22版科技論文寫作大綱

《科技論文寫作》課程教學大綱課程基本信息課程名稱科技論文寫作課程代碼課程類別（打√）通識教育課程（公共必修）（）通識教育課程（公共選修）（）專業(yè)基礎課程（專業(yè)必修）（）專業(yè)核心課程（專業(yè)必修）（）專業(yè)拓展課程（專業(yè)選修）（√）教師教育課程（專業(yè)必修）（）教師教育課程（專業(yè)選修）（）綜合實踐課程（專業(yè)必修）（）素質(zhì)拓展課程（公共必修）（）開課單位課程團隊課程負責人學分/學時1學分，16學時理論學時16實踐學時/周0其中上機學時0適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程授課學期第6學期先修課各專業(yè)課、專業(yè)基礎課后續(xù)課畢業(yè)實習、畢業(yè)設計課程思政設計結合課程學習目標，把握關鍵知識點，以時政要聞、科技創(chuàng)新小故事、科研人員勵志小故事為突破口，融入創(chuàng)新思維、安全教育、職業(yè)素養(yǎng)、科技報國、新時代工匠精神、辯證唯物主義思想等思政元素，通過“科技故事”的教學互動，幫助學生樹立科學的發(fā)展觀、家國情懷、責任與擔當，進而增強學生報效國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。課程簡介《科技論文寫作》是物聯(lián)網(wǎng)工程本科人才培養(yǎng)方案中的拓展選修課，主要是針對即將開展畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計）的高年級學生開設的課程，是使學生較系統(tǒng)地掌握科技論文寫作的基礎知識，熟悉科技論文的寫作規(guī)范和技巧，培養(yǎng)本科生初步的科技論文寫作能力。引導學生開展科學研究的興趣，培養(yǎng)學生運用學術資料的能力、把握科研選題的能力、實施科研試驗的能力、分析試驗與調(diào)查資料的能力、撰寫科技文章的能力和開展科研創(chuàng)新的基本能力，全面掌握科技文獻檢索和科技論文撰寫的格式和基本寫作要求，以利其課程論文或畢業(yè)論文的順利完成，為將來走上工作崗位或進一步深造打下一個堅實的基礎。教材及教學資源課程教材：[1]劉江成.《應用型高校畢業(yè)論文（設計）指導教程》.第2版.長沙：湖南大學出版社，2020.參考資料：[2]周新年.《科學研究方法與學術論文寫作》.第2版.科學出版社，2019.[3]張孫瑋等.《科技論文寫作入門》.第五版.化學工業(yè)出版社，2017；教學大綱版本信息版本編寫/修訂時間編寫/修訂人審核審批編寫/修訂依據(jù)課程目標及對畢業(yè)要求的支撐表1課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表序號課程目標畢業(yè)要求指標點二級指標點權重1目標1：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生基本科學素養(yǎng)，提高學生綜合信息意識和信息道德素質(zhì)，加強學生對信息重要性的認識，提高學生對信息資源有效利用的意識；遵循一定的信息倫理與道德準則，尊重信息知識的原創(chuàng)性，提高知識產(chǎn)權的保護意識。3.2問題分析3.5使用現(xiàn)代工具3.10交流溝通3.2.1能運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、判斷和表達物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題的關鍵環(huán)節(jié)。3.5.3能夠針對物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，對復雜工程問題進行模擬與預測，并能分析其局限性。3.10.1具有良好的語言表達和文字組織能力，能閱讀專業(yè)外文資料，能夠通過口頭、文稿等方式清晰準確地表達物聯(lián)網(wǎng)領域的相關問題，并能與專業(yè)人士及社會公眾進行有效溝通、交流。0.22目標2：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力,掌握基礎檢索知識、基本檢索技能與方法的基礎上，加強學生利用電子文獻信息資源、網(wǎng)絡信息資源等現(xiàn)代信息技術多途徑地獲取和處理信息的能力，使學生具備查閱、檢索、獲取、分析、評價、加工和利用信息資源的能力，具備快速、準確地搜索到所需信息的能力，具備使用計算機處理信息的能力。3.2問題分析3.5使用現(xiàn)代工具3.10交流溝通3.2.1能運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、判斷和表達物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題的關鍵環(huán)節(jié)。