(chóng)子 5.4拔蘿卜 5.5收玉米 5.6回收廢品 5.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、數(shù)學(xué)好玩 6.1分扣子 6.2填數(shù)游戲七、總復(fù)習(xí) 7.1數(shù)與代數(shù) 7.2圖形與幾何 7.3本單元與綜合測(cè)試八、六加與減（三） 8.1圖書(shū)館 8.2摘蘋(píng)果 8.3閱覽室 8.4跳繩 8.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試一加與減（一）買(mǎi)鉛筆主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）的“一加與減（一）買(mǎi)鉛筆”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算，讓學(xué)生能夠理解和掌握加法的意義，能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)減法運(yùn)算，讓學(xué)生能夠理解和掌握減法的意義，能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3.通過(guò)“買(mǎi)鉛筆”的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)的方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)的方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)“買(mǎi)鉛筆”的情境，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.直觀想象：通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的意義，提高學(xué)生的直觀想象能力。

5.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析和處理，理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算：理解加法的意義，能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法計(jì)算。

2.10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算：理解減法的意義，能夠正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3.將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中：通過(guò)“買(mǎi)鉛筆”的情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：

1.理解加減法的意義：學(xué)生可能難以理解為什么兩個(gè)數(shù)相加或相減會(huì)得到一個(gè)新的數(shù)。

2.10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在計(jì)算上的困難，如進(jìn)位、退位等。

3.將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生感受加減法的意義，如通過(guò)加減鉛筆的數(shù)量來(lái)理解加減法。

2.通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，如設(shè)置算術(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如模擬買(mǎi)鉛筆的場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，理解加減法的實(shí)際意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鉛筆的圖片、加減法的運(yùn)算符號(hào)等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如鉛筆、紙張、計(jì)算器等，以便學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和演示。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、例題的展示、練習(xí)題的發(fā)布等，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和指導(dǎo)。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”知識(shí)點(diǎn)，掌握加減法運(yùn)算。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事書(shū)籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的書(shū)籍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽和游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)研究小組或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探討和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，拓寬數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的雜志和期刊，了解數(shù)學(xué)的最新發(fā)展和應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”這一主題，突出加減法運(yùn)算的概念和應(yīng)用。

-通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算和減法運(yùn)算。

-強(qiáng)調(diào)加減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書(shū)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)部分，如加法運(yùn)算的定義、減法運(yùn)算的定義、加減法的計(jì)算方法等。

-每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

-使用符號(hào)、圖表等輔助工具，使板書(shū)內(nèi)容更加直觀易懂。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)，準(zhǔn)確地表達(dá)加減法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

-概括性地呈現(xiàn)加減法運(yùn)算的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生快速掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用彩色粉筆、圖表、圖形等元素，增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖案，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)創(chuàng)意的板書(shū)設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

