2024年《唱給媽媽的搖籃曲》的教案

2024年《唱給媽媽的搖籃曲》的教案

《唱給媽媽的搖籃曲》的教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲

2、情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，

音樂(lè)作品曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，初步感受音樂(lè)作品中旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)

媽媽的一片熱爰之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境的布置,服飾等、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)

習(xí)在情景中用動(dòng)作與歌聲來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)

生器樂(lè)的演奏能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)

奏）。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí)）

4:聽(tīng)辨音的高低，并由低到高排列唱一唱

1）比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)音。

出示：612356要求：學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱

2）教師彈奏以上幾個(gè)音讓學(xué)生聽(tīng)辨，并——找到圖上的‘卡通人物。

3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)

4）學(xué)生板書(shū)，其他學(xué)生板書(shū)在自己的課本上將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并用手勢(shì)配合

唱準(zhǔn)"612356”的音列。

二：新課學(xué)習(xí)：《唱給媽媽的搖籃曲》

L導(dǎo)入：（講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏）

2、出示大歌片，（聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流：你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？）

3、聽(tīng)錄音，（學(xué)生自由表演。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？

學(xué)生交流）

4、豎笛演奏《媽媽的心》旋律，再輕聲跟琴唱旋律（唱準(zhǔn)低音"5"、切分音、"2"時(shí)值

唱足）

5、放錄音，輕聲哼唱（最后的哼鳴音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候,眉毛稍微臺(tái)起一點(diǎn)

6、談話：1）這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?，于是把桌子?dāng)

成搖籃,邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣?學(xué)生交流

2）為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（多媒體

出示，讓學(xué)生選擇）

7、用深情、輕柔的情緒,慢速有感情地演唱

8、看歌詞，設(shè)問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？學(xué)生交流，改編成故事講給大家聽(tīng)嗎？學(xué)生講故事，

老師放背景音樂(lè)

9、你能把剛才講的故事進(jìn)行情景表演嗎？（提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？分小組合作進(jìn)行情

景表演設(shè)計(jì)）

10、分組展示（師生評(píng)價(jià)）

師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤觯?/p>

集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。

《唱給媽媽的搖籃曲》的教案2

教材內(nèi)容分析：

歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》采用由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒

情。歌詞寓意深刻,它通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。

歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂(lè)句后，中間的八度大跳即刻營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o如畫(huà)的夜

B免。第二樂(lè)句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了寧?kù)o的情景。第三樂(lè)句（第9-14小節(jié)）

節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主人公對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好

好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜

美微笑的生動(dòng)情景。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂(lè)特點(diǎn)，用深情、輕

柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、孝敬

母親的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能有感情的演唱歌曲，用歌聲表兇寸爸爸媽媽的愛(ài)。

教學(xué)方法：

這是一首旋律性很強(qiáng)的曲子，我打算主要用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、情境導(dǎo)入。

媽媽這個(gè)詞是世界上最最神圣，也是最最簡(jiǎn)單的詞，她在給予我們寶貴生命的同時(shí)，也給與

了我們這個(gè)世界上最最無(wú)私的，最最廣博的愛(ài)，那就是一母愛(ài)！許多人都寫(xiě)了很多很多的歌唱

母親的歌曲和樂(lè)曲，同學(xué)們你們知道都有那些嗎？（《世上只有媽媽好》、《好媽媽》）。（播

放勃拉姆斯的'《搖籃曲》）我們聽(tīng)到的這首歌曲就是媽媽唱給孩子的搖籃曲，今天這節(jié)課我們

要學(xué)習(xí)的這首歌曲是孩子唱給媽媽的搖籃曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽(tīng)旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？

2、聆聽(tīng)全曲。

A、大家看一下，這個(gè)小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽(tīng)了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

3、教師范唱。

4、指導(dǎo)演唱。

A、學(xué)唱歌曲第一段。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

B、學(xué)唱歌曲第二段。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

C、學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D、說(shuō)說(shuō)尾句有哪些吸引人的地方。

有感情的齊唱尾句。。

5、完整演唱。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

教學(xué)反思：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首以母愛(ài)為主題的敘事性極強(qiáng)的歌曲，歌曲表現(xiàn)了主人公對(duì)媽媽

的熱愛(ài)之情。在教學(xué)當(dāng)中為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，對(duì)媽媽的深情，我先用多媒體播放FLASH

展示媽媽因?yàn)樵谛量喙ぷ髟谧雷铀说那榫?。給學(xué)生以視覺(jué)沖擊！接著再播放錄音，視覺(jué)和聽(tīng)

覺(jué)的交替的展現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生由表象進(jìn)入形象思維。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要把握歌曲深情、輕柔、寧?kù)o的

基本情緒，多媒體再次展示：布滿星星的夜空，我給媽媽披花襖情境，講解歌曲中的結(jié)束句，雖

然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)?/p>

我們對(duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。經(jīng)過(guò)畫(huà)面的展示和老師的啟發(fā)，學(xué)生情弦被撥動(dòng)了，想

