五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 小數(shù)除整數(shù) ︳青島版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1小數(shù)除整數(shù)︳青島版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。我們將借助具體的情景，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，并掌握計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教材的章節(jié)為五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元的第3.1節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)資料五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)具體的生活實(shí)例，例如購物時(shí)找零，引出小數(shù)除以整數(shù)的問題。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試解決這個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。4.例題講解：教師選取幾個(gè)典型的例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行一些小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.鞏固提高：通過一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則和一些關(guān)鍵的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)小明有2.5元，他想買一本3.2元的書，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有2.4升，小明喝掉了0.8升，他還剩下多少升？2.請完成課后練習(xí)第1、2、3題。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的掌握程度，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的選取在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物時(shí)找零這個(gè)實(shí)例。這個(gè)實(shí)例具有很強(qiáng)的實(shí)際意義，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過這個(gè)實(shí)例，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、自主探究和合作交流的設(shè)計(jì)在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來嘗試解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，我相信通過學(xué)生的自主探究和合作交流，他們能夠更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。四、鞏固提高的練習(xí)題設(shè)計(jì)在鞏固提高環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的掌握程度，并且能夠提升他們的解題能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則和一些關(guān)鍵的步驟。我相信清晰的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選取了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的掌握，還能夠拓展他們的思維。同時(shí)，我也會及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元小數(shù)除整數(shù)的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語言語調(diào)的運(yùn)用在授課過程中，我注重語言語調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)、活潑的方式講解小數(shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。同時(shí)，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，例如在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配的合理安排在課程的時(shí)間分配上，我進(jìn)行了精心的規(guī)劃。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分參與和理解。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間來嘗試解決實(shí)際問題，而在鞏固提高環(huán)節(jié)，我也安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、課堂提問的技巧在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。四、情景導(dǎo)入的運(yùn)用在課程的開始，我利用購物時(shí)找零這個(gè)實(shí)例進(jìn)行情景導(dǎo)入。這個(gè)實(shí)例能夠引起學(xué)生的興趣，并且與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過情景導(dǎo)入，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在情景引入的選取上，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。同時(shí)，我也意識到在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升(1)2.5÷1.2(2)3.6÷0.6(3)4.8÷2(1)小明有5元，他想買一本2.4元的書，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有3.6升，小明喝掉了1.2升，他還剩下多少升？(1)6.3÷2.1(2)8.4÷0.6(3)5.6÷4答案：題目1：(1)2.5÷1.2=2.0833(2)3.6÷0.6=6(3)4.8÷2=2.4題目2：(1)5元2.4元=2.6元(2)3.6升1.2升=2.4升題目3：(1)6.3÷2