加法運(yùn)算：

-定義：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。

-計(jì)算方法：將兩個(gè)數(shù)的數(shù)量進(jìn)行合并。

減法運(yùn)算：

-定義：將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去得到一個(gè)新的數(shù)。

-計(jì)算方法：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量。

加減法應(yīng)用：

-買(mǎi)鉛筆情境：展示買(mǎi)鉛筆的場(chǎng)景，用加減法表示鉛筆的數(shù)量變化。

```教學(xué)反思與總結(jié)在“加與減（一）買(mǎi)鉛筆”這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算和減法運(yùn)算，以及加減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我可能過(guò)于注重計(jì)算方法而忽略了運(yùn)算原理的深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解不夠深入。其次，在課堂活動(dòng)中，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求沒(méi)有得到充分滿(mǎn)足。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我將更加注重運(yùn)算原理的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解加減法的本質(zhì)。其次，在課堂活動(dòng)中，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和參與，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿(mǎn)足。一加與減（一）捉迷藏課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）的“一加與減（一）捉迷藏”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“捉迷藏”的游戲活動(dòng)，理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加法概念：通過(guò)捉迷藏游戲，讓學(xué)生感知到兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述加法的過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)減法概念：在學(xué)生理解加法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)捉迷藏游戲感知到兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述減法的過(guò)程。

3.加減法運(yùn)算練習(xí)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在導(dǎo)入階段，教師可以利用學(xué)生已知的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到捉迷藏游戲中。在游戲中，學(xué)生可以自然而然地理解和掌握加減法運(yùn)算的概念。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的加減法經(jīng)驗(yàn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)“捉迷藏”游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：在學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)加減法運(yùn)算得出答案。

3.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述加減法運(yùn)算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：enteringgrade1,studentshavealreadyacquiredbasicskillsincountingandrecognizingnumbersupto10.Theyarefamiliarwiththeconceptofnumbersandhaveabasicunderstandingofadditionandsubtractionthrougheverydayexperiences.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：Studentsinthisagegrouparenaturallycuriousandenjoyhands-onactivities.Theyhavevaryinglevelsofmotorskills,finemotorskills,andattentionspans.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticmethods.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesstudentsmayfaceisunderstandingtheconceptofaddingandsubtractingnumbers.Thiscanbeespeciallydifficultforthosewhoarenotyetcomfortablewiththenumbers1to10.Additionally,studentsmayhavedifficultyunderstandingtheconceptof"more"and"less"whencomparingnumbers.Studentswithdifferentlearningstyleswillneedtobeaccommodated,andadditionalsupportmayberequiredforthosewhoarestruggling.四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授加減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-游戲教學(xué)法：利用“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地感知和理解加減法運(yùn)算。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于捉迷藏的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在故事中找出隱藏的數(shù)字，讓學(xué)生初步感知加減法運(yùn)算。

-講解環(huán)節(jié)：教師通過(guò)PPT展示和講解，向?qū)W生介紹加減法的基本概念和運(yùn)算方法，同時(shí)結(jié)合具體例題進(jìn)行講解。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行“捉迷藏”游戲，實(shí)際操作并體驗(yàn)加減法運(yùn)算的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述加減法的過(guò)程。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的體驗(yàn)和理解，通過(guò)交流和合作，進(jìn)一步深化對(duì)加減法運(yùn)算的理解。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法運(yùn)算的概念和方法，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示加減法運(yùn)算的例題和講解，通過(guò)圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放關(guān)于“捉迷藏”游戲的視頻，讓學(xué)生更直觀地感知和理解加減法運(yùn)算。

-在線(xiàn)工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)工具，進(jìn)行加減法運(yùn)算的練習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

孩子們，大家好！今天我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲，叫做“捉迷藏”。在這個(gè)游戲中，我們會(huì)用到數(shù)字1到10，并且學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)運(yùn)算——加減法。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.講解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下我們已知的數(shù)字1到10。請(qǐng)大家跟著我一起數(shù)數(shù)，確保我們對(duì)這些數(shù)字都非常熟悉。接下來(lái)，我會(huì)向大家介紹加法和減法。

加法是指將兩個(gè)數(shù)合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)。比如，我們將數(shù)字3和數(shù)字4放在一起，就得到了數(shù)字7。大家能理解嗎？

減法是指從一個(gè)數(shù)中拿走一部分，得到一個(gè)新的數(shù)。比如，我們將數(shù)字7拿走數(shù)字3，就得到了數(shù)字4。大家明白了嗎？

3.實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起進(jìn)行“捉迷藏”游戲。在游戲中，你們會(huì)找到隱藏的數(shù)字，并且用加減法來(lái)計(jì)算。請(qǐng)確保你們?cè)谟螒蛑心軌蛘_地應(yīng)用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)。

4.分享和討論（10分鐘）

游戲結(jié)束后，每個(gè)小組都要分享你們的成果。請(qǐng)告訴大家，在游戲中你們遇到了哪些問(wèn)題，又是如何解決這些問(wèn)題的。我們一起來(lái)討論和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)和練習(xí)（10分鐘）

好了，孩子們。今天我們一起學(xué)習(xí)了加減法，并且通過(guò)捉迷藏游戲來(lái)實(shí)踐了一下。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并能夠在日常生活中運(yùn)用它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家做一些練習(xí)題，鞏固我們剛剛學(xué)到的內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，挑選出你們認(rèn)為最有挑戰(zhàn)性的題目，并在家長(zhǎng)的幫助下完成。下節(jié)課，我們會(huì)一起討論和解答這些題目。