3.5.3能夠針對物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，對復雜工程問題進行模擬與預測，并能分析其局限性。3.10.1具有良好的語言表達和文字組織能力，能閱讀專業(yè)外文資料，能夠通過口頭、文稿等方式清晰準確地表達物聯(lián)網(wǎng)領域的相關問題，并能與專業(yè)人士及社會公眾進行有效溝通、交流。0.33目標3：通過本課程的學習，培養(yǎng)和訓練學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過案例教學讓學生親身參與研究探索,使學生具備科學研究能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。3.2問題分析3.5使用現(xiàn)代工具3.10交流溝通3.2.1能運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、判斷和表達物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題的關鍵環(huán)節(jié)。3.5.3能夠針對物聯(lián)網(wǎng)領域復雜工程問題，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，對復雜工程問題進行模擬與預測，并能分析其局限性。3.10.1具有良好的語言表達和文字組織能力，能閱讀專業(yè)外文資料，能夠通過口頭、文稿等方式清晰準確地表達物聯(lián)網(wǎng)領域的相關問題，并能與專業(yè)人士及社會公眾進行有效溝通、交流。0.34目標4：熟練掌握試驗研究型科技論文、畢業(yè)論文、調(diào)查報告等實用應用文的撰寫格式、各部分的寫作內(nèi)容和寫作要求，并了解科技論文的分類方法及特點。熟悉科技論文的寫作規(guī)范和技巧。3.10交流溝通3.10.1具有良好的語言表達和文字組織能力，能閱讀專業(yè)外文資料，能夠通過口頭、文稿等方式清晰準確地表達物聯(lián)網(wǎng)領域的相關問題，并能與專業(yè)人士及社會公眾進行有效溝通、交流。0.2注：課程目標要與人才培養(yǎng)方案對應，且要支撐畢業(yè)要求具體指標點的能力達成。課程內(nèi)容與課程目標的對應關系表2課程內(nèi)容與課程目標的對應關系表序號教學單元學習目標課程思政融入點課時對教學方式方法建議課程目標支撐1第一單元科技論文寫作的總體認識1.了解科技論文寫作的發(fā)展歷史與學習的目的意義；2.科技寫作方法的分類與特點；3.了解論文寫作與文獻檢索的關系。1.愛國主義精神培養(yǎng);2.創(chuàng)新精神。3.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守;2課堂講授討論法目標1目標2目標3目標42第二單元信息檢索1.了解文獻的基本概念及類型。2.了解信息檢索原理及檢索語言。3.了解檢索工具的編排特點、檢索途徑4.掌握檢索的方法和步驟。1.大國工匠精神;2.創(chuàng)新精神。2課堂講授討論法目標1目標2目標33第三單元數(shù)字資源利用1.掌握CNKI中國知網(wǎng)的檢索方法；2.掌握萬方數(shù)字化資源使用方法；3.掌握超星圖書館的使用方法。1.愛國主義精神培養(yǎng);2.大國工匠精神；3.熱愛科學的精神2多媒體講授討論法目標1目標2目標34第四單元課題類型與科研選題1.了解科學研究課題的類型；2.了解科學研究選題的方法。1.偉大的奉獻精神;2.團隊合作精神。2課堂講授討論法目標2目標35第五單元科研設計與試驗實施1.了解研究試驗的類型與方法，試驗研究的步驟與試驗結果的初步處理；2.掌握研究試驗設計的原則、要素與原理；3.熟練掌握研究試驗設計的條件控制。1.創(chuàng)新精神。2.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守;3.安全意識2課堂講授討論法目標2目標36第六單元論文規(guī)范與寫作技巧1.了解科技論文的基本要求與撰寫步驟；2.掌握科技論文的表達方式與寫作技巧；3.熟練掌握科技論文的寫作格式。1.創(chuàng)新精神。2.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守3.學術道德4.知識產(chǎn)權2課堂講授討論法目標1目標2目標3目標47第七單元投稿修稿與論文發(fā)表1.了解學術刊物的一般特點與分類；2.掌握適合本專業(yè)投稿的國外刊物；3.熟練掌握科技論文的投稿與校對。1.學術道德2.知識產(chǎn)權2課堂講授討論法目標2目標38第八單元學位論文與寫作要領1.了解學位論文的概念、特點、作用與要求；2.掌握學位論文的選題原則，試驗結果的正確處理與整理；3.熟練掌握學位論文的撰寫與答辯。1.大國工匠精神;2.創(chuàng)新精神；3.