記親身經(jīng)歷的一件事（浙教習(xí)作訓(xùn)練教案2篇+范文）3

記親身經(jīng)歷的一件事（浙教習(xí)作訓(xùn)練教案2篇+范文）3作為一名資深的幼兒園教師，我深刻理解幼兒教育的重要性，并始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念。今天，我想和大家分享一次我親身經(jīng)歷的有趣的教學(xué)活動，這次活動是關(guān)于動物認(rèn)知的。一、設(shè)計意圖在設(shè)計這次活動時，我采用了情境教學(xué)法和互動式學(xué)習(xí)方式，旨在通過實踐活動，讓幼兒能夠認(rèn)知不同種類的動物，并培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和合作意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識和區(qū)分五種不同的動物。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力和合作意識。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛和保護(hù)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠認(rèn)識和區(qū)分五種不同的動物。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力和合作意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：動物圖片、卡片、玩具動物、故事書等。2.學(xué)具：畫筆、畫紙、剪刀、膠水等。五、活動過程1.引入：通過一個有趣的故事，引入動物主題，激發(fā)幼兒的興趣。2.觀察：展示五張動物圖片，讓幼兒觀察并說出動物的名稱。3.分類：給每組幼兒分發(fā)一些玩具動物，讓他們根據(jù)特征進(jìn)行分類。4.表達(dá)：讓幼兒用畫筆和畫紙表達(dá)自己對動物的認(rèn)識。5.合作：分組進(jìn)行動物拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠認(rèn)識和區(qū)分五種不同的動物。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力和合作意識。七、課后反思及拓展延伸這次活動結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，通過情境教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)，幼兒們對動物的認(rèn)知有了明顯的提高。同時，他們在觀察、表達(dá)和合作方面也取得了不小的進(jìn)步。這讓我更加堅信，以學(xué)生為中心的教育方式是幼兒教育的重要途徑。在拓展延伸方面，我計劃讓幼兒們在家中對身邊的動物進(jìn)行觀察，并和家長一起完成一份關(guān)于動物的調(diào)查問卷。這樣，既能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，也能增進(jìn)親子間的互動。這次活動讓我深感教育的重要性，也讓我對幼兒教育有了更深的理解。我相信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛每一個孩子，他們一定能夠健康、快樂地成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次教學(xué)活動中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是引入環(huán)節(jié)的故事講述、觀察環(huán)節(jié)的動物圖片展示、表達(dá)環(huán)節(jié)的畫筆使用、合作環(huán)節(jié)的拼圖游戲以及課后反思和拓展延伸。引入環(huán)節(jié)的故事講述是我特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。我選擇了一個生動有趣的故事，它講述了一只小鳥迷失方向，最終在同伴的幫助下找到回家的路的故事。這個故事不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠引導(dǎo)他們在合作中學(xué)習(xí)。我以第一人稱“我”來講述故事，讓孩子們能夠更好地與我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的興趣和好奇心。觀察環(huán)節(jié)的動物圖片展示也是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我準(zhǔn)備了五張不同動物的圖片，每張圖片上都標(biāo)注了動物的名稱。我以第一人稱“我”來引導(dǎo)孩子們觀察圖片，讓他們說出動物的名稱。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠通過觀察來認(rèn)知不同的動物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。然后，合作環(huán)節(jié)的拼圖游戲也是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我準(zhǔn)備了不同動物的拼圖，讓孩子們分組進(jìn)行游戲。我以第一人稱“我”來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合作，讓他們共同完成拼圖任務(wù)。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊精神。課后反思和拓展延伸也是我特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。我進(jìn)行了深刻的反思，思考這次活動的效果和孩子們的反應(yīng)。我以第一人稱“我”來描述我的反思過程，思