7.結(jié)束（5分鐘）

今天的課就到這里，希望大家能夠喜歡今天的游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。再見(jiàn)，孩子們！六、知識(shí)點(diǎn)梳理今天我們要學(xué)習(xí)的是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版的“一加與減（一）捉迷藏”。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.加法概念：加法是指將兩個(gè)數(shù)合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)。例如，3+4=7。我們需要理解加法的意義，并能夠用語(yǔ)言描述加法的過(guò)程。

2.減法概念：減法是指從一個(gè)數(shù)中拿走一部分，得到一個(gè)新的數(shù)。例如，7-3=4。我們需要理解減法的意義，并能夠用語(yǔ)言描述減法的過(guò)程。

3.加減法運(yùn)算：我們需要能夠熟練地完成10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，包括進(jìn)位和退位。

4.加減法應(yīng)用：通過(guò)捉迷藏游戲，我們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)加減法運(yùn)算得出答案。我們需要能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：在教學(xué)過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述加減法運(yùn)算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

首先，我們來(lái)做一個(gè)課堂小結(jié)。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了什么？

(1)我們學(xué)習(xí)了加法概念，即把兩個(gè)數(shù)合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)。例如，3+4=7。

(2)我們學(xué)習(xí)了減法概念，即從一個(gè)數(shù)中拿走一部分，得到一個(gè)新的數(shù)。例如，7-3=4。

(3)我們進(jìn)行了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)，包括進(jìn)位和退位。

(4)我們通過(guò)捉迷藏游戲，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)加減法運(yùn)算得出答案。

(5)我們嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加減法運(yùn)算的過(guò)程。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出以下加減法運(yùn)算的結(jié)果：

-2+3=

-7-4=

-5+6=

-9-2=

(2)請(qǐng)?jiān)跀?shù)字1到10中，選擇兩個(gè)數(shù)字，用加減法計(jì)算出結(jié)果，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片。

(3)有一個(gè)小豬佩奇的故事，佩奇有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了她3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)佩奇現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

(4)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下，如何用加減法計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的和或差。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，我們將一起討論和解答這些問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)小結(jié)和檢測(cè)，希望我們能夠更好地掌握今天學(xué)到的知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)了加減法的基本概念和運(yùn)算方法，通過(guò)“捉迷藏”游戲讓學(xué)生們感知和理解加減法運(yùn)算的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)PPT、視頻和在線(xiàn)工具等教學(xué)媒體和資源，讓學(xué)生更直觀地感知和理解加減法運(yùn)算。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們充分參與和體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果方面，從課堂表現(xiàn)和當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)加減法的基本概念和運(yùn)算方法有了初步的理解和掌握。他們能夠在游戲中自然地感知和理解加減法運(yùn)算，并在實(shí)踐中熟練地完成10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們也能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加減法運(yùn)算的過(guò)程，提高他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在理解加減法概念時(shí)仍有一定的困難，特別是在進(jìn)行進(jìn)位和退位的運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法還不夠熟練，需要進(jìn)一步提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，我將更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。其次，我將加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中熟練掌握加減法運(yùn)算的方法和技巧。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。最后，我將鼓勵(lì)學(xué)生們多交流、多合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。一加與減（一）快樂(lè)的小鴨一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）中的“一加與減（一）快樂(lè)的小鴨”。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)加法：通過(guò)小鴨子的圖片，讓學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量合并在一起的過(guò)程，掌握加法的意義和基本運(yùn)算方法。

2.學(xué)習(xí)減法：通過(guò)小鴨子圖片，讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)量中去除一部分的過(guò)程，掌握減法的意義和基本運(yùn)算方法。

3.加減法運(yùn)算順序：讓學(xué)生理解在實(shí)際問(wèn)題中，先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算的順序。

4.練習(xí)題：通過(guò)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固加減法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)小鴨子的圖片和實(shí)際例子，讓學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-加法運(yùn)算：理解兩個(gè)數(shù)量的合并過(guò)程，掌握加法的意義和基本運(yùn)算方法。

-減法運(yùn)算：理解從一個(gè)數(shù)量中去除一部分的過(guò)程，掌握減法的意義和基本運(yùn)算方法。

-加減法運(yùn)算順序：理解在實(shí)際問(wèn)題中，先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算的順序。

-實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)⒓訙p法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法運(yùn)算的抽象理解：學(xué)生可能難以理解抽象的加減法概念，需要通過(guò)具體的小鴨子圖片和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-運(yùn)算順序的掌握：學(xué)生可能對(duì)加減法運(yùn)算的順序理解不深，容易混淆。需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深理解。

-數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言不熟悉，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果。

-實(shí)際應(yīng)用的拓展：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要通過(guò)生活化的情境設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）》這本教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些小鴨子的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念。還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算題目，用于課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小玩具或者實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)理解加減法的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€(gè)小鴨子的樂(lè)園，墻上貼上小鴨子的圖片，桌子上擺放一些小鴨子的玩具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終保持愉快的心情。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)單，用于學(xué)生記錄所學(xué)知識(shí)和課堂練習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和反饋，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。