象的大門(mén)也隨之打開(kāi)，眼前不由自主浮現(xiàn)媽媽工作的辛勞和平時(shí)對(duì)我們的種種關(guān)愛(ài)。合理的想象

不僅渲染了歌曲的情境表達(dá)了歌曲的情感而且使學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)性、性有了更深刻的理解。

因此，在演唱時(shí)，學(xué)生能用輕柔的歌聲完美地唱出對(duì)媽媽的一片摯愛(ài)與真情。但是，本節(jié)課，還

有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有掌握好歌曲的旋律，在以后的教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)。

《唱給媽媽的搖籃曲》的教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o、舒緩的音樂(lè)特點(diǎn)，用深情、輕柔

的聲音表達(dá)歌曲的情感。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱爰母親、孝敬母親

的情感。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

L用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2.3-5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

3.最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴

教學(xué)過(guò)程：

—導(dǎo)入

師:同學(xué)們好！很高興和大家T走進(jìn)今天的音樂(lè)課。首先大家站起來(lái)，我們一起放松一下

律動(dòng)（媽媽的搖籃曲）

你的心情放松了嗎？再聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，閉上眼睛你會(huì)想到什么樣的意境呢？（師加入打擊樂(lè)

器）（老師哼唱）（畫(huà)面很美，很溫馨）

生：很優(yōu)美引出搖籃曲旋律很柔和甜美有擺動(dòng)的節(jié)奏這種體裁就叫搖籃曲

搖籃曲就是哄著孩子睡覺(jué)的兒歌也叫催眠曲。我們一起來(lái)體會(huì)一下歌曲的最后一句。

后面老師哼鳴就像哄孩子睡覺(jué)，我們把這段旋律哼唱一唱，（知道怎樣唱歌才能更好聽(tīng)嗎肩

膀放輕松，眉毛稍微抬，聲音輕輕唱）老師彈琴學(xué)生哼唱先來(lái)唱唱它的歌譜。

加入哼鳴。（最后一句用力）

二、學(xué)唱歌曲：

L第一次聆聽(tīng)搖籃曲是媽媽唱給孩子的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲有

什么不同？

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。

第二次聆聽(tīng)歌曲中孩子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？讓我們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?/p>

生回答

師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的

牽掛和惦記。，我們平時(shí)聽(tīng)到的都是媽媽唱給孩子的.搖籃曲，很少聽(tīng)過(guò)孩子唱給媽媽的搖籃曲，

今天我們也為媽媽唱上一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲呢？

我們一起先來(lái)學(xué)唱這首歌曲

Q)用lu來(lái)哼唱我們要發(fā)自內(nèi)心的為媽媽唱歌(所有的歌譜圖片)

難點(diǎn)：切分音一字多音

(2)跟著老師唱一下歌譜

師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌譜

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音"5"、切分音,比較拖足3拍半

和不拖足3拍半的感情，"2"時(shí)值唱足。

用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤(rùn)的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?/p>

同學(xué)們旋律唱的很好，加上歌詞效果會(huì)唱的更好。

(3)分段學(xué)唱。讓我們?cè)嚰右幌逻@首歌曲的歌詞

第一段：老師教唱，注意聽(tīng)好前奏。

重點(diǎn)學(xué)唱"媽媽屋里靜悄悄"。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱

一唱。

第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

第三段：演唱歌曲。

4、處理歌曲：

歌曲為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？

c:聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音

才能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景。

師：舒展的節(jié)奏、起伏的旋律、樸實(shí)的歌詞，把孩子熱愛(ài)媽媽的心情充分的表達(dá)了出來(lái)，完

整演唱：（跟伴奏）（完整的圖片）

師：唱的真好，我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。

5,跟伴奏完整地演唱

師：還記得這個(gè)小樂(lè)器嗎？風(fēng)鈴，老師在歌曲的前面加入和后面，請(qǐng)T立同學(xué)上來(lái)試試，一

起完整的演唱.

三、欣賞

師同學(xué)們你們的歌聲唱出了夜晚的寧?kù)o及對(duì)媽媽的愛(ài)老師做為一個(gè)媽媽都被你們感動(dòng)了。

今天我們學(xué)了搖籃曲體裁的歌曲，關(guān)于這樣的歌曲還有很多，下面我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)资住?/p>

四、師生再見(jiàn)

小結(jié)：每首歌曲用歌聲表達(dá)我們和媽媽之間深切的爰，我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們和

父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的，回家給媽嗎唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會(huì)很感動(dòng)的。

《唱給媽媽的搖籃曲》的教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2.通過(guò)欣賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過(guò)欣賞歌曲《唱給媽媽懈籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。

教材分析

這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛(ài)母親

的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)充的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，降E大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對(duì)比

