人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：2.2、筆算除法

人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：2.2、筆算除法教案：人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：2.2、筆算除法一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標三年級下冊的數(shù)學教案中的2.2、筆算除法。這部分內(nèi)容主要介紹了筆算除法的基本概念和運算方法。我們將學習如何利用除法算式進行計算，并掌握除法運算的規(guī)則和步驟。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運算方法，能夠獨立進行除法運算，并理解除法運算的意義。同時，我也希望學生們能夠通過練習，提高計算的準確性和速度。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握筆算除法的運算方法，能夠獨立進行除法運算。而教學難點則是讓學生們理解除法運算的意義，以及如何正確地進行筆算除法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習筆算除法，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆、多媒體教學設備等，學具包括練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如分水果的問題，來引入筆算除法的學習。我會讓學生們思考，如果我們要把一些水果平均分給幾個小朋友，我們應該怎么計算。2.例題講解：然后我會通過一些具體的例題，來講解筆算除法的運算方法。我會一步步地展示如何進行筆算除法，并解釋每一步的運算規(guī)則。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立進行筆算除法的運算。我會及時給予指導和反饋，幫助學生們鞏固所學的內(nèi)容。4.筆算除法比賽：為了增加學生們學習的興趣，我會組織一個小小的筆算除法比賽。我會給出一些筆算除法的題目，學生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成運算，然后我會根據(jù)答案的正確性和速度來評選出優(yōu)勝者。5.板書設計：在黑板上，我會設計一些除法算式，用來展示筆算除法的運算過程和結果。我會用不同的顏色來標注每一步的運算，讓學生們更加清晰地理解筆算除法的步驟。6.作業(yè)設計：為了讓學生們能夠鞏固所學的內(nèi)容，我會布置一些筆算除法的作業(yè)。這些作業(yè)會包括一些筆算除法的題目，學生們需要獨立完成運算，并寫出答案。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們對筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會在下一節(jié)課中進行針對性的復習和講解。同時，我也會給學生一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進行練習。這就是我的人教新課標三年級下冊數(shù)學教案：2.2、筆算除法。我相信通過這個教案，學生們能夠掌握筆算除法的基本概念和運算方法，提高他們的數(shù)學水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握筆算除法的概念和運算方法至關重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了分水果的問題來激發(fā)學生的興趣和思考。這個情景與學生的日常生活緊密相關，能夠讓他們更容易理解和接受除法運算的意義。通過這個情景，我希望能夠讓學生們明白，除法是一種解決實際問題的工具。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題來展示筆算除法的運算方法。我會一步步地展示如何進行筆算除法，并解釋每一步的運算規(guī)則。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)除法運算的順序和步驟，確保學生們能夠準確地理解和掌握。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些筆算除法的題目，讓學生們獨立進行筆算除法的運算。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學生們通過實際操作來鞏固所學的內(nèi)容。我會及時給予指導和反饋，幫助學生們鞏固所學的內(nèi)容，并找出并解決他們在運算中可能遇到的問題。四、筆算除法比賽為了增加學生們學習的興趣，我設計了一個小小的筆算除法比賽。這個比賽能夠激發(fā)學生的競爭意識和學習動力，同時也能夠提供一個實際操作的機會，讓學生們在游戲中學習和鞏固除法運算。我會根據(jù)答案的正確性和速度來評選出優(yōu)勝者，并給予適當?shù)莫剟詈凸膭?。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會用黑板和粉筆來展示除法算式，并用不同的顏色來標注每一步的運算。這樣的設計能夠讓所有的學生都能夠清晰地看到和理解筆算除法的步驟和結果。通過板書，我能夠更好地引導學生們的思維，并及時糾正他們在運算中可能出現(xiàn)的錯誤。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些筆算除法的題目，讓學生們獨立完成運算，并寫出答案。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生們能夠在家里鞏固所學的內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。我會選擇一些具有代表性的題目，以確保學生們能夠全面地掌握筆算除法的概念和運算方法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們對筆算除法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會在下一節(jié)課中進行針對性的復習和講解。同時，我也會給學生一些拓展延伸的題目，讓他們在家里進行練習。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠及時調(diào)整教學方法和策略，確保學生們能夠更好地掌握筆算除法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，清晰地表達每一步的運算規(guī)則，讓學生們能夠更好地理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學生們足夠的時間來思考和理解，并及時給予解答和反饋。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們一定的時間來獨立完成運算，并鼓勵他們在規(guī)定時間內(nèi)提高計算速度。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導學生主動思考和參與。我鼓勵學生們積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時了解學生們對筆算除法的掌握情況，并針對性地進行講解和輔導。4.情景導入：我通過一個分水果的實際情景來引入筆算除法的學習。這個情景能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們更容易理解和接受除法運算的意義。通過與學生的生活實際相結合，我能夠更好地引發(fā)他們的學習動力。教案反思：在本次教學中，我注意觀察了學生的學習情況和反應。通過實踐情景導入，學生們對筆算除法產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。在講解例題時，學生們對筆算除法的運算方法有一定的理解，但在實際操作中仍有一些學生出現(xiàn)錯誤。針對這一情況，我在隨堂練習環(huán)節(jié)給予了學生們足夠的練習機會，并及時給予指導和反饋。在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們積極回答問題，展示了對筆算除法的理解和掌握。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生們在運算中可能遇到的問題，并針對性地進行講解和輔導。在板書設計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對板書的視覺呈現(xiàn)非常敏感，能夠更好地理解和記憶運算過程。因此，我在講解過程中充分利用板書，清晰地展示每一步的運算，讓學生們更好地理解和跟隨。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我選擇了具有一定難度的題目，讓學生們能夠在家里進行鞏固和練習。通過作業(yè)的完成情況，我能夠了解學生們對筆算除法的掌握程度，并進行針對性的輔導。課后提升為了讓學生們能夠鞏固和加深對筆算除法的理解，我設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了筆算除法的不同方面，難度適中，希望能夠提高學生們的基礎知識和運算能力。1.直接計算：12÷4=18÷3=20÷5=36÷6=48÷8=2.帶有余數(shù)的計算：17÷4=23÷5=29÷6=37÷7=49÷9=3.填空題：25÷__=530÷__=645÷__=950÷__=1060÷__=124.選擇題：24÷4的商是（A.5B.6C.7D.8）32÷8的商是（A.4B.8C.12D.16）40÷8的余數(shù)是（A.0B.2C.4D.8）56÷7的商是（A.8B.14C.16D.20）63÷9的余數(shù)是（A.0B.3C.6D.9）5.應用題：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？超市的面包每袋6元，小明買了3袋，他一共花費了多少錢？一箱橙子有36個，如果每天吃8個，這箱橙子可以吃幾天？小華有48顆糖果，他每天吃4顆，這些糖果可以吃多少天？老師把50本故事書平均分給10個同學，每個同學可以得到幾本書？答案：1.直接計算：12÷4=318÷3=620÷5=436÷6=648÷8=62.帶有余數(shù)的計算：17÷4=4123÷5=4329÷6=4537÷7=5249÷9=543.填空題：25÷5=530÷6=545÷9=550÷10=560÷12=54.選擇題：24÷4的商是（B.6）32÷8的商是（B.8）40÷8的余數(shù)是（A.0）56÷7的