8.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

9.學(xué)習(xí)資源包：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資源包，包括小鴨子的故事書(shū)、小鴨子的游戲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如小鴨子的動(dòng)畫(huà)片、小鴨子的科普知識(shí)等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題，那就是加與減（一）快樂(lè)的小鴨。在這個(gè)主題中，我們將通過(guò)小鴨子的故事來(lái)學(xué)習(xí)加法和減法。"

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)加法（10分鐘）

"請(qǐng)大家看這幅圖，里面有兩只小鴨子。我們把它叫做加法，就是將兩個(gè)數(shù)量合并在一起。誰(shuí)能告訴我，這兩只小鴨子加起來(lái)是多少只呢？"

"很好，大家都說(shuō)對(duì)了。那么，如果再加一只小鴨子，又會(huì)是多少只呢？我們一起來(lái)算一下吧！"

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)減法（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)看看減法。減法就像是從小鴨子中去除一部分。請(qǐng)大家再看這幅圖，里面有五只小鴨子。如果我們要去掉兩只，還會(huì)剩下多少只呢？"

"對(duì)，剩下三只。減法就是這么簡(jiǎn)單，大家學(xué)會(huì)了嗎？"

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)題（10分鐘）

"下面，我們來(lái)做一些練習(xí)題，看看大家是否真正掌握了加減法。"

"請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，做第12頁(yè)的練習(xí)題。大家要注意，做題的時(shí)候要按照我們之前學(xué)的加減法順序來(lái)做。"

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)（5分鐘）

"好了，今天的課就到這里。我們通過(guò)小鴨子的故事學(xué)習(xí)了加法和減法，大家覺(jué)得難不難呢？"

"希望大家都能夠通過(guò)今天的課，學(xué)會(huì)加減法，并能夠靈活運(yùn)用到生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法，大家要準(zhǔn)備好哦！"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生們將能夠理解和掌握加減法的概念和基本運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2.邏輯推理能力：學(xué)生們通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)了一定的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用邏輯推理的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生們通過(guò)小鴨子的圖片和實(shí)際例子，理解了加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生們通過(guò)自主探究和合作交流，培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們通過(guò)有趣的小鴨子故事和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.合作能力：學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中，培養(yǎng)了一定的合作能力，能夠與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。

9.表達(dá)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)回答問(wèn)題和參與討論，提高了一定的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)。

10.反思能力：學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)了一定的反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、與同學(xué)的合作交流等，評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考過(guò)程、解決問(wèn)題的方法、與小組成員的合作等，評(píng)估學(xué)生在解決問(wèn)題和合作交流方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的掌握程度，包括學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、速度和解決問(wèn)題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括題目的正確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性以及解題的思路和方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并提供改進(jìn)的建議。八、反思改進(jìn)措施

在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境引入：通過(guò)小鴨子的故事情境引入加減法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)際操作活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察小鴨子圖片，加深對(duì)加減法概念的理解。

3.生活化應(yīng)用：通過(guò)生活化的情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加減法概念時(shí)存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠多樣化。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)和游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴(lài)隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況。這些評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的口頭表達(dá)和小組討論，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將采取一些措施來(lái)改善課堂管理，如定期進(jìn)行課堂紀(jì)律提醒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以及設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)和游戲化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)加減法概念的理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的口頭表達(dá)和小組討論，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出加減法的基本概念和運(yùn)算方法，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)有序地呈現(xiàn)加減法的定義、運(yùn)算過(guò)程和實(shí)例，使學(xué)生能夠清晰地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括加減法的主要內(nèi)容，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖文結(jié)合、顏色搭配等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可結(jié)合學(xué)生的參與和互動(dòng)，如設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索加減法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7.直觀性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)直觀展示加減法的運(yùn)算過(guò)程，如通過(guò)圖示、流程圖等方式，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握。

8.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)，逐步展示和更新加減法的內(nèi)容，使學(xué)生能夠動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)和掌握。

9.復(fù)習(xí)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可包含一些復(fù)習(xí)提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的復(fù)習(xí)效果。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)，如《小鴨子的加減法冒險(xiǎn)》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法的興趣和理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與加減法相關(guān)的教育視頻，如《加減法的魔法世界》等，以提高學(xué)生對(duì)加減法的直觀理解。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《加減法大冒險(xiǎn)》等，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將加減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、計(jì)算家庭物品數(shù)量等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、在線(xiàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-提問(wèn)解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法知識(shí)。