有序，可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、課堂導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，世界上各個(gè)國(guó)家的人們都有屬于自己的語(yǔ)言，但是，有一個(gè)詞匯，

不管哪種語(yǔ)言，發(fā)音都是一樣的，你們知道是哪個(gè)詞嗎？（媽媽?zhuān)?/p>

2.教師：在人類(lèi)的語(yǔ)言中，“媽媽”是最簡(jiǎn)單也是最神圣的詞匯。媽媽給了我們寶貴的生

命的同時(shí)也把最無(wú)私的情感一母愛(ài)，給予了我們。人們寫(xiě)了許多歌頌?zāi)赣H的歌曲和樂(lè)曲，你們

都聽(tīng)過(guò)哪些歌曲？

學(xué)生回答：《世上只有媽媽好》……

3.播放《搖籃曲》，感受其音樂(lè)特點(diǎn)。

教師啟發(fā)：談?wù)勀銓?duì)"搖籃曲"的初步感受和體驗(yàn)？

學(xué)生可以從以下三方面，與同學(xué)和老師交流感受。

（1）請(qǐng)你談?wù)?搖籃曲"有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生回答：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱。

(2)聽(tīng)賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？

學(xué)生回答：這些歌曲的情緒都很柔和、溫馨。

(3)是誰(shuí)為誰(shuí)唱"搖籃曲"？

學(xué)生回答：是媽媽為孩子唱的歌曲。

4.老師總結(jié)"搖籃曲”的特點(diǎn)：這些歌曲的速度比較慢，力度比較弱；歌曲的情緒都很柔

和、溫馨；是媽媽為孩子唱的歌曲。

二、欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》

1.欣賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》動(dòng)畫(huà)。

教師提出聆聽(tīng)要求請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這首搖籃曲符合我們剛剛總結(jié)的搖籃曲的共同特點(diǎn)嗎？為什么？

學(xué)生回答：這首歌曲是我為媽媽唱的搖籃曲。媽媽為我操勞，所以我也要為媽媽唱一首搖籃

曲，讓她好好睡個(gè)覺(jué)，表達(dá)了我對(duì)當(dāng)媽的愛(ài)。

2.再次播放歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》作為背景，請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀歌詞。

3.第三次播放歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首唱給媽媽的搖籃曲在演

唱方法上和我們以前欣賞的兒童歌曲有什么區(qū)別？

教師注意提示學(xué)生在歌曲演唱的音色上作比較。

學(xué)生可能回答：這首歌曲演唱者的聲音親切、自然、甜美，表達(dá)了我對(duì)媽媽的,爰。

4.教師播放歌曲《小貓釣魚(yú)》《小螞蟻》。

學(xué)生通過(guò)欣賞、口斤辨、對(duì)比，小組討論談?wù)劯惺?，進(jìn)而學(xué)生了解到了“搖籃曲”的特點(diǎn)。

5.請(qǐng)學(xué)生跟隨歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》輕聲唱一唱歌曲。

教師提示：演唱時(shí)注意歌唱的位置高，聲音輕柔、甜美。

6.根據(jù)歌曲內(nèi)容分組為歌曲設(shè)計(jì)幾個(gè)表演動(dòng)作。

7.《唱給媽媽的搖籃曲》歌表演。

三、課堂小結(jié)

我們都愛(ài)自己的母親，有時(shí)只是不知如何表達(dá)。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一句問(wèn)候的話語(yǔ)就

可以表達(dá)我們對(duì)媽媽的情感把媽媽和我們的心貼得更緊。同學(xué)們,讓我們記住爸爸媽媽的生日，

讓我們用自己的愛(ài)去回報(bào)他們給予我們的關(guān)愛(ài)。

《唱給媽媽的搖籃曲》的教案5

一、教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，

通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女

孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過(guò)八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧?kù)o在夜晚，主人

公對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的

感覺(jué)，從中讓學(xué)生體會(huì)對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕

柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧?kù)o、和諧、的

畫(huà)面。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽

媽。

3、通過(guò)歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W

生內(nèi)心豐富的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

快樂(lè)的.音樂(lè)課又和大家見(jiàn)面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧用》，跟著音樂(lè)跳起來(lái)

吧！（師生跟著音樂(lè)共同律動(dòng)）

跳累了吧！坐下來(lái)休息一下。

3、情境導(dǎo)入：聽(tīng)《小寶寶睡著了》。

老師給大家?guī)?lái)了一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想：你好像看到了什么樣的畫(huà)面？可

以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊圻邊唱）

這是什么時(shí)候，是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)）

擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說(shuō)

T兌）

（二）、寓教于樂(lè)：

1、初聽(tīng)歌曲。

今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲特別在哪里，音樂(lè)里講了一個(gè)

什么故事？（生聽(tīng)后交流）

讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽(tīng)一遍。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)