學術道德2課堂講授討論法目標1目標4合計16四、課程考核與課程目標達成度評價1.課程考核方法課程的考核以考核學生能力培養(yǎng)目標的達成為主要目的，以檢查學生對各知識點的掌握程度和應用能力為重要內(nèi)容，包括平時考核、期末考核兩部分。平時考核包括課堂表現(xiàn)、課堂討論、論文寫作、線上學習等相結合的方式；期末考核以大作業(yè)的形式考核學生關于科技論文的基本理論、基本方法的掌握程度以及科技論文選題、論文結構、寫作內(nèi)容、文字表達等方面。課程總評成績由平時考核成績、期末考核成績組成，平時考核成績、期末考核成績均為百分制，在總評成績中，平時考核成績、期末考核成績所占的權重分別為40%、60%，可根據(jù)具體情況分別在30%~50%、50%~70%間進行調(diào)整。表4各考核結構的主要考核方式教學內(nèi)容學習結果載體考核方式（√）課堂表現(xiàn)論文寫作線上學習期末考查備注第一單元科技論文寫作的總體認識論文、作業(yè)√√√√第二單元信息檢索論文、作業(yè)√√√√第三單元數(shù)字資源利用論文、作業(yè)√√√√第四單元課題類型與科研選題論文、作業(yè)√√√√第五單元科研設計與試驗實施論文、作業(yè)√√√√第六單元論文規(guī)范與寫作技巧論文、作業(yè)√√√√第七單元投稿修稿與論文發(fā)表論文、作業(yè)√√√√第八單元學位論文與寫作要領論文、作業(yè)√√√√2.課程目標達成度評價方法課程目標達成要求及評價見表5。表5課程目標達成度評價方法課程目標畢業(yè)要求及權重教學內(nèi)容考核方式及權重評價方法目標1指標點3.2.1，10%指標點3.5.3，5%指標點3.10.1，5%第一單元科技論文寫作的總體認識第二單元信息檢索第三單元數(shù)字資源利用第六單元論文規(guī)范與寫作技巧第八單元學位論文與寫作要領課堂表現(xiàn)2%論文寫作5%線上學習3%期末考查10%課程考核成績分析法目標2指標點3.2.1，10%指標點3.5.3，10%指標點3.10.1，10%第一單元科技論文寫作的總體認識第二單元信息檢索第三單元數(shù)字資源利用第四單元課題類型與科研選題第五單元科研設計與試驗實施第六單元論文規(guī)范與寫作技巧第七單元投稿修稿與論文發(fā)表課堂表現(xiàn)2%論文寫作5%線上學習3%期末考查20%目標3指標點3.2.1，10%指標點3.5.3，10%指標點3.10.1，10%第一單元科技論文寫作的總體認識第二單元信息檢索第三單元數(shù)字資源利用第四單元課題類型與科研選題第五單元科研設計與試驗實施第六單元論文規(guī)范與寫作技巧第七單元投稿修稿與論文發(fā)表課堂表現(xiàn)2%論文寫作5%線上學習3%期末考查20%目標4指標點3.10.1，20%第一單元科技論文寫作的總體認識第六單元論文規(guī)范與寫作技巧第八單元學位論文與寫作要領課堂表現(xiàn)2%論文寫作5%線上學習3%期末考查10%開課條件無特別要求。附件1考核項目1：課堂表現(xiàn)（8%）考核方式：課堂表現(xiàn)考核內(nèi)容評分標準60-79分80-89分90-100分知識及概念掌握程度60%回答問題基本正確，闡述或書寫不正確回答問題基本正確，闡述或書寫基本正確且基本具有邏輯性，基本能清晰表達?；卮饐栴}全部正確，闡述或書寫完全正確且具有邏輯性，能清晰表達。上課狀態(tài)20%狀態(tài)不好、聽課精力不集中，有吃東西、玩手機、睡覺現(xiàn)象狀態(tài)較好、聽課精力集中，沒有吃東西、玩手機、睡覺等溜號現(xiàn)象狀態(tài)好、聽課精力集中，緊跟老師節(jié)奏思考反應，無溜號現(xiàn)象活動參與度20%課上活動不積極參與或點名參與課上活動較積極主動參與、舉手參與課上活動積極參與、經(jīng)常參與，搶答舉手參與注：根據(jù)學生表現(xiàn)進行得分，取5次課堂表現(xiàn)的成績的平均分作為最終成績，總分最高不能超過100分，一般違紀（如說話、吃東西、玩手機、睡覺等與本門課程無關的事情）一次扣5分?？己隧椖?：論文寫作（20%）考核方式：論文寫作考核內(nèi)容評分標準與期望值符合情況低于期望（60分以下）基本符合較好符合(80-89分)超越期望(90分以下)（60-69分）（70-79分）寫作知識與方法掌握程度（權重30%）沒有掌握寫作知識及方法，寫作方法錯誤。寫作知識及方法掌握程度一般，并不能正確運用。寫作知識及方法掌握較全面，能夠運用，但系統(tǒng)性不夠。寫作知識及方法掌握較全面，能正確運用。寫作知識及方法掌握全面，運用得當。寫作過程的正確性、完整性（70%）寫作過程錯誤且不完整，答案正確率低于60%。寫作過程中存在錯誤，答案正確率超過60%。寫作過程較基本正確、完整，答案正確率超過70%。寫作過程較正確、完整，邏輯性較強，答案正確率超過80%，書寫清晰。寫作過程正確、完整，邏輯性強，答案正確率超過90%，書寫清晰。考核項目3：線上學習（12%）包括：線上簽到、閱讀學習資源、參加問題討論、完成測試題，按照云班課平臺中各項學習活動設置分值，