-定期檢查：教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。

-評(píng)價(jià)反饋：教師可對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。一加與減（一）開(kāi)會(huì)啦授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）的“一加與減（一）開(kāi)會(huì)啦”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算，使學(xué)生能夠理解和掌握加法的概念和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，使學(xué)生能夠理解和掌握減法的概念和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3.通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題，使學(xué)生能夠理解和掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠正確地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維能力，理解和掌握加法和減法的概念和運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問(wèn)題解決。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題的分析和解答，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題，提高自己的溝通和協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維能力：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維能力，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法，能夠嘗試不同的解題思路和策略，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字0-10的認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的排序和比較大小。此外，學(xué)生也初步接觸過(guò)簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要與游戲和有趣的活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。他們對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教材和教具更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受和學(xué)習(xí)速度有所不同，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生喜歡聽(tīng)講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：不理解加法和減法的概念，無(wú)法正確進(jìn)行計(jì)算；不熟悉進(jìn)位和退位的概念；對(duì)實(shí)際問(wèn)題缺乏解決思路；對(duì)運(yùn)算符號(hào)和法則混淆不清。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)的抽象概念較難理解，需要通過(guò)實(shí)際操作和例題來(lái)加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)中的多媒體教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、投影儀等；學(xué)生每人一臺(tái)練習(xí)本和筆。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)游戲等，可從教學(xué)資源庫(kù)或互聯(lián)網(wǎng)上獲取。

4.教學(xué)手段：采用講授法、示范法、練習(xí)法、討論法、小組合作等教學(xué)手段。

5.教學(xué)輔助工具：實(shí)物教具（如小木塊、計(jì)數(shù)器等）、學(xué)習(xí)卡片、教學(xué)貼紙等。

6.練習(xí)題庫(kù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備適量的練習(xí)題，包括課后作業(yè)和課堂練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)小故事，講述一只小猴子組織開(kāi)會(huì)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師提問(wèn)：“小猴子為什么要組織開(kāi)會(huì)呢？參加會(huì)議的都有誰(shuí)？”讓學(xué)生發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)物數(shù)量，提出問(wèn)題：“如果再加上一只小兔子，一共有幾只動(dòng)物呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹加法的概念，講解加法的運(yùn)算方法，通過(guò)示例演示和引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，使學(xué)生理解和掌握加法的基本步驟。

-教師通過(guò)實(shí)際例題，講解加法的應(yīng)用，如“小猴子開(kāi)會(huì)，每只動(dòng)物帶一個(gè)水果，如果每只動(dòng)物都帶來(lái)一個(gè)水果，一共會(huì)有幾個(gè)水果呢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算和解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的解題過(guò)程和答案，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“小猴子又邀請(qǐng)了另外一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只動(dòng)物呢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。

-教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鞏固學(xué)生對(duì)加法的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決一些綜合性的問(wèn)題，如“小猴子想給每只動(dòng)物分一樣多的水果，每只動(dòng)物應(yīng)該分到幾個(gè)水果呢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，如“加法和減法有什么關(guān)系呢？我們可以如何運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和應(yīng)用。

-教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“除了加法，我們還可以用什么方法來(lái)解決問(wèn)題呢？”

-學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本集合了多個(gè)數(shù)學(xué)故事的書(shū)籍，通過(guò)故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：一本互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲書(shū)籍，包含了許多與加法和減法相關(guān)的游戲和練習(xí)題，能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試找一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者估算家庭成員的人數(shù)等，運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館等渠道，搜集一些與加法和減法相關(guān)的資料和文章，加深對(duì)加法和減法的理解和掌握，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.小猴子開(kāi)會(huì)：小猴子邀請(qǐng)了一些小動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)，有5只小兔子，3只小松鼠和2只小鳥(niǎo)。請(qǐng)問(wèn)一共有多少只小動(dòng)物參加了會(huì)議？

答案：5+3+2=10只小動(dòng)物參加了會(huì)議。

2.小猴子的水果店：小猴子開(kāi)了一家水果店，蘋(píng)果每個(gè)2元，香蕉每個(gè)1元。如果小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果和2根香蕉，他需要支付多少錢(qián)？

答案：3個(gè)蘋(píng)果*2元/個(gè)+2根香蕉*1元/根=6元+2元=8元。

3.小猴子的花園：小猴子在花園里種了一些花，有5朵玫瑰花和7朵郁金香。請(qǐng)問(wèn)一共有多少朵花？

答案：5朵玫瑰花+7朵郁金香=12朵花。

4.小猴子的體重：小猴子體重3千克，小兔子體重2千克。如果小猴子和小兔子一起稱(chēng)重，一共會(huì)有多少千克？

答案：小猴子體重3千克+小兔子體重2千克=5千克。

5.小猴子的禮物：小猴子要給每個(gè)朋友送一份禮物，他有5個(gè)朋友。如果他每分鐘可以送一份禮物，他需要多少分鐘才能給所有朋友送完禮物？

答案：小猴子每分鐘送一份禮物，他有5個(gè)朋友，所以需要5分鐘才能給所有朋友送完禮物。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行組織，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到講授新課，再到鞏固練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)步驟。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.舉例：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可以用一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)小故事圖標(biāo)，引出小猴子開(kāi)會(huì)的主題。

-講授新課：可以用清晰的步驟圖示，展示10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。

-鞏固練習(xí)：可以用一些實(shí)際問(wèn)題圖示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答。

-課后作業(yè)：可以給出一些實(shí)際問(wèn)題圖示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于10以?xún)?nèi)加減法的示范課，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過(guò)播放一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)小故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂討論中。這種方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加法和減法的概念理解不夠清晰。因此，我決定放慢講解速度，重復(fù)解釋和演示，以確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握。此外，我還增加了一些實(shí)際例題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和解答練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。這不僅能夠鞏固他們對(duì)于加減法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的參與度很高，他們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅能夠增強(qiáng)他們的邏輯思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我給出了一些拓展問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望他們能夠在課后繼續(xù)深入思考和探索，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.加減法計(jì)算練習(xí)：學(xué)生需要完成10道10以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算題，題目包括簡(jiǎn)單和復(fù)雜的混合運(yùn)算，以鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握。

2.實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決5個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、分配禮物等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要在家中尋找一些與加減法相關(guān)的資料和文章，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

作業(yè)反饋：

1.加減法計(jì)算練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)進(jìn)行批改，指出計(jì)算錯(cuò)誤和計(jì)算方法不正確的地方，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

2.實(shí)際問(wèn)題解決：教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)進(jìn)行批改，指出解答過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足之處，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

3.自主學(xué)習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，查看學(xué)生所搜集的資料和文章，提出問(wèn)題和建議，以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面和提高自主學(xué)習(xí)能力。一加與減（一）跳傘表演課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”的內(nèi)容，主要圍繞著基本的加減運(yùn)算展開(kāi)。通過(guò)跳傘表演這一生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，本節(jié)課也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較難，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過(guò)多種教學(xué)方法和教學(xué)媒體來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和思維能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、思考、交流等環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)他們的能力發(fā)展。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)生活情境的引導(dǎo)，更好地理解和掌握加減法的概念和運(yùn)算方法。他們對(duì)跳傘表演這樣的活動(dòng)感興趣，能夠積極參與其中，從而更好地理解和應(yīng)用加減法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、跳傘模型等。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔、教學(xué)反思表格等。

3.信息化資源：在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。

五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個(gè)有趣的跳傘表演的故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，并觀察故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.跳傘表演故事（10分鐘）

故事講完啦！同學(xué)們，故事中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)大家和同桌互相討論一下。老師看到大家都討論得非常激烈，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)思考（5分鐘）

同學(xué)們，故事中的跳傘表演問(wèn)題實(shí)際上就是加減法的問(wèn)題。我們一起來(lái)思考一下，如何用加減法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家積極動(dòng)腦筋，待會(huì)我們一起來(lái)解答。

4.講解加減法（15分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了跳傘表演問(wèn)題可以用加減法來(lái)解決。那么，什么是加法？什么是減法呢？老師給大家講解一下。加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，而減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。在10以?xún)?nèi)的加減法中，我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。比如，3+4，我們可以從3開(kāi)始數(shù)，數(shù)到7，就是7啦！同理，7-4，我們可以從7開(kāi)始數(shù)，數(shù)到3，就是3啦！

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的加減法，那么請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)手指，試著用加減法來(lái)解決故事中的問(wèn)題吧！老師會(huì)挑選幾位同學(xué)來(lái)分享你們的答案。

6.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)跳傘表演問(wèn)題，用加減法來(lái)解決，并討論一下你們的解題思路。討論結(jié)束后，請(qǐng)代表分享你們小組的答案和解題過(guò)程。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法，并通過(guò)跳傘表演這個(gè)有趣的例子來(lái)了解了加減法的實(shí)際應(yīng)用。大家在課堂上表現(xiàn)都非常棒，很多同學(xué)都能熟練地運(yùn)用加減法來(lái)解決問(wèn)題。但是，也有一些同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)遇到了困難。沒(méi)關(guān)系，課堂上的時(shí)間有限，希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，熟能生巧。同時(shí)，大家也要注意培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，這對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)大家在課后用加減法解決幾個(gè)跳傘表演問(wèn)題，并寫(xiě)在作業(yè)本上。明天我們?cè)賮?lái)一起批改和講解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：《跳傘表演》、《小貓的加減法》等，通過(guò)生動(dòng)的故事和可愛(ài)的插圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握10以?xún)?nèi)的加減法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于跳傘表演的數(shù)學(xué)游戲，如“跳傘隊(duì)形排列”、“跳傘選手接力”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行跳傘模型制作，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）線(xiàn)上資源：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材配套資源、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔、教學(xué)反思表格等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后閱讀數(shù)學(xué)繪本，加深對(duì)加減法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家和父母一起玩數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的跳傘模型制作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用線(xiàn)上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

（5）教師可定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力與合作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)跳傘表演情境中加減法的理解和應(yīng)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、注意力集中情況以及小組討論的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于跳傘表演的加減法題目，進(jìn)行課堂小測(cè)，了解學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的加減法運(yùn)算進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。

（2）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.總結(jié)與建議

（1）根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生在跳傘表演加減法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

（2）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對(duì)性的教學(xué)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”的課，整體上，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法有了進(jìn)一步的理解和掌握。看著他們積極參與討論、認(rèn)真完成練習(xí)，我覺(jué)得很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入階段，學(xué)生們對(duì)跳傘表演的故事非常感興趣，但當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，部分學(xué)生并沒(méi)有積極回答。這說(shuō)明他們對(duì)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并沒(méi)有完全理解。我想，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的思考。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)仍然不知道如何下手。這說(shuō)明他們?cè)诩訙p法的應(yīng)用上還存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，從而提高他們的解決問(wèn)題的能力。

此外，我也注意到，在課堂小測(cè)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)一些變式的加減法題目還是不太會(huì)做。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有完全掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算規(guī)律的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用。一加與減（一）美麗的田園主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版——《加與減（一）美麗的田園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)具體情境，感知和體驗(yàn)加減法的意義，初步掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提取有價(jià)值的信息，通過(guò)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

3.空間觀念：通過(guò)觀察、操作、想象等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生建立初步的空間觀念，能夠從不同角度觀察和描述事物，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。

5.模型思想：使學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，通過(guò)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，求解問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)初步掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的運(yùn)算。能力層面上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力正處在發(fā)展階段，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、想象力、創(chuàng)新意識(shí)等方面正處在一個(gè)逐步提升的過(guò)程，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生之間存在一定的差異，有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)較為敏感，學(xué)習(xí)起來(lái)較為輕松，而有的學(xué)生則需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到提升。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次總體上能滿(mǎn)足課程要求，但在實(shí)際操作和解決問(wèn)題方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考等方式，理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、打印機(jī)、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材、在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、討論、小組合作等。

5.教學(xué)輔助工具：計(jì)數(shù)器、小卡片、實(shí)物模型等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《加與減（一）美麗的田園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道田園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹田園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加與減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加與減的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解加與減的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹加與減在實(shí)際中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加與減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加與減案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加與減的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加與減解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加與減相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加與減的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加與減的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加與減的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加與減在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加與減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于加與減的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)北師大版（2024）》中的《加與減（一）美麗的田園》章節(jié)主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則：

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的運(yùn)算規(guī)則：將兩個(gè)數(shù)的數(shù)量相加，得到的結(jié)果稱(chēng)為和。

-加法的符號(hào)表示：用加號(hào)（+）表示加法運(yùn)算。

2.減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則：

-減法的定義：從已知數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法的運(yùn)算規(guī)則：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量，得到的結(jié)果稱(chēng)為差。

-減法的符號(hào)表示：用減號(hào)（-）表示減法運(yùn)算。

3.加減法的實(shí)際應(yīng)用：

-解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)加減法運(yùn)算，解決與數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題，如計(jì)算物品的總數(shù)、計(jì)算剩余數(shù)量等。

-情境教學(xué)：通過(guò)美麗的田園情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解加減法的意義和應(yīng)用。

4.加減法的運(yùn)算順序：

-同一級(jí)運(yùn)算：按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

-不同級(jí)運(yùn)算：先計(jì)算高級(jí)別的運(yùn)算，再計(jì)算低級(jí)別的運(yùn)算。

5.加減法的運(yùn)算技巧：

-湊十法：將一個(gè)數(shù)湊成十，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

-借一法：在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，可以從被減數(shù)的前一個(gè)數(shù)借一，使其變成十，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

6.加減法的估算：

-估算的概念：通過(guò)近似計(jì)算，快速得出加減法的結(jié)果。

-估算的方法：利用數(shù)的近似值進(jìn)行計(jì)算，如將數(shù)近似為整十、整百等。

7.加減法的豎式計(jì)算：

-豎式計(jì)算的方法：將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算。

-進(jìn)位與退位的處理：當(dāng)某一位的和大于等于十時(shí)，需要進(jìn)位；當(dāng)某一位的和小于十時(shí)，需要退位。

8.加減法的驗(yàn)算：

-驗(yàn)算的概念：通過(guò)反向運(yùn)算，驗(yàn)證加減法的結(jié)果是否正確。

-驗(yàn)算的方法：將計(jì)算結(jié)果再次進(jìn)行相反的加減運(yùn)算，看最終的結(jié)果是否與原始數(shù)據(jù)一致。課后作業(yè)1.練習(xí)題：

-題目1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：5個(gè)蘋(píng)果

-題目2：小華買(mǎi)了5支鉛筆，又買(mǎi)了3支鉛筆，一共有多少支鉛筆？

-答案：8支鉛筆

-題目3：學(xué)校有25個(gè)學(xué)生，又轉(zhuǎn)來(lái)5個(gè)學(xué)生，一共有多少個(gè)學(xué)生？

-答案：30個(gè)學(xué)生

2.應(yīng)用題：

-題目1：小明有10個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，小明還剩下多少個(gè)糖果？

-答案：7個(gè)糖果

-題目2：媽媽買(mǎi)了8個(gè)橘子，小明吃了2個(gè)橘子，媽媽還剩下多少個(gè)橘子？

-答案：6個(gè)橘子

-題目3：班級(jí)里有20個(gè)男生，女生人數(shù)是男生的3倍，班級(jí)里一共有多少個(gè)學(xué)生？

-答案：60個(gè)學(xué)生

3.估算題：

-題目1：估算一下，15加8的結(jié)果是多少？

-答案：大約23

-題目2：估算一下，24減去12的結(jié)果是多少？

-答案：大約12

-題目3：估算一下，36加18的結(jié)果是多少？

-答案：大約54

4.豎式計(jì)算題：

-題目1：計(jì)算23加5的結(jié)果。

-答案：28

-題目2：計(jì)算45減去27的結(jié)果。

-答案：18

-題目3：計(jì)算72加38的結(jié)果。

-答案：110

5.驗(yàn)算題：

-題目1：驗(yàn)算一下，25加3的結(jié)果是否等于28。

-答案：正確

-題目2：驗(yàn)算一下，56減去23的結(jié)果是否等于33。

-答案：正確

-題目3：驗(yàn)算一下，44加11的結(jié)果是否等于55。

-答案：正確板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則

①加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②加法的運(yùn)算規(guī)則：將兩個(gè)數(shù)的數(shù)量相加，得到的結(jié)果稱(chēng)為和。

③加法的符號(hào)表示：用加號(hào)（+）表示加法運(yùn)算。

2.減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則

①減法的定義：從已知數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②減法的運(yùn)算規(guī)則：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量，得到的結(jié)果稱(chēng)為差。

③減法的符號(hào)表示：用減號(hào)（-）表示減法運(yùn)算。

3.加減法的實(shí)際應(yīng)用

①解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)加減法運(yùn)算，解決與數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題，如計(jì)算物品的總數(shù)、計(jì)算剩余數(shù)量等。

②情境教學(xué)：通過(guò)美麗的田園情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解加減法的意義和應(yīng)用。

4.加減法的運(yùn)算順序

①同一級(jí)運(yùn)算：按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

②不同級(jí)運(yùn)算：先計(jì)算高級(jí)別的運(yùn)算，再計(jì)算低級(jí)別的運(yùn)算。

5.加減法的運(yùn)算技巧

①湊十法：將一個(gè)數(shù)湊成十，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

②借一法：在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，可以從被減數(shù)的前一個(gè)數(shù)借一，使其變成十，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

6.加減法的估算

①估算的概念：通過(guò)近似計(jì)算，快速得出加減法的結(jié)果。

②估算的方法：利用數(shù)的近似值進(jìn)行計(jì)算，如將數(shù)近似為整十、整百等。

7.加減法的豎式計(jì)算

①豎式計(jì)算的方法：將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算。

②進(jìn)位與退位的處理：當(dāng)某一位的和大于等于十時(shí)，需要進(jìn)位；當(dāng)某一位的和小于十時(shí)，需要退位。

8.加減法的驗(yàn)算

①驗(yàn)算的概念：通過(guò)反向運(yùn)算，驗(yàn)證加減法的結(jié)果是否正確。

②驗(yàn)算的方法：將計(jì)算結(jié)果再次進(jìn)行相反的加減運(yùn)算，看最終的結(jié)果是否與原始數(shù)據(jù)一致。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)美麗的田園情境，將學(xué)生帶入實(shí)際生活，使學(xué)生更容易理解和掌握加減法的意義和應(yīng)用。

2.小組合作：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索加減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.游戲化教學(xué)：通過(guò)游戲化的教學(xué)手段，如使用計(jì)數(shù)器、小卡片等工具，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：課堂組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生注意力容易分散，需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂紀(jì)律和課堂組織方式。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法過(guò)于單一，需要增加更多的教學(xué)手段和資源，如使用動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面，需要增加更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律和課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂的組織和管理，提高學(xué)生的課堂注意力。

2.豐富教學(xué)手段：通過(guò)增加更多的教學(xué)手段和資源，如使用動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)增加更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)增加師生之間的互動(dòng)，如提問(wèn)、討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注個(gè)體差異：通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則：加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，其結(jié)果稱(chēng)為和，用加號(hào)（+）表示。

2.減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則：減法是從已知數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，其結(jié)果稱(chēng)為差，用減號(hào)（-）表示。

3.加減法的實(shí)際應(yīng)用：加減法在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用廣泛，如計(jì)算物品的總數(shù)、計(jì)算剩余數(shù)量等。

4.加減法的運(yùn)算順序：同一級(jí)運(yùn)算按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，不同級(jí)運(yùn)算先計(jì)算高級(jí)別的運(yùn)算，再計(jì)算低級(jí)別的運(yùn)算。

5.加減法的運(yùn)算技巧：湊十法和借一法是加減法運(yùn)算中的常用技巧。

6.加減法的估算：估算是通過(guò)近似計(jì)算，快速得出加減法的結(jié)果。

7.加減法的豎式計(jì)算：豎式計(jì)算是將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算。

8.加減法的驗(yàn)算：驗(yàn)算是通過(guò)反向運(yùn)算，驗(yàn)證加減法的結(jié)果是否正確。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.練習(xí)題：

-題目1：計(jì)算23加5的結(jié)果。

-答案：28

-題目2：計(jì)算45減去27的結(jié)果。

-答案：18

-題目3：計(jì)算72加38的結(jié)果。

-答案：110

2.應(yīng)用題：

-題目1：小明有10個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，小明還剩下多少個(gè)糖果？

-答案：7個(gè)糖果

-題目2：媽媽買(mǎi)了8個(gè)橘子，小明吃了2個(gè)橘子，媽媽還剩下多少個(gè)橘子？

-答案：6個(gè)橘子

-題目3：班級(jí)里有20個(gè)男生，女生人數(shù)是男生的3倍，班級(jí)里一共有多少個(gè)學(xué)生？

-答案：60個(gè)學(xué)生

3.估算題：

-題目1：估算一下，15加8的結(jié)果是多少？

-答案：大約23

-題目2：估算一下，24減去12的結(jié)果是多少？

-答案：大約